論高職高專英語教學中學生學習興趣的培養

米 媛 張 鑫

摘要：高職高專英語課程的培養目標就是要培養學生語感素養和語言表達能力，提高學生的英語應用能力。“興趣是最好的老師”，英語教師通過多種途徑促進教學，不但要完滿完成英語教學任務，更重要的是把以往的灌輸式英語教學轉變為寓教于樂的形式，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：高職高專；興趣培養；英語教學

“工學結合，能力為本”是高職高專英語課程的教育理念和原則。高職高專英語課程的培養目標就是要培養學生語感素養和語言表達能力，提高學生的英語應用能力為最終目標。作為高職高專的學生而言，由于大部分學生的英語基礎差，所以在實際的學習過程中想要達到高職高專英語課程的目標難度有點兒大。大部分的學生對英語沒有興趣，有的甚至到了排斥英語的地步。面對這一現象，不管是教學單位還是一線的英語教師都要通過多種途徑促進教學，不但要完滿完成英語教學任務，更重要的是把以往的灌輸式英語教學轉變為寓教于樂的形式，提高學生的學習興趣。

一、教師應注重授課的藝術和水平

教師在實際的教學過程中要想提高學生對英語這門學科的興趣，首先就要提高教師的授課水平。在教學中要用有趣的事例、新穎的知識、生動的語言激發學生的學習興趣。在實際的講課過程中應該做到熱情洋溢、精神飽滿，語速快慢適中，語調抑揚頓挫，用提高聲音，加重語氣來強調重點，語言清晰流暢準確生動，最好要富有啟發性、趣味性和感染力，這樣能引起學生的注意，逐漸的對學生的印象予以加深，使其牢固地掌握所學知識。除此之外，教師還應該在教學方法上注重靈活性和有效的配合。教師在上課之前要精心備好每一節課，對教材熟爛于胸，只有這樣才能更好的駕馭課堂。在教學的過程中教師要鼓勵學生敢于張口來用英語進行交流，這樣有利于學生樹立自信心，在兼顧系統性和基礎性的同時，最大可能的充實英語教學內容，還應該在實際的教學過程中職場應用結合起來，培養學生對英語的實際運用能力，讓學生真正的學好英語為以后就業增添籌碼。

二、教學內容上要充分考慮到學生的需要

教師授課的內容直接影響著學生的學習精神狀態。布魯納（美國心理學家）曾經說過：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”。作為教材本身是生硬的，但是到每一個教師手里變成了教師的重要工具。教材的內容是豐富多彩的，如果教師對教材內容充分理解，所講授的內容豐富多彩的話，學生才會有興趣聽，不然學生往往會“開小差”。當前有很多學生對英語的理解程度不夠，導致了他們的學習態度不夠端正，甚至有的學生認為學英語沒有什么用，學習英語就是浪費時間。面對這樣的情況，教師在實際的教學過程中要多構思，多想方法，如何將教學內容合理化和趣味化。在教學過程中可以采取兼具趣味性、實用性、時代性，比如包括：域外風情、校園文化，也可以涉及學生感興趣的體育運動、流行時尚、娛樂新聞等。

三、創設良好的學習環境

學習環境對于學生學習興趣的培養和學生創造性行為的養成上起著重要的作用。教師在教學的過程中要鼓勵學生敢于標新立異，積極思考，積極主動的去發現、分析和解決問題。多給學生提問的機會，多和學生進行交流，多聆聽學生的意見。教師對學生的意見有所批評時必須解釋理由，這樣才能體現對學生的尊重。

四、拓寬學習和運用英語的渠道應充分利用現代教育技術

現代教育技術是教師不可或缺的重要資源，其在拓寬學生學習渠道，開發英語教學資源，改進學生的學習方法，提高學生的學習效率中起著舉足輕重的作用。教師應充分利用視覺手段和各種聽覺手段，用現代化教學技術，促進學生個性化學習，探索新的教學模式；教師也不能忽視英語報刊網絡等多種資源，利用這些資源為學生創造自主學習的條件。教師在實際的教學過程中通過復述課文內容或對話，鍛煉學生口語表達能力；通過播放原版電影或錄音來訓練學生的英語聽力。教師要多組織多類型的活動，這些活動有利于培養學生“譯、寫、讀、說、聽” 的能力。多媒體的教學手段能夠優化教學環境，活躍課堂氣氛，營造濃厚的學習氣氛，從而建立和諧的師生關系，充分調動學生各種非智力、智力因素，培養學生的口語能力，讓他們興趣昂然地學習知識，從而提高英語的實踐能力。

五、營造寬松民主和諧的教學氛圍

古人云“親其師，信其道”，也就是說，要讓學生喜歡老師所教的課，首先要讓學生喜歡這個老師。如果教師能夠讓學生尊敬甚至崇拜，那么學生就會對老師的授課努力接受。教師幽默活潑的話語會吸引學生的注意，教師親切自然的示范表演，同樣可以激發學生的學習熱情。教師在教學的實際過程中如果能夠全身心投入，會使學生的學習效率大大提高。教師期待而專注的眼神和自信的目光，可以使學生消除恐懼感，產生安全感，縮短教師與學生的感情距離。

總之，作為英語教師而言，其在教學過程中，要尊重學生，不斷完善自已的教學水平，重視師生情感交流，把英語課堂作為英語實踐活動的舞臺，激發學生的學習興趣，對每一個學生認真負責，營造輕松愉悅的氛圍，引領學生去體驗和享受英語學習。

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（作者單位：保定職業技術學院）