如何做好高考前化學沖刺輔導

王曉慧

四川省旺蒼中學 四川廣元 628200

沖刺階段，也就是平常所說的第三輪復習，這輪復習是三輪復習中最關鍵的一輪。。這一階段離高考只有一個月左右的時間了，時間緊、任務重，學生的壓力也大，因此教師如何充分利用這段時間，提高復習效率和調節好學生的身體和心理狀態，很大程度上決定著學生高考的成敗。因此筆者結合過去的教學經驗和體會，談幾點看法。

一、完善知識，提高學生綜合能力

高考復習從某種意義上講是一項學科教學的“系統工程”，經過兩輪復習后，在階段練習的基礎上，很有必要進行綜合測試，使學生依據高考要求從知識能力、心理上作好充分準備，以適應高考的題型、題量，調整做題速度，適應考試氣氛等等。針對這一階段應做好以下幾方面：

1、研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，要明確考試的目的、能力要求和考查內容，力求抓住五點：知識點、考試點、能力點、德育點(愛國主義、科學史)、實際點(聯系工農業生產、國防科技、環保知識的實際)。以使自己在 教學過程中做到心中有數，綱舉目張。

2、閱讀好近幾年的高考題。縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考試題，要重視研究典型題。

對歷年的經典考題，也就是必考題型要反復、著重練習。比如在高考中化學常涉及的題型：化學與生活、阿伏伽德羅常數、離子共存、離子反應方程式的書寫與正誤判斷等都是選擇題的必考內容，而元素及其化合物的推斷、有機物推斷題、化學實驗操作能力以及對學生分析問題解決問題的能力的考查、化工生產及工藝流程、化學平衡和鹽類水解等等都是在高考中主觀題經常光顧的內容。因此對這些常考知識點和題型就要經常練、反復練，使學生能熟練的掌握。同時還要結合考綱和歷年高考的特點對本年高考還要有一定的預見性，由此設計一些新的題型，讓學生多見一些題型，見一些新題型，從而消除學生對高考的恐懼感。

3、加強集體研究和集體備課。集體研究、集體備課是我校的優良傳統。一年來，我們講課內容、授課風格，作業量，目的要求高度一致。第三輪復習階段，集體研究、集體備課更為重要，整個過程必須在有商有量中完成。

（1）找題。選題要搜查教育網絡，翻閱各地調考試卷、歷年高考試卷、歷年調研試卷，沒有集體的力量是做不到的。

（2）定題。怎樣控制試卷難度，怎樣保證試卷的信度和效度，怎樣去考查學生的發散思維和收斂思維，怎樣將知識和能力融合在一起，這些只有集體充分討論，才能使測試起到應有的功能，達到預期的目的。

（3）講評。一套試卷講什么，怎樣講這些都要集體研究，模擬試卷的講評，重在審題方法和審題策略的指導；解題方法和技巧上的指導；思維方法和思維過程上的指導；語言表達的指導，時間分配的指導，應試的心理調節的指導，等等。我們怎樣去指導，怎樣指導效果最好，只有集體研究才能完成。

（4）考完試后，針對學生的典型錯誤，組織專題復習，也要通過集體研究后才能確定專題內容。

4、精選試題，進行考試演練，強化應試能力的訓練。這一階段一是要通過各科成套模擬考試演練，讓學生對各學科高考試卷的結構、題型進行了解和熟悉，逐漸適應高考考場上的各個環節，形成快速、準確、熟練的完卷能力。同時充分暴露學生基礎知識方面的漏洞和能力薄弱點。二是在進行針對學生漏洞和薄弱點的專題訓練中，教師要進行有力的補缺教學。三是通過教師的批閱試卷，規范學生的答題步驟，使學生真正形成會答的題目不失分，有難度的題目巧得分的能力。

因此所制訂的綜合模擬卷要求質量高，絕對不能用套卷，更不能用舊卷，因為套卷不符合自己學生的實際，舊卷不能體現當年的考綱，有相當多的題目己做過，這樣會耽誤學生時間。引進的當年外地試卷也不能全部應用，一定要自己組織。選一些質量高，中等難度信息新，高考熱點和重點，緊扣考綱的試題。試卷題量和題型與“參考試卷”一致。

5、降低重心，回歸教材，強化基礎知識點。回歸教材，強化基礎知識點應做到“三看”

一看教材：教材一直都是高考命題的藍本，考試前幾天大家一定要對課本的知識體系做一個系統的回顧和歸納，理解每個知識點的內涵、外延和聯系，重視課本中對重要定理的敘述及證明，不要放過那些平時做題時就很難碰到的概念。

二看“高考”說明。按高考說明的考點一一落實檢查知識點落實情況。

三看“三本”。“三本”是指平常積累的筆記本、改錯本、習題集本。達到鞏固重點，消除盲點，改正易錯點。

6、加強規范化解題訓練。答題都是從審題開始的。在化學學科的考試中，審題主要應該注意以下幾個方面：審題型、審關鍵字、審表達要求、審突破口常見的解題突破口、挖掘隱含條件等。

每年評卷時都能看到一些考生因為書寫不規范、不按要求作答而丟分，這都是平時練習不規范而造成的。例如題上要求寫出離子方程式而寫成化學方程式；要求寫出物質的名稱而寫成分子式；要求寫出結構簡式而寫成分子式；把“酯化反應”寫成“脂化反應”、“酯代反應”，把“加成反應”寫成“加層反應”、“加陳反應”等，將碳碳雙鍵寫成C=C，將醛基(-CHO)寫成-COH、CHO-等等;不配平方程式就做題或把單位搞錯；看題不認真，漏看錯看關鍵字詞等。這些不規范的習慣要平時嚴格要求，不使“隨意”成習慣。在沖刺階段要加強規范化書寫訓練。

二、調整學生心態，積極應考

有人說：“高考在某種程度上就是心理素質的競爭。”這是不無道理的。因而心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。臨近高考，大多學生會出現緊張、煩躁等焦慮情緒，各班主任和科任教師要時時留意，滿腔熱忱的去關愛每一名學生，善于發現和挖掘他們身上的優點和潛力，幫助他們樹立起自信心，幫助學生客觀定位，認準自己的奮斗目標，樹立正確的“考試觀”，避免過分自卑和盲目自信。同時指導學生進行自我調適，合理安排復習時間及時調整生物鐘，高考復習時一定要合理的安排時間，每天要保證8小時的睡眠時間，為提高時間利用率，要勞逸結合。對那些習慣挑燈夜戰的同學，高考前半個月調整生物鐘尤其重要。因為高考在白天進行，這類學生往往上午精力不集中，不利于考試發揮，所以一定要養成早睡早起的習慣。同時對學生中出現的問題及時疏導，并傳授一些考試前后的一些應急技巧,比如:考前睡不著覺是該怎么辦;進考場前應注意什么以及如何疏導考前緊張情緒; 如何應對考試過程中出現的一些狀況；每一堂考試后的注意事項。從而消除學生的緊張心理，沉著應考，使學生對以最佳的心態迎接高考。