怎樣做一名受學(xué)生歡迎的體育老師

周宇

要成為一名受學(xué)生歡迎的教師，不是一件容易的事。時代要求老師不僅用知識去教育學(xué)生，還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生。如何做一名受學(xué)生歡迎的體育老師，吸引住學(xué)生，讓學(xué)生接受你，認(rèn)可你，喜歡你？這是我們體育老師非常值得也應(yīng)該認(rèn)真研究的課題。

一、帶上愛心，進(jìn)入課堂

嚴(yán)格地說，沒有老師對學(xué)生的愛，就沒有教育。如果把老師的愛比作清泉，那么，這泉水應(yīng)該傾注在學(xué)生的心田，滋潤他們健康成長。比如，一次跳高考試，快下課時，一位學(xué)生突然提出要補(bǔ)考，我同意了。由于她平時不用心，練習(xí)不認(rèn)真，考試自然不會成功。幾次試跳都沒過，頓時感到氣餒、失望，就大發(fā)脾氣：“給不給分你看著辦，我就是這個樣子?！蔽夷托脑敿?xì)地給她講解一些動作要領(lǐng)，并做了示范，示意她去試一試，她開始做了一次，有點(diǎn)別扭，并且根本沒有技術(shù)可言。這時我為她加油：“對了，有點(diǎn)樣子，再來一次，最后幾步要快速、有力，配合手臂?！彼肿隽说诙危吹贸鏊怯眯娜ンw驗(yàn)了，也從來沒有看到過她像這次那樣認(rèn)真投入。果真她過桿了，我給了她75分的成績。她高興得跳了起來，這時我把她拉到一邊：“你知道是怎么得來的嗎？”“知道，是你關(guān)照我。”“不，是你自己用心去做了，其實(shí)你是一個很聰明的孩子，一學(xué)就會，就怕你平時不用心?！彼f：“謝謝老師，我知道了，我不但跳過了橫桿，我還找到了成功的秘訣——用心。”說完就飛快地跑出健身房，望著她遠(yuǎn)去的背影，我真替她高興。我也替自己高興，因?yàn)樽约旱膼坌氖斋@了一個學(xué)生的信心。教育無小事，細(xì)節(jié)決定成敗。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從教師的行動上體會到人間情懷，體會到對他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。雖然關(guān)愛學(xué)生是一份沉甸甸的責(zé)任，但是我們一定得讓愛涌入課堂。

二、快樂游戲，激活課堂

體育本身就是一種游戲，玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂的人。老師要引導(dǎo)學(xué)生在身體活動中消除抑郁、煩惱等不良情緒，產(chǎn)生愉悅、爽快的情緒感受。所以老師就得帶領(lǐng)學(xué)生做一些游戲，以激活課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。讓快樂圍繞學(xué)生，把快樂帶給學(xué)生?！翱鞓贰辈粌H僅是讓學(xué)生“笑”。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識技能的過程中的滿足感、喜悅感、戰(zhàn)勝困難后的超越感，甚至是一種成就感，以及與人愉快相處帶來的舒適感等。作為一名體育工作者，看到學(xué)生能快樂的上體育課，在學(xué)習(xí)體育技能的同時又增強(qiáng)了體質(zhì)。

三、風(fēng)趣幽默，點(diǎn)燃課堂

在當(dāng)前的教育環(huán)境下，學(xué)生們每天都坐在教室里的時光永遠(yuǎn)多于操場上的時間，如果我們體育課堂教學(xué)再不風(fēng)趣點(diǎn)、幽默點(diǎn)，上課方法再不靈活點(diǎn)，那么學(xué)生唯一的希望就徹底破滅了。所以說，風(fēng)趣幽默是老師的智慧，更是老師的一種美德。更重要的是，運(yùn)動者在運(yùn)動中可以在身體和精神上得到滿足和充實(shí)，充分享受美。

四、敢當(dāng)學(xué)生，享受課堂

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總會遇到困難，作為體育老師，要認(rèn)真幫助學(xué)生渡過難關(guān)。此時，要敢于蹲下身來，把自己當(dāng)成學(xué)生，當(dāng)成學(xué)生的朋友，和學(xué)生共同努力，與他們一起克服困難，學(xué)習(xí)知識。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和討論，才能更好的了解學(xué)生，也才能去換位思考，知道學(xué)生的知心話。這樣學(xué)生就不會害怕你，遠(yuǎn)離你。不論是課上還是課下，教師始終是益友的角色，和學(xué)生談話、聊天，幫助學(xué)生解決生活中的一些事情，使學(xué)生有更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生會在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識，充分享受課堂的最大樂趣。

五、信仰“健康”，回味課堂

體育教師應(yīng)該將“健康”作為自己的信仰。因?yàn)槿藗兿騺碚J(rèn)為體育人是“頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)”?！敖】怠笔恰绑w育文化人”理念的追求和延伸。體育應(yīng)先于智育。可見沒有健康的身體，我們也難做一個健全的文化人。古希臘是奧林匹克的發(fā)源地，它的悠久文明，讓我們永久敬仰，因?yàn)樗选敖】怠钡睦砟罴{入了文明，它追求肢體健康和智力健康。古希臘之所以有那么多智者和賢人，就源于這雙重健康發(fā)揮到極致的完美結(jié)合。所以，健康也應(yīng)該成為我們現(xiàn)代人的信仰。近年來，參加健身鍛煉正成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚牟糠帧＝】党闪巳藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕。因此，體育教師也要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，用體育教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能，學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、身心健康等全面發(fā)展。做到以人為本，以學(xué)生為主體，從而關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，使課堂回味無窮。