淺談初中語文閱讀教學(xué)

孛建杰

摘 要：閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，閱讀能的培養(yǎng)能帶動(dòng)其他語文能力的形成，在閱讀能力的培養(yǎng)中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題地位都不能忽視。

關(guān)鍵詞：初中語文；閱讀習(xí)慣；教學(xué)嘗試

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）04-0025-01

初中語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力的重任，要想使這幾種能力達(dá)到較高的水平，就需要一個(gè)持久的培養(yǎng)過程。如何能找到能力培養(yǎng)的突破口，從一種能力的培養(yǎng)帶動(dòng)其它幾個(gè)方面能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到學(xué)生綜合能力的提高，我通過教師引導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)兩方面培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的。

一、從教師層面入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

1.加強(qiáng)教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。閱讀教學(xué)應(yīng)在教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，以學(xué)生的自主閱讀為主線，以發(fā)展語文綜合閱讀能力為主旨，在整體感悟、理清思路、體驗(yàn)情境、把握意蘊(yùn)、品味語言、鑒賞評(píng)價(jià)等具有顯性標(biāo)志的實(shí)踐環(huán)節(jié)上，借助各種常用的閱讀技能來展開。具體要求：一是美文美讀，要在朗讀中體驗(yàn)抒情性作品的情感和美感，培養(yǎng)語感，積累語言材料。二是通過略讀、速讀的技能實(shí)踐，通讀課文，大體感知課文內(nèi)容，理清思路，提取和篩選信息。三是通過精讀、默讀的技能實(shí)踐，體味和推敲重要詞句的含義和作用，學(xué)習(xí)從多角度深入解讀課文，并進(jìn)行鑒賞性、研究性閱讀。

2.轉(zhuǎn)變教法，立足文本，鼓勵(lì)學(xué)生與教材平等“對(duì)話”。語文課要以讀為主，學(xué)好語文的關(guān)鍵就是要善讀書。語文課要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“文字”的世界，讓學(xué)生在文字釀造的美好中真正學(xué)“語文”。在語文閱讀課中，應(yīng)多問問題多思考，課堂教學(xué)的順序應(yīng)遵循“先學(xué)后講”的原則。

3.應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)用與創(chuàng)新。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)“自主閱讀——合作研討——個(gè)性創(chuàng)新”式學(xué)習(xí)。這一方式的理念和做法是：學(xué)生閱讀是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是個(gè)人獨(dú)立研讀、理解、把握文章的過程。要讓學(xué)生反復(fù)閱讀原文，要邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫，并在閱讀筆記上寫出感受、欣賞、評(píng)價(jià)之類的內(nèi)容。研討要在自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，通過相互交流，質(zhì)疑啟發(fā)，深化理解。在研討過程中，教師不但要起好組織、指導(dǎo)的作用，而且還要適時(shí)、適度地參與研討，不能把學(xué)生的思路往既定的框子和結(jié)論上“靠”，而要鼓勵(lì)思維的多向性和結(jié)論的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多元的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣。“創(chuàng)新”是在自讀研討的基礎(chǔ)上，各人把文章內(nèi)容或形式的某方面和自己的某些生活經(jīng)驗(yàn)、文化內(nèi)存、思想情感等聯(lián)系起來思考，通過比較延伸、聯(lián)想和推測(cè)，提煉出某種和“教參”不盡相同的內(nèi)容，并用簡(jiǎn)要的文字表達(dá)出來的過程。

4.注重誦讀。指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)美詞句章段，使學(xué)生在有意識(shí)的積累、感悟理解和運(yùn)用過程中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的欣賞品位和審美情趣。誦讀內(nèi)容宜參照課標(biāo)及教材推薦的篇目做出量的規(guī)定和質(zhì)的選擇。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制訂閱讀計(jì)劃。廣泛開展課外閱讀，課外閱讀總量不少于260萬字（7—9年級(jí)），每學(xué)年閱讀兩三部名著。有條件的學(xué)校應(yīng)盡可能每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館（室）、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

二、從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的層面入手培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“好習(xí)慣使人終身受用”語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和讀書看報(bào)的習(xí)慣。要組織學(xué)生充分利用閱讀課進(jìn)行閱，上之天文下之地理都可成為學(xué)生閱讀的內(nèi)容，以此幫助學(xué)生豐富社會(huì)閱歷成熟思想提高洞察力和分析問題的能力。要組織學(xué)生充分利用課余時(shí)間讀成語、名句、名言等。

2.培養(yǎng)閱讀積累的習(xí)慣。“厚積才能薄發(fā)”語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識(shí)的習(xí)慣。沒有語文知識(shí)的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、無本之木。語文教師應(yīng)當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上增加課文中要求學(xué)生必須會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用的詞語的數(shù)量指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期不斷收集課內(nèi)外詞匯。要注重培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法持之以恒地做好這個(gè)工作會(huì)使學(xué)生拓寬知識(shí)面提高閱讀的效果。而做讀書筆記有一點(diǎn)難度但是我們可以幫助學(xué)生先從簡(jiǎn)單的做起如寫批注寫心得作評(píng)價(jià)等。一定要讓學(xué)生明確做讀書筆記的重要性因?yàn)樗梢詭椭覀兏玫貋黹喿x理解文章。其次要轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)中的一些觀念。

3.重視課外閱讀。課外閱讀是課內(nèi)閱讀非常必要的延伸和補(bǔ)充，它可以彌補(bǔ)學(xué)生在課內(nèi)閱讀中的不足。所以我們要讓學(xué)生觀念上明確既要注重對(duì)教材的閱讀欣賞又要放開視野去了解一些中外名著，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)各種文學(xué)樣式均有所涉獵對(duì)世界各地的自然風(fēng)景及風(fēng)土人情有所了解。只有這樣才能讓學(xué)生明白“什么是閱讀”從而有效地拓展學(xué)生的知識(shí)面有效地提高學(xué)生的閱讀能力。

4.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境。生活處處有語文語文的外延與生活的外延是相等的。語文教學(xué)只有在社會(huì)這個(gè)大課堂的廣闊背景下才能煥發(fā)生機(jī)。現(xiàn)在的學(xué)生課外閱讀量少得可憐很多同學(xué)都沒有課外閱讀的習(xí)慣。所以提到名著不知道中國(guó)四大古典名著的學(xué)生大有人在讀到散文巴金、郁達(dá)夫、周作人等名家學(xué)生一無所知學(xué)習(xí)詩歌徐志摩、聞一多、臧克家等的詩篇一點(diǎn)都不了解，所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的閱讀環(huán)境更顯重要。

總之，語文老師要傳授學(xué)生閱讀的方法。古人說得好“授人魚供一餐之用，授人漁則享用不盡。”只有掌握了閱讀方法學(xué)生才能盡情欣賞語文世界中的珍品瑰寶。在閱讀教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己來閱讀其實(shí)質(zhì)是變重教為重學(xué)變獲得為獲取變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生掌握正確的閱讀方法就等于獲得了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙就能做到事半功倍否則就會(huì)事倍功半甚至徒勞無功。閱讀是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)是人類賴以生存的精神天空。對(duì)于閱讀教學(xué)而言老師應(yīng)給每個(gè)學(xué)生多留一點(diǎn)想象和創(chuàng)造的空間。同樣閱讀教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新讓我們一起努力挖掘語文閱讀教學(xué)中的“亮點(diǎn)”使語文閱讀教學(xué)之花永遠(yuǎn)開得鮮艷、燦爛。