電力工程CAD課程教學實踐的研究

摘要:電力工程CAD是電氣工程類專業的基礎課，也是一門操作性和實踐性都很強的課程。利用計算機軟件進行輔助電力工程設計，已成為電氣工程類專業學生應該掌握的技能。本文筆者結合自身多年的教學經驗，從電力工程CAD課程的特點及課程教學中存在的主要問題等方面出發，探討了電力工程CAD課程教學改進措施及方法，以期為電力工程CAD課程教學實踐提供理論參考。

關鍵詞: 電力工程CAD；課程教學；方法研究

電力工程CAD，是上世紀七十年代以后隨著計算機硬件和軟件的發展而逐步形成的一門新興課程。電力工程CAD是電氣工程類專業的基礎課，也是一門操作性和實踐性都很強的課程。利用計算機軟件進行輔助電力工程設計，已成為電氣工程類專業學生應該掌握的技能。

結合自身多年的教學經驗，從電力工程CAD課程的特點及課程教學中存在的主要問題等方面出發，探討了電力工程CAD課程教學改進措施及方法，以期為電力工程CAD課程教學實踐提供理論參考。

一、電力工程CAD課程的特點

電力工程CAD這門課程是運用AutoCAD軟件，結合電氣工程圖的制圖規范和方法，進行電氣工程中相關圖紙的設計與繪制。“講演練”一體化的教學模式是目前電力工程CAD課程比較常用的方法。所謂“講演練”一體化是指，任課教師一邊講解課程的基本知識點，一邊進行規范演示，同時要求學生并結合電力工程的生活實例進行相應的練習與實踐，從而充分發揮學生的學習自主性、能動性和創造性，幫助學生牢固掌握知識點。

二、電力工程CAD課程教學中存在的主要問題

1.教材方面

關于AutoCAD學習教材在市場上比較多，但大多數是運用于機械制圖方面，但是電力工程CAD教材并不是很多。目前電力工程CAD教材基本上是將電氣工程制圖和AutoCAD軟件教學生硬地結合，教材中的實例也缺乏生動性和趣味性，學生學起來比較生硬難以得心應手。

2.教學方法方面

電力工程CAD課程教學大多數是以任課教師為課堂教學的主體，明顯未能充分發揮學生的學習的積極性和能動性，同時也不能給予學生比較多的實踐機會，更無法適應學生的認知發展水平以及課程心理學習特點。在教學中發現，此門課程對學生非認知因素的培養過程中，很難充分重視學生存在的多方面的個體差異，教學開展比較困難，教學效果也整體比較差。

3.考核方法方面

為了解學生對此課程的學習和掌握情況，需要進行考核。電力工程CAD這門課程，筆者在期末給予學生進行考核時，發現動手能力比較強但理論知識不扎實的學生、動手能力比較差理論知識學得比較好的學生，通過單一的考核方法是很難驗證學生的學習知識的掌握情況。所以，需要進一步探索這門課程的科學合理、行之有效、操作性強的考核方法。

三、電力工程CAD課程教學改進措施及教學實踐探索

（一）改進措施

電力工程CAD課程教學改進措施可以從以下幾方面入手：一是開發實用性強的教材。二是培養學生對此門課程的興趣。可以從一些有趣的實例入手，展示一些色彩鮮明的、對視覺沖擊大的、新穎多樣的、應用于工程實踐的AutoCAD圖形實例，培養學生的學習興趣。三是豐富課程考核方法。考核方法應該多樣化，適用性強。可以采用理論考試和上機測試相結合的方法給予考核。

（二）教學實踐探索

1.教學方法的改進需要長遠考慮

電力工程CAD從長遠考慮，應該培養學生對這門課程的學習興趣，養成良好的學習習慣、讓學生掌握扎實的課程知識上面狠下功夫，要避免不可把教學方法改進的著眼點僅僅滿足在一定時期內學生某一兩次的考試成績的提高。

作為一名教師，應該注重研究教學方法的適應性，根據學生的不同層次、水平特點和學習需要，認真研究各層次學生的教學方法，要將課程教學主動地適應不同層次學生的差異，進而達到課程的學習和培養目標。

2.幫助學生克服排斥接受新事物的心理障礙

眾所周知，任何人對于新事物剛開時有種抵觸心理，但是對新事物的好奇心和強烈的求知欲望可以慢慢地抵消這種接受新事物的厭倦情緒。所以，正確引導初學者欣然接受電力工程CAD的學習，克服其排斥心里是十分重要的。只有幫助剛開始學習這門課程的學生疏通學習心理障礙，學生才能在今后學習中發揮自身的主觀能動性，達到觸類旁通的學習效果[3]。

3.師生互動，生生互動

電力工程CAD課程在實例練習過程中，教師可以來到學生中間，為學生答疑解惑。這樣教師就能更加清楚學生對這門課程的學習情況，以便善于發現學生學習遇到的問題并給予及時解決。通過這種面對面交流，可以說既可打破師生之間的距離感，又可讓教與學更加和諧、效果更好。同時，要善于創造學生之間的討論與交流的機會，形成“生生互動”局面，達到學生之間形成一種“趕、比、超”的學習氛圍。

四、結語

總之，不斷改進電力工程CAD課程的教學方法，對提高學生學習的主動性與自覺性，具有重要的作用。授人以魚不如授人以漁。任課教師應勇于探索電力工程CAD課程的建設與教學研究，為我國培養理論知識豐富、操作能力強的氣工程類專業人才做出自己的貢獻。

（作者單位：江蘇省南京工程高等職業學校）