鋼琴教學背景下“奧爾夫音樂”教學法的實踐價值探究

摘要：奧爾夫音樂教學法不是一種具體的方法，而是一種思想。一種對待音樂教育的態度。能夠在很大程度上將學生的創造力開發出來。在如今鋼琴教學的背景下，將這種教學方法融入到教學中，能夠對鋼琴教學有重要的啟發性。本文通過對“奧爾夫音樂”的詳細介紹，從而探討這種方法在鋼琴教學中的實踐價值。

關鍵詞：鋼琴教學；奧爾夫音樂；實踐價值

奧爾夫音樂教學法可以說是目前世界上影響最大的音樂教育體系之一，它充分的體現了我們所推行的素質教育中“面向全體學生”、“全面發展”和“讓學生主動發展”的三個基本要素，強調對學生“創造力的開發”。實踐證明，這種教學方法對學生鋼琴的學習也具有很高的利用價值。因此，探討奧爾夫音樂教育思想，系統研究奧爾夫音樂教學法，借鑒其精華，促進我們音樂教育的改革和發展，深化素質教育，顯然是很有必要的。

一、奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中的重要性

（一）是挖掘學生潛能的有效途徑

奧爾夫音樂教學法是從人的最自然的情感表現為根本的出發點，采用一些充滿趣味的游戲，使學生在其中自然而然的將自我表現出來，通過提高學生的音樂素質，從而更深刻的做到理解音樂、掌握音樂。使自己內在的潛能有效的展現出來。

（二）培養學生創造性思維的重要途徑

在音樂的學習中，并不僅僅是培養學生們簡單的唱歌、彈琴，同時還要培養學生們的想象力和創造性思維，增強學生對音樂學習的自信心。奧爾夫音樂教學法中所采用的即興原則能夠在很大程度上將學生們跳躍的思維充分的激發出來，從而讓學生們在音樂的學習中“動起來”、“活起來”，使學生充分發揮其想象力和創造性思維。讓學生根據自己的意識去主動探索、創造。

二、奧爾夫音樂教學法對鋼琴教學的影響

（一）從節奏方面來看對鋼琴教學的影響

根據音樂學的理論來看，節奏作為音樂時值的表現形式，通常由節拍、速度以及律動等諸多因素組成，奧爾夫音樂教學法對于學生節奏掌握的培養方面，將教學的重點放在感知力、記憶力以及表現力的培養上。

對于初學鋼琴的學生來說，對用雙手同時彈奏不同的音節這項課程的學習，都無法做到徹底的掌握，不容易彈奏出不同聲部的韻律感。奧爾夫音樂教學法不僅對鋼琴初學者有較大的幫助，對于在鋼琴演奏方面有一定程度的學生來說也能起到很大的促進作用。這些學生雖然對鋼琴演奏的技巧已經掌握了很多，但是對有些節奏的律動感仍會出現把握不到位的情況。如果在鋼琴的教學中，能夠將奧爾夫音樂教學法有效的結合到鋼琴的教學中，將會使學生掌握節奏的能力大大提高。

（二）從聽力訓練方面來看對鋼琴教學的影響

學習音樂的人，擁有敏銳的聽覺是很重要的，擁有一個好的聽力，才能正確的分辨出好的聲音和正確的音高，很多學習鋼琴演奏的人，都會忽視對聽力的訓練，在學習中，只是一味的練習鋼琴的彈奏技巧。在奧爾夫音樂教學法中，對于聽力的訓練極其重視，同時，還會將動作、想象等多方面的能力融入到學習中，使學生在聽力訓練方面達到良好的效果。將奧爾夫音樂教學法應用到鋼琴的教學中，能夠使學生們充分的掌握正確的音高，從而對節奏也能達到準確的掌握。

（三）從語言訓練方面來看對鋼琴教學的影響

語言是人與人之間最基本的溝通方式，是人們表達和交流思想的一種工具。奧爾夫音樂教學法中最突出的一個特點就是將語言的訓練加入到音樂訓練中，奧爾夫音樂教學法將組成語言的幾種基本要素與組成音樂的幾種基本要素有效的結合到了一起，使二者之間存在共同的表現特征。在很多鋼琴的教學過程中，授課教師都會將說話的語氣來形容音樂的樂句，由此可見，語言的訓練與鋼琴學習之間存在著緊密的聯系。

另外，重視語言訓練，在鋼琴的學習中可以在很大程度上增強學生們說話的連貫性。在彈奏肖邦作品的時候，休止符的停頓是非常重要的。通過對語言的訓練，也會使學生們對音樂學習中休止符的掌握得到進一步的提升。可見，奧爾夫音樂教學法在鋼琴教學中有很高的實用價值。

（四）肢體動作的訓練對鋼琴演奏的作用

肢體動作的訓練通常包括頭、手、腿以及腳的訓練，同樣是奧爾夫音樂教學法中一項重要的訓練內容，在訓練的過程中，教師可以將游戲、形體以及各種舞蹈加入其中，使學生的肢體動作訓練能夠達到更好的效果。這樣的訓練不僅能夠鍛煉學生肢體的反應力，而且在鍛煉學生音樂聽力以及節奏感方面也有很大的幫助。對于學習鋼琴的學生來說，奧爾夫音樂教學法肢體動作的訓練會對學生的音樂節奏感和身體的協調性有很大的提高，從而使學生們能夠更好的掌握鋼琴演奏的要領，從而彈奏出美妙的曲子。

綜上所述，鋼琴的學習同奧爾夫音樂教學是一樣的，都是學生多方面音樂素養的綜合體現。奧爾夫音樂教學法中的多樣訓練與鋼琴學習中的技巧也是相輔相成的。因此，在鋼琴教學的背景下，將奧爾夫音樂教學法合理的融入到其中，可以從不同方面對鋼琴的教學起到積極作用，在很大程度上拓寬了鋼琴教學思路，形成了新的教學理念。

參考文獻：

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（作者單位：成都師范學院）