項目驅(qū)動式教學(xué)在高職《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程中的應(yīng)用

曾曉亮　吳瓊

摘要：針對信息化社會對計算機高技能應(yīng)用型人才的需求及計算機教學(xué)特點，項目驅(qū)動式教學(xué)在高職計算機教學(xué)中得到認(rèn)可，本文從《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面和具體實施進行探討研究。

關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動式；教學(xué)；WEB程序設(shè)計

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

項目驅(qū)動式教學(xué)是在項目實施過程中完成教學(xué)任務(wù)，它是一種對學(xué)生綜合能力作全面培養(yǎng)的教學(xué)方式，是高職學(xué)生就業(yè)實現(xiàn)零距離上崗的一條很好的學(xué)習(xí)途徑。本文將探討研究如何在《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程設(shè)計中運用項目驅(qū)動式教學(xué)方法建立教學(xué)過程、重組教學(xué)內(nèi)容并組織實施。

一、課程特點及企業(yè)需求

目前高職院校大都開設(shè)了WEB技術(shù)相關(guān)課程。《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》是一門綜合性、實踐性非常強的計算機專業(yè)課程，其中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實現(xiàn)本課程培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，在實踐教學(xué)的設(shè)計上，需要注意到學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)職業(yè)能力的培養(yǎng)。然而在本課程傳統(tǒng)教學(xué)多半采用知識驅(qū)動式教學(xué)法，先理論后實踐的方式，在課程教學(xué)中很多知識是分散的，缺乏貫穿所有知識的主線，學(xué)生在學(xué)完整門課程后難以建立系統(tǒng)的思想，形成不了體系，導(dǎo)致對WEB程序設(shè)計的開發(fā)僅停留在感性的認(rèn)識上。

當(dāng)學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)時，面對IT企業(yè)人才需求方位以及偏向招聘較強的綜合實踐能力的技術(shù)人員。而之前在傳統(tǒng)的講授方式下學(xué)習(xí)，實踐環(huán)節(jié)也僅限于基礎(chǔ)知識的簡單訓(xùn)練，學(xué)生缺乏實際項目開發(fā)經(jīng)驗，所學(xué)知識往往與社會需求偏差較大。所以高職《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程正需要一種嶄新的教育教學(xué)方法。

二、項目驅(qū)動式模塊教學(xué)設(shè)計與實施

針對以上課程特點及企業(yè)需求， 我們在教學(xué)過程中逐步引入了項目驅(qū)動式教學(xué)模式。項目驅(qū)動是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法。同樣在《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程教學(xué)改革中，將一個規(guī)模較大的、典型的、有實用價值的、學(xué)生感興趣的實際實例貫穿于教學(xué)全過程，此時可以通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式引進項目，并將項目分解為若干個任務(wù)模塊， 構(gòu)建一個模塊化的課程結(jié)構(gòu)，當(dāng)所有任務(wù)模塊完成后學(xué)生也就完成了項目， 并在這個項目完成中學(xué)習(xí)新知識， 掌握新技能。

這樣， 將WEB應(yīng)用程序設(shè)計的知識和項目開發(fā)融合在一起， 循序漸進且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能。

三、結(jié)束語

項目驅(qū)動式教學(xué)在《WEB應(yīng)用程序設(shè)計》課程中應(yīng)用表明，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式僅限于基礎(chǔ)知識訓(xùn)練的缺點，按照循序漸進的項目開發(fā)步驟，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生的實踐動手能力、分析問題的能力、解決問題的能力以及培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

參考文獻

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[2] 吳瓊，曾曉亮. 高職院校基于工學(xué)結(jié)合模式的《WEB開發(fā)技術(shù)》課程實施研究[J].科學(xué)與財富，2011（3）

[3] 王曉升.高職院校計算機專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J].職業(yè)教育研究，2009（8）

作者簡介：

曾曉亮（1984-），男，江西贛縣，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師，軟件工程碩士，主要從事軟件工程、WEB技術(shù)開發(fā)的研究。

吳瓊，女，江西鄱陽，江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院信息工程系，講師，現(xiàn)代教育技術(shù)碩士研究生、軟件工程碩士，研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)。