多媒體教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用分析

【摘要】 隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域已經(jīng)成為了必然的趨勢(shì)，多媒體教學(xué)成為了高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容，通過(guò)多媒體教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)中的促進(jìn)作用分析，明確了多媒體技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際作用，具體從教師以及學(xué)生兩個(gè)方面闡述，為高校英語(yǔ)教學(xué)的不斷完善提供了發(fā)展的依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 多媒體 教學(xué) 大學(xué)英語(yǔ) 促進(jìn)

多媒體技術(shù)（Multimedia technology）主要是指處理和應(yīng)用多媒體信息符號(hào)、文字、圖形、動(dòng)畫、聲音、圖像和視頻影像等一套綜合技術(shù)，通過(guò)人機(jī)交互方式實(shí)現(xiàn)同時(shí)采集、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩種以上不同類型的信息媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)以創(chuàng)新的形式實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的推動(dòng)和促進(jìn)，煥發(fā)出英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特魅力，從而成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的重要內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具體實(shí)踐中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)創(chuàng)造了開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境和氛圍，為學(xué)生提供了動(dòng)態(tài)的非線性致使，從而將教學(xué)內(nèi)容的外在形式的生動(dòng)性與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的科學(xué)性緊密結(jié)合起來(lái)。

1.利用多媒體進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以教師為中心的傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式受到了巨大的沖擊，將多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，成為高校教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。2004年《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》強(qiáng)調(diào)“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式應(yīng)大量使用先進(jìn)的信息技術(shù)，推進(jìn)基于計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)的英語(yǔ)教學(xué)”。目前，利用多媒體進(jìn)行的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已普遍試行，但多以大班教學(xué)為主。根據(jù)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)大部分高等院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)班均在45—50人之間，有的規(guī)模甚至更大。

2.多媒體技術(shù)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用

2.1教師層面

2.1.1節(jié)約時(shí)間，提高教學(xué)效率

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師書寫板書占用了大量時(shí)間，授課信息量受到了一定限制。多媒體教學(xué)可以改善這一情況。由于資源豐富，生動(dòng)形象，便于理解，縮短甚至省去了板書時(shí)間，教師只需根據(jù)需要，尋找到真實(shí)、自然的音頻、視頻，就可以把英語(yǔ)國(guó)家人們的學(xué)習(xí)、生活、文化等各個(gè)方面都展示在學(xué)生面前，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲得最多的信息，從而提高了教學(xué)效率。

2.1.2有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

借助多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生加速進(jìn)入語(yǔ)言的情境，使他們對(duì)語(yǔ)言內(nèi)容的理解更加深入，對(duì)情感的體驗(yàn)逐步加深。教師要緊緊抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際需要，注重課件的邏輯性和可讀性。教師如果能將課程教學(xué)與多媒體技術(shù)科學(xué)整合，調(diào)配好各部分的比例、處理好各部分的關(guān)系，就能夠突破教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)。

2.1.3有利于更新教學(xué)觀念，建立合作的師生關(guān)系

多媒體技術(shù)集文字、圖片、動(dòng)畫等豐富的信息于一體，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官系統(tǒng)，使復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化，零亂知識(shí)條理化，聲情并茂、視聽(tīng)并舉，賦予教學(xué)觀念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、師生角色以全新的理念。一方面，教師之間可以互通有無(wú)，分享網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果共享。另一方面，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系，使二者建立起平等的“共學(xué)”關(guān)系，有時(shí)甚至是“互學(xué)”關(guān)系。因此，把學(xué)生視為親密的朋友，緊密的合作者，是現(xiàn)代教師應(yīng)該具備的教學(xué)觀念。

2.2學(xué)生層面

2.2.1有利于激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知理解

教師可以利用多媒體，根據(jù)教學(xué)需要展示精美的畫面，播放悅耳的音樂(lè)、錄像，模擬真實(shí)的交際情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)記憶。當(dāng)學(xué)生的各種感官同時(shí)被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，有利于知識(shí)的構(gòu)建，進(jìn)而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的思維能力，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)的運(yùn)用能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

2.2.2有利于提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)往往缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言輸入，多媒體教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。多媒體技術(shù)可以利用錄像、錄音等功能幫助學(xué)生提高聽(tīng)力、口語(yǔ)等方面的能力，使們最大限度地接觸真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)更加貼近生活，在提高英語(yǔ)能力的同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，這是傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)難以達(dá)到的效果。教師必須把語(yǔ)言作為一種交際工具教給學(xué)生，學(xué)習(xí)者才能真正理解學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，才能真正學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。

2.2.3有利于教學(xué)階段的延伸，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件

許多高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)只進(jìn)行到大二，主要任務(wù)是完成大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)教學(xué)。很難想象，僅通過(guò)大學(xué)兩年的學(xué)習(xí)就能培養(yǎng)出能勝任對(duì)外交流，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化等發(fā)展需要，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的外語(yǔ)人才。其實(shí)，大二以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以利用多媒體手段進(jìn)行延伸。學(xué)生可以運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等資源，逐步掌握做題技巧、挖掘英語(yǔ)方面的潛能。一旦他們體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，加之一定的自覺(jué)性，就可以利用多媒體進(jìn)行獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程、檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

“授之以魚(yú)，不如授之以漁。”教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，為自己設(shè)定符合具體情況且富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，綜合運(yùn)用多種知識(shí)，解決不同類型的問(wèn)題。此外，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生之間的合作提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生除了自主學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流探討，集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)共享成果，體驗(yàn)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)以其多種功能、多種模式的特點(diǎn)為外語(yǔ)教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了嶄新的天地，創(chuàng)建了一種開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段的提高，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加快了教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生更多接觸自然語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了文化知識(shí)的導(dǎo)入，有利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際交際能力。我們應(yīng)該努力探索多媒體與外語(yǔ)教學(xué)的契合點(diǎn)，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)策略，逐步建立起現(xiàn)代化、立體化的教學(xué)模式。

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（作者單位：汕尾職業(yè)技術(shù)學(xué)院）