學校要重視獨生子女學生的教育

羅顯泉

隨著國家獨生子女政策的繼續推進，獨生子女群體已經逐步成為中國社會的主體。獨生子女教育問題逐漸變得更加復雜，其素質如何，不僅直接關系到億萬家庭的幸福，也關系到國家的前途和命運。作為初中思想品德的一線教師，多年的教育教學生涯使我深刻認識到，獨生子女的問題不能簡單地歸結為獨生造成的，更多是由于獨生的環境和周圍的教育理念造成的，學校教育尤為重要。

一、轉變觀念，正確認識獨生子女

在當今教育中，有人把獨生子女稱為“有明顯特異性”的“問題兒童”。在現實生活中，有人把獨生子女叫做“令人發愁的一代”， “問題多，難教難管”……上述說法，都存在片面性和絕對性，以偏概全，夸大了弱點和不足之處，忽視了獨生子女的優勢。近年來許多研究表明，獨生子女群體逐漸顯現出愈來愈多的優勢：營養充足，智力水平高，教育超前，富于幻想，自信好強，愛好廣泛，大膽果斷……應該說，他們是大有希望，大有作為的一代。只要轉變觀念，克服偏見和不足，教育得當，對癥下藥，揚長避短，再精雕細刻，結果總會令人滿意的。在新中國成立60周年的國慶首都閱兵式中的“80后”“90后”新一代官兵，約占總人數的50%以上是獨生子女，他們的成功表現顯示出中國國防和軍隊建設事業后繼有人、充滿生機。所以，我們的學校，我們的教師認真抓好獨生子女的教育是很有意義的，也是必要的。

二、加強聯系，爭取獨生子女學生家長的支持與配合

今天的中學生“很難教”，這恐怕是不少教師心中的想法。為什么會這樣呢？因為，目前不少家庭已經開始形成4、2、1的家庭結構（即指4個老人，2個家長，1個小孩），孩子在這樣的家庭生活中有如眾星捧月，呼風喚雨，是家中“小皇帝”，教育的難度加大了。另外，有人片面認為，孩子進了學校就是老師的事情，孩子有錯就是老師有問題。可見，要做好教育，就必須加強與家長的聯系，爭取支持與配合，鋪平教育的道路，掃清教育的障礙。

家訪是學校與家長聯系的最好方法。不過，家訪一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃，對不同家長和學生采取不同方式。如，針對溺愛型的家庭，可以先對學生的良好表現予以真摯的贊賞和表揚，然后再適時指出不足。同時，也要用懇切的語言指出溺愛危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式教育子女，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。

三、加強教師自身的修養，用愛感化獨生子女學生

作為老師要善于理解學生的錯誤，人無完人，何況是未成年人。

首先，教師應提高學生在心目中的地位。作為獨生子女，你的一個眼神，一個手勢，一種語調，會使他們瞬間領會到你是在器重他，還是瞧不起他。他覺得在你心目中的地位高，學習就有動力，能感受到學習的快樂。反之，就灰心喪氣，不想學習。

其次，教師應尊重學生的自尊心。人都有尊嚴，特別是獨生子女學生特講究面子。有的老師卻忽視它，諷刺、挖苦學生，一條一條地數落學生的不是，冒犯了學生的尊嚴。使學生對你產生反感，老師教育的內容反被這種感情沖得無影無蹤。

再次，教師切忌冤枉學生。現在的中學生，特別是獨生子女學生身上大多存在嬌氣或霸氣，又保留著幾分孩提時代的童貞，受不得委屈。又由于心理閉鎖性的特點，不再童言無忌、脫口而出，他不愿意說出來。但你冤枉了他，他就恨你，這樣你對他的教育就不能順利貫徹下去。如果在沒有抓到把柄之前，就讓他得意一回又何妨。

我認為只有做到了這些，才能夠讓這些獨生子女學生感到老師在愛他們，才會把老師當作良師益友，才能更好地接受老師的教育。

四、加強感恩教育，使獨生子女心中有他人

由于獨生子女家庭的特殊性，往往致使孩子錯誤地認為，別人關心自己是天經地義的，進而逐漸養成自私自利、唯我獨尊、驕橫任性的性格。所以，加強感恩教育，培養獨生子女學生心里有他人的情操非常重要。讓他們知道什么是真正的愛，知道愛是相互的，不能只取不給，學會感激別人。

在教學工作中，首先讓長期被家長的愛包裹的獨生子女學生體驗到父母的愛，讓他們懂得感激父母的愛。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會呢？另外，設法引導學生思考教師對他們的關心與愛護，從而教育和引導這些獨生子女理解老師對他們的教育，讓他們明白在成長的道路上，得到的幫助太多了，需要感激的人和事也很多，進而引導他們懂得關心集體，關心幫助周圍有困難的人?？傊瑧敵浞掷酶鞣N機會，培養他們關心別人，為他人著想這樣一種良好的品質，久而久之，他們心里想的就不再只有自己，為成為一個善良正直的人打下了堅實的基礎。

五、加強挫折教育，增強獨生子女心理素質

近年來，從報端屢屢看到時有獨生子女學生離家出走、心態失常等事件發生。其中一個重要的原因在于他們擁有過度的呵護，心理素質非常脆弱，缺少耐挫折能力。

開展挫折教育，首先是教育這些獨生子女正確對待成功與失敗。尤其是如何看待學習成績，讓他們知道失敗乃成功之母，沒有失敗哪來成功，從哪里摔倒就應該從哪里爬起來。其次是引導他們正確對待批評與自我批評。如引導孩子胸懷寬廣，性格開朗，正確對待自己和別人。再次就是引導這些獨生子女向生活中的強者學習，向榜樣學習，增補精神食糧，不畏艱難困苦，立志成才，為實現自己的人生目標自強奮進。

如今，獨生子女已成為現代教育的一大特色，學校把獨生子女群體的教育問題放在重要的位置上已成為教育無可非議的問題。只要在教育中有計劃、有目的、有愛心、有針對性的注意引導，發揮優勢，揚長避短，就可以教育好獨生子女，就能使獨生子女這個群體健康成長，為人民的教育事業添上精彩的一筆。