視聽教學(xué)在初中英語教學(xué)中的嘗試

英語視聽教學(xué)，是根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)習(xí)理論及人腦記憶規(guī)律的原理，對影像、圖像、聲音、動畫及文字等各種媒體信息加以控制，是利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，融視、聽、說于一體進(jìn)行教學(xué)的語言實踐課。它通過電教媒體等手段向?qū)W生真實、立體地展現(xiàn)所學(xué)語言的背景，從而打破傳統(tǒng)外語教學(xué)的局面。視聽教學(xué)通過大量的情景對話、小組討論和角色表演等語言操練形式，將語言的學(xué)習(xí)與運用和語言的實踐有機(jī)地聯(lián)系起來。

一、視聽教學(xué)的意義

1.充分調(diào)動學(xué)生的各種心理因素，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。視聽結(jié)合使學(xué)生的注意力集中，理解透徹，記憶牢固，思維活躍，即使平時不愛多說話的學(xué)生也能積極踴躍地用英語參與課堂活動。這說明在視、聽、說這樣一種生動活潑的教學(xué)氛圍中，學(xué)生參與教學(xué)的意識增強了，師生距離、生生距離縮小了，交流增多了。具體來說學(xué)生覺得有話可說，有話要說，從而真正實現(xiàn)了聽與說和學(xué)與用的結(jié)合，有效培養(yǎng)了學(xué)生在不同語境中正確、靈活地使用外語進(jìn)行交際的能力。

2.有利于協(xié)調(diào)交往、融洽關(guān)系，從而確保語境化教學(xué)的開展?，F(xiàn)代外語教學(xué)法的理論認(rèn)為，語境在外語學(xué)習(xí)過程中起著舉足輕重的作用，它對所學(xué)的語言的理解和掌握乃至運用具有極大的作用，所以在外語教學(xué)實踐中越來越提倡進(jìn)行語境化教學(xué)，以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。具體的語言總是和具體的語境結(jié)合在一起的。語言的許多特征和實際活動發(fā)生的語境和情境有直接關(guān)系。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際文化意識，從而使語言的交際功能最大限度地提升。近年來，隨著交際法外語教學(xué)的不斷深入，交際文化意識受到越來越多的重視。因此在教學(xué)中應(yīng)該堅持語言與文化并重的原則。交際文化意識的缺乏可能會比時態(tài)或詞法的誤用導(dǎo)致更為嚴(yán)重的后果，甚至?xí)斐山浑H的失敗。因此，學(xué)習(xí)語言不僅是學(xué)習(xí)詞匯與結(jié)構(gòu)，還包括了解、使用該語言的國家的文化。

視聽教學(xué)之所以有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際文化意識，是因為電教媒體能夠多維生動地展現(xiàn)語言和文化的各個方面。它使學(xué)生不僅聽到人們在各種場合進(jìn)行的言語交際，而且看到他們進(jìn)行的各種具有某種文化特征的非言語交際（包括如前所述的手勢、表情、姿勢等），以及各種不同的交際背景。因此，視聽教學(xué)所展示的語言及其包含的文化背景知識更加具體、全面而真實。這無疑對培養(yǎng)和增強學(xué)生的交際文化意識起到了積極的作用，也為學(xué)生更加全面地掌握和靈活地運用所學(xué)的外語提供了有利的條件。

二、如何實施視聽教學(xué)

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選好影視教材。教師應(yīng)注意選擇那些密切配合教材、能加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解、增強教學(xué)效果的電影素材。教師選擇時必須考慮：這部影片可以達(dá)到什么教學(xué)目的；影片內(nèi)容與課程的關(guān)系如何；影片內(nèi)容是否適合學(xué)生的實際水平；是否能給教學(xué)內(nèi)容提供感性材料，等等。教師一定要先看看所選擇電影的內(nèi)容，同時考慮放映的具體內(nèi)容和放映時間等問題。

2.廣泛利用工具。磁帶、語言實驗室、電腦和其他視聽教具均可作用教學(xué)工具。良好的教學(xué)情境可點燃學(xué)生的思維火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。因此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種身臨其境的語言情境極其重要。教師可以精選、生動、獨具魅力的電腦動畫代替長篇課文，使知識信息負(fù)載量增大，直接發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維。電腦動畫將教材中枯燥、抽象、靜態(tài)的知識、理論具體、直觀、動態(tài)地再現(xiàn)出來，面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到啟發(fā)，展開聯(lián)想。教師還可以利用多媒體、錄音機(jī)、電腦等工具給學(xué)生播放電影、英語歌曲、電影原聲材料等，使多媒體得到充分利用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.恰當(dāng)?shù)囊胗⒄Z小游戲。把游戲運用于英語課堂有助于使教學(xué)煥發(fā)生命的活力，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，但要注意課堂使用游戲的要求，如：安排的游戲要注意有一定的目的性和多樣性，游戲者參與的范圍和要求，等等。

三、多媒體試聽教學(xué)對英語教師的要求

英語教師要正確認(rèn)識多媒體視聽教學(xué)與現(xiàn)有教學(xué)方式和手段的關(guān)系，學(xué)會操作使用多媒體設(shè)備，了解最新學(xué)術(shù)動態(tài)，精選、收集適合教學(xué)的信息資源作為教學(xué)的有效補充，增加教學(xué)信息量，盡可能多地利用多媒體系統(tǒng)制作課件，編制視聽說教材。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，進(jìn)行形象化的教學(xué)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨立性和互助合作學(xué)習(xí)的精神。教師要不斷豐富、更新自己的學(xué)科知識，改變原有的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的需要。

英語視聽教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，在實踐的過程中看到學(xué)生們沉浸于那種以英語為母語的外國文化氛圍中，惟妙惟肖地模仿面部表情、肢體語言時，讓人感到身臨其境。英語視聽教學(xué)必將為我們探索初中英語教學(xué)提供豐富的語言文化資源。