加強班級網(wǎng)站管理,促進學生養(yǎng)成教育

熊杰

摘要： 作者根據(jù)本班實際，就如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和設(shè)備，組織學生制作班級網(wǎng)站、管理運用班級網(wǎng)站的活動過程、對學生的發(fā)展和班級管理所取得的較好效果，做了相關(guān)探索和嘗試。

關(guān)鍵詞： 制作管理班級網(wǎng)頁養(yǎng)成教育

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教育具備的“教育教學資源共享、信息交流、網(wǎng)上教學”等功能，打破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上所受的限制，提供的豐富的教育教學信息能使每一位師生受益。利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性等特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò)之中，通過網(wǎng)絡(luò)開展生動活潑的青少年德育工作是教育工作者面臨的新課題。充分利用學校先進的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和豐富的資源，我班通過制作和管理班級網(wǎng)頁，達到了較好的教育效果，促進了班級管理工作的有效開展。

一、班級網(wǎng)頁的制作

1.學生通過看網(wǎng)頁制作書籍，請教計算機老師，學習網(wǎng)頁制作。教師充分發(fā)現(xiàn)班級里的“電腦百事通”，大力支持和鼓勵他們互相配合，制作班級網(wǎng)站，盡情展示自己在電腦方面的才能。這項工作在每周兩節(jié)信息技術(shù)課堂上，得到了信息技術(shù)老師專業(yè)的指導和訓練，使得很多學生都能比較熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)知識。

2.學生學會從網(wǎng)上搜集、篩選、下載各種圖文資料，把自己搜集到的資料充實進班級網(wǎng)站之中。學生在實踐中親身體驗網(wǎng)絡(luò)，搜集了大量有關(guān)網(wǎng)絡(luò)功用及利弊的資料，成為網(wǎng)絡(luò)的受益者。

3.確定網(wǎng)頁各欄目內(nèi)容，根據(jù)學生自身發(fā)展特點和班級學生動態(tài)，確定各版塊內(nèi)容。如班級介紹、班級文化、班級相冊、師生風采、成果展示、觀察與思考、我與網(wǎng)絡(luò)、留言本、悄悄話、家校溝通、班級BBS等，組織學生積極參與網(wǎng)頁設(shè)計，為網(wǎng)頁出謀劃策，集思廣益，力求設(shè)計出針對性強、形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)頁。

二、豐富的活動過程

1.成功的小組合作。小組合作學習不但適用于課堂教學，在網(wǎng)頁制作中發(fā)揮了重要作用。如“我與網(wǎng)絡(luò)”欄目中第1小組介紹網(wǎng)絡(luò)功用之休閑生活這方面內(nèi)容時，小組成員密切合作，表現(xiàn)出色，分別從網(wǎng)上購物、網(wǎng)絡(luò)文學、網(wǎng)絡(luò)電影、音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲等幾方面介紹，配以自己從網(wǎng)絡(luò)中下載的漫畫、網(wǎng)頁、視頻、動畫等資料匯總而成的精美網(wǎng)頁，繪聲繪色，生動流暢，極富吸引力，這樣使學生興趣盎然，樂于接受。

2.濃厚的網(wǎng)絡(luò)討論氛圍。學生借助網(wǎng)站平臺展開學習問題的討論、成長快樂與煩惱的分享、時事熱點的關(guān)注，使得各種思想交匯，閃現(xiàn)智慧光芒。

3.精彩的展示匯報。在“觀察與思考”欄目中，在教師指引下，學生展開了對網(wǎng)絡(luò)利弊的思考，旁征博引，各抒己見，很多同學頗有感觸，寫出對網(wǎng)絡(luò)利弊的深刻認識，寫下了富有感情的感言。

4.暢通的家校交流。在班級網(wǎng)站中專門開設(shè)“家校溝通”欄目，家長足不出戶就可以了解班級最新動態(tài)和學生表現(xiàn)。老師將周末作業(yè)、進步學生、節(jié)日祝福都通過網(wǎng)絡(luò)及時傳遞給家長朋友，家長朋友也將相關(guān)信息及時反饋給對方，甚至不少熱心家長還為班級建設(shè)和班級網(wǎng)站建設(shè)提出合理建議?？梢?，網(wǎng)絡(luò)為家校交流溝通搭建了新的橋梁。

5.得力的網(wǎng)站管理。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)“電腦百事通”，成立班級網(wǎng)站管理成員，主要負責網(wǎng)站內(nèi)容的發(fā)布和更新，熱心幫助同學，盡力解決他們的網(wǎng)絡(luò)難題。我不斷地鼓勵他們，培養(yǎng)得力助手，不久，負責編輯、攝影的同學各司其職，而又密切配合，負責技術(shù)支持的“小網(wǎng)通”更是大顯身手，這樣本班網(wǎng)站的后臺管理工作是緊鑼密鼓，井井有條。這也打破了學生上網(wǎng)將主要精力用于打網(wǎng)絡(luò)游戲與聊天的局限，開闊了他們的視野，轉(zhuǎn)移了他們的視線。幾個“小網(wǎng)蟲”的信心倍增，成就感也大大增強，尤其是幾個平日里學習成績不盡如人意的“網(wǎng)蟲”得到了久違的認可，不少同學對他們佩服三分，刮目相看。他們迷戀上網(wǎng)游戲聊天的問題也迎刃而解。

三、豐碩的成果及影響

教師的及時引導和必要點撥，精心組織和協(xié)調(diào)，學生的積極參與，在這個過程中，班級網(wǎng)頁不僅達到了教育的作用，還發(fā)揮了培養(yǎng)學生的功效。

1.促進學生發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。

（1）民主、平等的思想觀念深入學生心中。在班級網(wǎng)站這個交流平臺中，師生之間、父母與子女、同學之間的平等對話和交流得到了充分體現(xiàn)，及時彌補了傳統(tǒng)現(xiàn)實教育過程存在的不足。

（2）團結(jié)協(xié)作意識明顯增強。在網(wǎng)站的制作和管理中，同學們多次通過小組活動完成任務(wù)或者表現(xiàn)突出，同學們在實踐中充分體會到團結(jié)協(xié)作的重要性，或者得到小組成員給自己帶來的幫助，或者感受到與小組同學共同努力完成的作品帶來的喜悅。

（3）多種能力得到提高?！坝^察與思考”欄目學生自由討論后頗有感觸地寫出的深刻認識，無疑是學生的一次次練筆，更是對學生語言表達能力的鍛煉。

（4）自信心的培養(yǎng)和增強。平日一些不善言談、靦腆羞澀的同學在BBS等欄目也能大膽地發(fā)表自己的看法，甚至侃侃而談。有時會得到同學的一致好評和認可，使得這些靦腆的同學大膽地邁出了第一步，信心增強，逐漸變得大方得體。平日里很少有同學的作文、繪畫、攝影等作品能得到發(fā)表，在“作品展示”、“師生風采”欄目給同學們提供了極好的展示機會。這種激勵方式不僅增進了師生的相互了解，而且鼓勵了不少同學發(fā)揮自己的潛能。管理后臺系統(tǒng)給“小網(wǎng)通”“小網(wǎng)蟲”們提供了展示“看家本領(lǐng)”的舞臺。這是學生們信心倍增的平臺。

2.促進班級管理，提高班級整體形象。

網(wǎng)頁制作鍛煉學生，網(wǎng)站內(nèi)容熏陶學生，這個網(wǎng)站從制作到使用，再到更新和管理，歷經(jīng)這個過程的每一位學生都有感受，網(wǎng)站的每次變化他們都有期待，也都有付出，在期待與付出中，學生收獲了一個屬于自己的心靈家園，班級發(fā)展了，學生對班級的關(guān)心程度增加了，班級凝聚力增強了。

班級網(wǎng)頁，還可以引導學生正確認識網(wǎng)絡(luò)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，樹立健康的上網(wǎng)意識，培養(yǎng)健康的上網(wǎng)人格，幫助學生增強安全上網(wǎng)意識，唯有這樣，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強明辨是非的能力，免受不良信息的干擾，養(yǎng)成道德自律的習慣，并在全社會網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

一段時間下來，很多學生都能正確地使用和利用網(wǎng)絡(luò)，尤其是幾個同學，以前是網(wǎng)絡(luò)的“奴隸”，現(xiàn)在卻變成了網(wǎng)絡(luò)的“主人”。特別突出的是，有一位學生還在信息技術(shù)老師的指導下，參加信息技術(shù)奧賽。孩子身上發(fā)生了可喜的變化，家長臉上流露出驚訝的喜悅表情。可見，這還是轉(zhuǎn)化后進生的一個良好的平臺。

BBS平臺，給學生一個傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近了教師、學生和家長之間的距離。學生有許多心里話不愿當面傾吐，在BBS中可以暢所欲言，老師、家長能及時準確地了解學生心中所想，更好地對癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使得各種德育思想難題迎刃而解，使網(wǎng)絡(luò)成為使學生成長的最佳環(huán)境。

班級的最新動態(tài)、亮點和進步都通過網(wǎng)站充分展示出來，也讓其他班級、年級師生了解，讓外校、外界了解。班級網(wǎng)站成為了班級工作的“優(yōu)秀宣傳員”。

網(wǎng)絡(luò)時代為學校德育提出了新目標、新要求，也為學校德育開拓了新手段、新途徑，將困難和機遇并舉。網(wǎng)絡(luò)德育是思想政治工作的一個全新課題，對于其中的每個問題我們都應(yīng)從實際出發(fā)，做到具體問題具體分析。作為當代的教育工作者，我們只有轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時代要求，建立新的德育觀和網(wǎng)絡(luò)德育體系，并以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到這項工作當中，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，多種途徑做好班級管理工作，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才可能切實將德育工作落到實處，學生才能自信地迎接網(wǎng)絡(luò)時代的挑戰(zhàn)。