小班幼兒良好傾聽習慣的培養

黃 燕

江蘇省張家港市金港中心幼兒園 江蘇張家港 215633

我們都知道，好的習慣可以讓每個寶寶受益終身，對于小班幼兒傾聽習慣的培養尤為重要。傾聽就是仔細地聽別人說話，傾聽是幼兒最早掌握的言語活動；傾聽也是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一。善于傾聽是一個人不可缺少的修養，學會傾聽不但能正確完整地聽取自己所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。蘇格拉底說“人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。”莫里斯說：“要做一個善于辭令的人，只有一種辦法，就是學會聽人家說話。”

《幼兒園教育指導綱要》“語言領域”中明確提出：“注意傾聽他人講話，理解別人講話的意思”。特別是對小班的幼兒，傾聽是值得我們重視的內容。良好的傾聽能力是幼兒獲取知識的前提，它對語言發展是十分有益的。在教學過程中我們可以發現，聽得認真的孩子就學得快，學到的多，所以可以說在大部分情況下，聽的多少和學到多少是成正比的。但在實際教學中，老師們常常過多重視幼兒表達能力的培養和訓練，而忽視了幼兒傾聽習慣的培養，從而影響了幼兒語言的發展。因此，培養良好的傾聽習慣對于幼兒來說也是十分重要的。那么，如何來培養幼兒養成良好的傾聽習慣呢？下面筆者結合自己教學中的體會，談談自己的看法。

小班幼兒是通過大人引導來獲得經驗的，他們還沒有很好的情緒控制力，不能長時間地關注某件事。所以，要培養幼兒良好的傾聽習慣，需要運用好方法。

（一）興趣激勵法。

興趣是最好的老師，幼兒對所聽內容感興趣，注意力就容易集中，思維也處于活躍狀態。把興趣作為傾聽的切入點，捕捉孩子的興趣所在，激發他們的傾聽興趣，這就要求教師在教學過程中寓教于樂，激發幼兒的傾聽興趣。

在教學過程中我們發現，小班孩子們注意力時間極其短暫，同樣一節課，運用不同的教具，不一樣的形式來上，效果截然不同。

在上小班科學活動《它是誰的寶寶》時，我把一些常見的小動物的圖片以及它們的叫聲制作成課件。在上課時，我先讓孩子們先聽一聽動物的叫聲，再請他們猜一猜是什么動物，最后顯示圖片，讓他們看看猜的對不對。孩子們在上課時都非常認真，整節課下來，孩子的參與性高，上課的效果好。

在教學中經常看到，當老師給小朋友講故事，或者某一節課運用flash課件上課時，幼兒的注意力就會高度集中，個個全神貫注，眼睛一眨也不眨地盯著老師。究其原因，一方面是內容、角色、情節吸引了幼兒，另一方面是由于教師把教學內容做成動態的，孩子們喜歡看的動畫片，把孩子們的注意力給吸引了。所以要培養幼兒的傾聽習慣，教師可以在精心設計教法上下功夫，使教學做到簡明扼要、甜美童趣。

（二）榜樣引導法。

孔子云：“其身正不令而行，其身不正雖命不從”。

身教重于言教，這是每一位做老師的都非常明白的道理，但在實際教學工作中，老師們要真正做到這一點卻非常不容易。你要培養幼兒養成認真傾聽有習慣，理所當然自己首先要有認真傾聽的好習慣。

（三）游戲培養法。

游戲是幼兒特別喜歡的一種形式，在游戲時他們的注意力是十分集中的。我們可以運用一些簡單的小游戲，逐步培養幼兒的傾聽習慣。

在上音樂活動《兩只老虎》時，我運用“小手拍”的游戲導入，請孩子們聽著我的要求，用小手把身體的某個部位藏起來。我發現這個時候，孩子們的注意力高度集中，因為只有認真聽要求，才能做得又快又對。

我們還可以玩類似的傳話游戲。請幾個小朋友排成一排，老師輕輕地對第一個小朋友說一句話，讓他們一個一個“傳話”下去，傳話結束后教師請最后一位小朋友說一說，他聽到了什么。這個游戲非常有趣，而且需要在耳邊低語，對促進寶寶傾聽習慣的發展非常有效。

這些小游戲不僅可以在學校里進行，在家父母也可以和孩子一起玩。既促進感情，又能幫助孩子培養良好的傾聽習慣。

總之，讓幼兒學會傾聽不但能正確完整的聽取所要的信息，而且還會增強幼兒對事認真、踏實，同時樹立尊重他人的品德。因此，良好的傾聽習慣從小抓起，在幼兒期培養，絕非小事。有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力，這說明了早期教育的重要性。當然形成一個好習慣和壞習慣的養成一樣，都不是一朝一夕的事情。因此教師和家長需要密切配合，為孩子的健康成長和今后的學習、生活打下堅實的基礎。

[1] 吳凡，《習慣與命運》【M】，北京；中國華僑出版社，2001.8.

[2] 杰克.霍吉，《習慣的力量》【M】，北京；當代中國出版社，2004.5.

[3] 趙振杰，《習慣教育論》【M】，杭州，浙江大學出版社，2008.11.

[4] 《幼兒園教育指導綱要》.