教育是植根于愛的

黃改軍

三興幼兒園 江蘇張家港 215624

每個孩子都是一座豐富的情感礦藏，每一個孩子都是一片深邃的情感海洋，在幼兒階段，孩子是最富有情感的，真情總是蕩漾在他們純真的心間，在以幼兒為中心的孩子群體中，營造真愛空間，讓孩子的愛心不斷得到發展，你會發現，只有孩子的愛最真、最純!因為他們的愛充滿陽光，陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育理念，著實感染了我們每個教育工作者，需要我們用心去踐行。

一、言傳身教，傳播愛的關懷。

陶行知曾說過：“教師所要創造的是真善美的活人。”在幼兒園生活中，作為教師更應該與幼兒一起創造一個真善美的小世界，讓孩子在感受別人愛的同時，也嘗試著去愛別人。因此，要讓幼兒學會愛，首先我們得付出愛，只有讓幼兒感受到了愛，他們才能理解愛、回報愛。在去年的九月，夏秋交替之際，我們迎來了一群可愛的寶寶，開學初，對于剛剛入園的孩子來說無疑是一場“激戰”，幼兒在家里受到家人的千般寵愛萬般呵護，當他們脫離了家庭來到陌生的環境，他們感到無助、焦慮和不安，從而會產生許多反常現象，有的孩子哭著喊著要媽媽，有的孩子不吃不喝，有的孩子坐在一邊不言語，默默的流眼淚，還有的孩子把大小便弄在身上等。為了消除孩子們的情緒，我們以甜美的笑容、溫柔的話語、輕柔的動作去安撫幼兒，幫助他們盡快適應新環境。慢慢的熟悉了幼兒園的孩子開始變得調皮、好動了，我們又設身處地去體驗他們的所作所為，耐心細致的觀察引導。了解他們的內心世界，幫助他們分辨事情的對與錯、好與壞。對于膽子特別小的孩子，我們給予他們更多的自信和勇氣，鼓勵他們積極參與各項活動，隨時肯定、表揚他們的表現，把小進步放大，讓他們在被愛中愉快的學習、成長。

二、創設教育環境，體驗愛的氛圍。

對于小班的幼兒來說由于年齡小、情緒波動大、易受環境的刺激和影響。因此，創設自由、安全、寬松、舒適的環境是至關重要的。著名的心理學家皮亞杰說：“幼兒的認知結構是通過與環境的相互作用而形成、發展起來的。”針對小班幼兒的年齡特點，把教室的環境布置成溫馨的家，讓幼兒逐漸將自己的情感依戀從家人轉移到教師、同伴和幼兒園。小班的孩子特別喜歡扮演爸爸媽媽的角色，他們喜歡做菜給爸爸媽媽吃，幫媽媽梳頭，和爸爸玩游戲，請小朋友去做客……所以我就在娃娃家里設這廚房、客廳、臥室、書房等，使幼兒在寬松、溫馨的生活環境中體驗愛。記得我們班的浩浩小朋友，剛來園時一個勁地哭，吵著回家，我說：“好，我帶你回家吧。”當我帶著浩浩來到“家”時，孩子一下子就被吸引了，自己走進了娃娃家，坐在小床上，看著漂亮的娃娃，我說：“娃娃在睡覺呢，不要吵醒他哦。”浩浩點點頭，輕輕地說：“我來抱抱娃娃！”“好啊，他很希望和你做好朋友呢！”浩浩的情緒一下子穩定下來，一會兒就隨著同伴一起參與到游戲中去。模仿成人生活是幼兒天性的自燃外射過程，通過小小的例子，讓我們更能明白創設一個溫馨的教育環境，會讓幼兒自覺地投入到活動中。

三、通過主題活動，滲透愛的教育

幼兒園教育的主要目標明確指出：萌發幼兒愛家長、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養幼兒初步的感受美和表現美的情感和能力。在教學內容中有目的地滲透愛的教育是我們對幼兒進行愛的教育的重要形式。如我們園開展的《放飛夢想周》為主題的教育教學活動中，通過社會課《我知道的風箏》讓幼兒產生喜愛與同伴分享的情感，再通過美術活動《我設計的風箏》讓幼兒通過小組的形式來討論設計，使幼兒了解與朋友在一起是件快樂的事，最后通過實踐《放飛夢想》讓幼兒喜愛幼兒園這個大家庭。通過一系列的教學活動，培養了幼兒愛動手、愛動腦，愛集體、愛科學的情感。又如科學課《捉螞蟻》，孩子們由于對小動物非常好奇，會想出很多辦法去研究它們，如為了找螞蟻會把螞蟻的巢翻個底朝天，把螞蟻放入水中看它們會不會游泳……當然孩子們的探究熱情無可厚非，但這與“愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境”的要求是相違背的。針對孩子們這樣的情況，我首先提出“愛護小動物”的要求，并把這種要求作為評價他們的觀察方法和研究行為的重要內容之一，如尋找小動物時你是否破壞了它們的生存環境，你的觀察方法是否傷害了小動物，觀察后是否放它們“回家”等等，尤其是在沒有弄清它們是益蟲還是害蟲的情況下，不可隨意傷害小動物。在每次的活動中，我總是恰到好處的選擇時機滲透，滲透愛的教育，促進了幼兒的全面發展。

四、抓住生活中的點滴，貫穿愛的教育

高爾基有這么一句話：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”人之初性本善，每個人最初擁有愛心，知識在成長過程中，生活的環境和受到教育的不同，人的品行也發生了變化，幼兒時期是孩子個性、品質形成的重要時期，關鍵是怎樣正確引導和培養。有這么一個公益廣告：“媽媽，洗腳。”可以看出，孩子是渴望愛心教育的，愛心教育應從娃娃抓起，幼兒園是孩子生活的大集體，作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。如教育孩子：不小心捧著別人要主動說聲對不起，別人幫助你要說聲謝謝；別人摔倒了要關心幫助別人……

魯迅說：“教育是植根于愛的。” 在幼兒情感形成的萌芽時期，我們應給予他們更多愛的熏陶，愛的感受，愛的體驗和愛的引導，讓他們在愛的環境中學會愛，懂得愛，讓愛心伴隨他們茁壯成長。