新教育的“魔鬼團隊”

在新教育的大家庭中，有一個著名的“魔鬼團隊”。

團隊中最早正式進入新教育的專業人員，是網名叫做“鐵皮鼓”的魏智淵老師。我們都習慣叫他為“皮鼓”。

皮鼓是中師生，1991年畢業以后蝸居在一所山區的小學教書，后來考取了陜西教育學院的中文系，才分配到了乾縣一中做語文老師。期間，他有一段瘋狂讀書的經歷，在應試教育的壓迫下，他努力尋找著通過提高和豐富自己的學識來提升學生成績的方法。功夫不負有心人，結果他從教初中到教高中，再到帶高三畢業班，從普通班到實驗班，再到青云班、火箭班，逐漸成長為當地很有名氣的語文教師。

書讀得多了，心里的煩惱也多了。在周圍的人群中，他找不到可以交流的對象。于是網絡成為他的最愛，他是當地第一個個人申請寬帶的教師。當讀到格拉斯的名著《鐵皮鼓》時，書中那個拒絕長大的孩子讓他不能忘懷，他自己又何嘗不是這樣呢？他不善于交際，希望自己始終保持著純真的理想。所以他將自己的網名定為“鐵皮鼓”。

2004年，鐵皮鼓無意中闖入了教育在線網站。他一開始就是以一個懷疑者和批評者的身份出現的。在《新教育實驗斷思》一文中，他對新教育實驗的行政色彩、陽光透明、出書過快等問題提出了尖銳的批評。我發現了這篇文章，為他的直言而感動。我在回應時說，鐵皮鼓的意見是新教育的及時雨。新教育實驗如何居安思危？如何沉靜下來？他的意見是值得重視的。在文章的最后，我鄭重地邀請鐵皮鼓加盟新教育。

那段時間，鐵皮鼓瘋狂地在教育在線發帖子，很快成為論壇里的名人。他在教育在線發表的文章先后被媒體轉載發表近100篇。盡管一開始他是從一個批評者的角度介入新教育的，但是這沒有阻止他成為新教育的擁躉。2005年，他從陜西來到成都鹽道街外語學校工作，正式開始自己在新教育學校的實驗歷程。2006年2月，由于新教育理論建設的需要，在李鎮西的力薦下，他正式加盟新教育，成為蘇州工業園區職業技術學校新教育實驗工作室的一名教師，成為新教育理論建設團隊中的一員大將。

到蘇州以后，鐵皮鼓跟著我走南闖北，參加新教育實驗區的工作會議，考察實驗區與實驗學校的進展情況，整理我對新教育的思考與言論，忙得不亦樂乎。

在新教育的發展過程中，鐵皮鼓始終扮演著一個烏鴉的角色，不斷發出危險的信號，提醒我們如何走得更好。到蘇州以后，他發現，新教育如果在理論上沒有建樹，在課程上沒有突破，是無法真正地取得成效的。于是，我們開始考慮新教育研究團隊的專業化建設問題。不久，干國祥、馬玲等早已活躍在教育在線網站的優秀骨干，先后正式加盟新教育。

2006年4月，緊隨鐵皮鼓而來的是后來成為團隊的精神領袖、被他們稱為“魔王”的干國祥老師。

“魔王”是一個勇敢的“斗士”。我與他的初次相識，就是從他在教育在線網站上的“干干歪批朱永新教育小語”開始的。當時我在教育在線網站上連載“朱永新教育小語”，他就在后面“歪批”，沒有真知灼見。我自然印象深刻。

干干的經歷與皮鼓非常相似，都是中師生，都曾經瘋狂地閱讀，都有著強烈的成長渴望。其實，這是新教育的氣質特征，一種追尋理想、永不滿足的氣質。

干干與教育在線的親密接觸可能比皮鼓還早一些。2003年，干干第一次出門就是參加新教育實驗的首次研討會暨教育在線的網友大會。隨后，他以觀察員的身份參加了新教育的支教活動。在遵義，干干告訴我，寧波萬里國際學校的校長已經決定把新教育實驗引入萬里，現在迫切需要有人來做這個實驗。他準備為新教育而去，“但是，您需要給我們足夠的時間……”于是，在幾個月后的秋天，有了我的萬里之行，有了萬里長達一個多月的讀書節，有了全面開展的書香校園行動，有了一個校園論壇的興起，有了一個民間沙龍的形成……

來到蘇州以后，干干長期積蓄的能量與才華得到了空前的釋放。

干干到新教育的第一件事情，就是編輯了《新教育》宣傳冊。不到一個月的時間，從收集資料到撰寫文字，從裝幀設計到印刷事務，幾乎他一人包攬。當在年會前拿出了這本現在看來也毫不落伍的《新教育》宣傳冊時，我們充分感受到干干身上蘊藏的巨大能量。

不僅是做事情的才華，干干的理論構架能力也讓我眼睛一亮。這些年他閱讀的積累，他對心理學和復雜性理論的嫻熟，為新教育的理論建設做出了非常重要的貢獻。在來蘇州以前，他就起草了一份關于新教育實驗十一五期間的發展規劃。

到蘇州以后，干干不知疲倦地工作，南京、常州、鹽城東臺、蘇州等多所學校留下了他的足跡，他開始走進新教育的學校，在為一線教師的理想與激情所感動的同時，他也發現了新教育面臨的問題與困難。于是，他和皮鼓建議我積極引進人才，開發新教育課程，加強教師培訓，注重理論建設。

接著是新教育的年會。2006年的年會，是新教育人的一次盛典，也是新教育進京趕考的關鍵時刻。在開往北京的火車上，我們還在字斟句酌地討論主報告的主題和內容，討論憧憬新教育的未來。主報告的一部分PPT，就是干干在火車上幫助完成的。

2007年，新教育研究院正式成立，新教育研究中心正式組建，干干擔任中心的主任。同時，新教育小學在翔宇教育集團的寶應小學悄然誕生。我擔任了這個學校的校長，干干擔任執行校長。馬玲、陳金銘、余春林等也先后加入。

從2007年到2010年8月，“魔王”帶領著他的“魔鬼團隊”把新教育實驗向更高的高度有力地推進。從2007年運城年會以“共讀共寫共同生活”為主題的新教育兒童課程，到2008年以“知識、生活、生命的深刻共鳴”為主題的新教育理想課堂課程；從2009年以“書寫教師的生命傳奇”為主題的新教育教師專業成長課程，到2011年以“文化，為校園立魂”為主題的新教育學校文化建設；從新教育的開放周，到北川、石門坎、鳳岡等新教育公益項目，新教育風生水起。

2010年8月，為了打造一所真正的新教育學校，一所全面展示新教育文化的學校，一所全面探索新教育課程的學校，干干和他的團隊來到了內蒙古鄂爾多斯市東勝區……

（責任編輯：黃常棋）