中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育小識

莫蘭

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是教育活動的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。

一個好習(xí)慣可以使你受益終生，一個壞習(xí)慣，也可能貽害一生。學(xué)校教育的核心是教書育人——也就是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，作為一個教師，樹立以人為本的理念，就要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，當務(wù)之急是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。現(xiàn)代教育理念也認為，成功是一種習(xí)慣。那么，怎樣開展中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育呢？

一、用榜樣帶動

榜樣的力量是無窮的。中小學(xué)生具有善于模仿、可塑性強、善于幻想、生動活潑、追求高尚道德的特點。我們應(yīng)充分運用學(xué)生的這些心理特征，用榜樣的力量激勵他們，抓住有利的教育時機，奠定良好的道德基礎(chǔ)，讓真、善、美在他們心中牢牢扎根。科學(xué)家、革命領(lǐng)袖、英雄模范式人物事跡能有效地激勵青少年學(xué)生為中華民族的崛起，為祖國的昌盛，人民的富裕貢獻自己的一切。

首先，在學(xué)生心中，最具威望、最可效法的就是教師。發(fā)揮先進典型的示范輻射效應(yīng)。“以身作則”向來是最好的教育方式。教師以身作則，以規(guī)范的言行和高尚的人格習(xí)慣直接熏陶學(xué)生。學(xué)生親其師信其道，就會形成習(xí)慣，養(yǎng)成教育的良好氛圍。其次，注重名人效應(yīng)。定期給學(xué)生講中外名人習(xí)慣故事，告訴學(xué)生，成功來自好的習(xí)慣，只有養(yǎng)成了好的習(xí)慣，才能走向成功。再次，在學(xué)生中間，也可定期選舉“個人日常行為習(xí)慣優(yōu)秀個人”，樹立良好榜樣，讓其他學(xué)生可時常參照對比，時刻糾正自己的一言一行。同時，利用班會課、開學(xué)典禮等活動，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生走上講臺，現(xiàn)身說法，介紹自己行之有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，打破學(xué)習(xí)成功的神秘感，讓每一個學(xué)生都意識到：學(xué)習(xí)靠聰明，也靠勤奮，但最主要的是靠養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、以各種活動為載體

主要利用每周主題班會、校園文化藝術(shù)節(jié)、秋季運動會等活動。各種實踐活動在老師的精心設(shè)計指導(dǎo)下，集知識性、趣味性、思想性、可操作性為一體，既深化了課內(nèi)知識，又鍛煉了各種能力。教師在活動中注意抓三個環(huán)節(jié)：以興趣促實踐、以實踐促習(xí)慣、以成果促習(xí)慣。感興趣的學(xué)生就會積極去做，在實踐過程中暴露若干不良習(xí)慣及時給予修正，最后用學(xué)生取得的成功鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，形成良性循環(huán)，不斷地有效地促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成。提高學(xué)生思想認識，加大自我教育力度，矯正其不良行為習(xí)慣。還可以利用每周星期一的升旗儀式、晨會對學(xué)生進行全方面的說理教育，使學(xué)生行為習(xí)慣始終不脫離學(xué)校要求。在早操、課間操上找到突破口，加強學(xué)生的紀律教育。

三、用環(huán)境熏陶

一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規(guī)范學(xué)生言行，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)樹立，這是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會自覺不自覺地影響每一個學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個積極、健康、向上、好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的好習(xí)慣。

四、以課堂為本

課堂既是學(xué)校教學(xué)的主陣地，也是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的主戰(zhàn)場。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，各學(xué)科教師都可以在課堂教學(xué)中有目的地滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容，用愛心、恒心、細心去關(guān)心他們，潛移默化的感染他們。充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主地位，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生全員、全程、有效參與，在培養(yǎng)學(xué)生健康人格的同時，有效地促進各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

五、用規(guī)范約束法

只有行為不斷重復(fù)才能形成習(xí)慣，而任何行為的進行都需要人的動機和需求支配，良好的動機、需求要有積極的信念才能產(chǎn)生。因此，在開學(xué)之初就要組織學(xué)生們制定行為準則和約束機制，把習(xí)慣行為教育培養(yǎng)抓緊、抓好、抓細、抓實、抓小、抓早。利用低年級新生優(yōu)勢，嚴格要求，強化訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好地改正。并且進一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴于律己，樹立個人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

六、與家庭教育緊密結(jié)合

家長是孩子的第一任教師，是教育之鼎的一個得力支點。養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個樣，必須與家庭教育密切配合。我們學(xué)校印發(fā)了關(guān)于養(yǎng)成教育的致家長書，得到了廣大家長的支持和贊譽，各班組織召開了家長會，請學(xué)生家長到學(xué)校面談教育學(xué)生事宜，向?qū)W生家長進行關(guān)于行為習(xí)慣養(yǎng)成的知識宣傳，向家長詳細宣講學(xué)校養(yǎng)成教育工作計劃和對各個年級學(xué)生的具體要求，鼓勵家長以身作則，為子女樹立一個好的榜樣，使學(xué)生的良好行為習(xí)慣在學(xué)校和在家里一個樣，實現(xiàn)養(yǎng)成教育家校一體化。家長普遍反映：“培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對他們的啟發(fā)很大，感觸更深的是學(xué)生的各方面習(xí)慣都得到有效培養(yǎng)，促進了孩子們的成長。”“從平常與學(xué)校的接觸和孩子的反映來看，孩子的變化是有目共睹的”。學(xué)校以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴格要求廣大學(xué)生，通過形式多樣、生動有趣的活動來規(guī)范了學(xué)生的各種行為。同時學(xué)校還定期或不定期地召開學(xué)生家長聯(lián)系會，主動與家長聯(lián)系，互通學(xué)生信息，促使家長配合學(xué)校共同做好教育工作。我認為一個好的學(xué)生離不開好的家庭教育，但更離不開一個為人師表的老師，離不開一個學(xué)校好的素質(zhì)教育。

總之，只要我們多方努力，采取各種手段為學(xué)生行為習(xí)慣創(chuàng)造良好的條件和氛圍，讓學(xué)生的良好行為習(xí)慣得到多次重復(fù)的機會，學(xué)生良好的行為習(xí)慣一定可以養(yǎng)成。從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，使學(xué)生成長成才。