初中體育課程需求的調查研究

吳疆

（江蘇省張家港市第一中學 江蘇張家港 215600）

初中體育課程需求的調查研究

吳疆

（江蘇省張家港市第一中學 江蘇張家港 215600）

近年來體育教學改革論證很多，新的“體育與健康課程”標準于2001年9月在各實驗區全面展開實驗。但所有的論點都離不開教學對象的狀況，所有的改革舉措都是為滿足學生對體育的需求（盡管學生的需求也可以加以引導）。那么中學生的體育需求是什么，針對中學生的需求如何進行體育教學改革。為此作者進行調查研究與分析。

初中體育 課程需求 教學改革

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

江蘇省張家港市某初中的一、二年級學生隨機抽樣發放問卷300份，收回有效問卷299份(其中一年級男生94人，二年級男生41人，一年級女生130人，二年級女生34人)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

收集當前有關體育教學改革的相關性論文20多篇，掌握其改革的指導思想、觀點和改革措施等。

1.2.2 問卷調查法

設計問卷表：在問卷中提出每天參加體育活動的時間是多少，參與體育的主要形式是什么，對體育課的態度如何，體育課的主要目的是什么，最喜歡的體育項目是什么，對體育理論課的內容有什么需求，對體育課的課堂形式有什么需求等方面的問題，每個問題設計三至四個選擇，讓學生根據自己的實際情況和意愿進行選擇。然后進行統計，計算出每個選擇項的百分比，并對結果進行統計。

1.2.3 邏輯分析法

對調查結果采用邏輯分析法，以科學、辯證地闡清學生對體育需求的看法意見，為體育教學改革深化提出建設性意見。

2 結果與分析

2.1 天體育活動的時間（表1）

陽光體育運動開展5年來，全國各級各類學校都能像民主小學一樣，開展每天一小時體育鍛煉，廣大青少年學生參加體育鍛煉的主動性、自覺性不斷增強，實現了從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”的轉變。如今，熱愛體育、參加鍛煉、崇尚運動已經成為廣大青少年的新時尚。“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”成為教育工作者和師生的追求。2007年，隨著中央7號文件的出臺和全國億萬學生陽光體育運動的開展，陽光體育運動之火在全國各級各類學校熊熊燃燒起來。師生舞起來、跳起來、玩起來，既有威武雄壯的整齊跑操，也有婀娜多姿的校園舞；籃、排、足三大球與乒乓球、羽毛球等相映成趣；武術、賽龍舟、跳竹竿彰顯民族體育特色；街舞、跆拳道、拉丁舞舞出了年輕的風采和魅力。

以陽光體育為大背景的學校體育工作的開展如火如荼，從數據分析來看，初一、初二的活動量都在70%左右，一年級男生每天參加體育活動的時間比二年級要多些，而女生兩個年級均較少與男生，都有10%以上的學生不參加活動。男生參加體育活動的時間比女生要多，這比較符合男、女學生的心理特點。針對女生體育活動時間較少的特點，在體育教學過程中，應當強調女生實際的運動負荷，尤其是運動時間方面，讓大部分女生在體育課堂中多運動，通過教學內容，教學手段的不斷變化創新，適當提高優育課中的運動量，同時要加強引發女生對運動的興趣，在陽光活動中開發引入多種形式的活動項目，激發女生參與活動的動機。讓更多的女生動起來。

在表1中還顯示二年級男生比一年級男生每天運動的時間要少，筆者認為原因有二個。第一，二年級是一個關鍵時間，學習任務重，影響了正常的活動時間，而一年級學生進入初中不久相對學習較松，同學間可通過體育活動能忙盡快相互了解熟悉。第二，二年級男生從初一升到初二，增加了新的學習科目，大量的課業負擔占了相當多的課余時間。為此學校體育職能部門應當建立健全體育活動的明確機制，在繁重的課業下，不占用體育活動的時間，保證學生每天的鍛煉時間。另外，需要開展豐富多彩的課余體育活動，成立起各種體育項目的協會、俱樂部、或各種學生體育組織，以吸引更多的學生參加課余體育鍛煉。

2.2 對體育課的態度（表2）

男生對體育課的態度，喜歡50%左右，一般的分別占領30%和46%。女生對體育課的態度喜歡的占有18% 左右，一般的占70%左右。學生對體育課的態度是絕大部分同學感受一般，處于學生喜愛和不喜愛之間。為此，我們應通過介紹體育文化、健康觀念、競爭意識，以及現代流行體育、娛樂休閑 、競賽與欣賞等內容，把生存與生活教育都包括在課程的目標體系中，最終通過啟發學生積極思維、勇于探索、創造性掌握與應用知識技能，達到提高體育—健康文化的認知水平。

2.3 對體育課的目的調查（表3）

男女生均認為體育課首要是增強體質，其次是學好運動技術，但也有極少部一年級女生只為拿及格分。學生對上體育課的主要目的是為了增強體質，說明學生對 體育課的目的是十分明確的，因此我們的教學任務必須緊緊圍繞這一點，改革目前以競技運動為主的教學內容，讓學生掌握一些較簡單的基本技術，多增加練習的方式方法，讓學生在體會運動樂趣的同時能夠掌握更多的獨立鍛煉的方法，以激發他們對運動的興趣好，促使他們養成自覺鍛煉的習慣。同時要求學生掌握日常生活所必須的體育與衛生保健知識和運動技能，了解可供實際應用的科學鍛煉和娛樂休閑方法，養成健康的體魄，培養堅持鍛煉和保持衛生的良好習慣。為終身體育打下堅實的基礎。

2.4 最喜歡的運動項目（表4）

男生約有60%左右喜歡三大球，20%左右喜歡小球，只少部分喜歡游泳、武術等其它項目。女生除田徑外，對體操 (藝體)、三大球、小球、游泳、武術等其它項目各占據20%左右。對運動項目選擇來看，三大球類已深入人心。特別是男生對三大球類更是獨有情中，因此在教學計劃過程中多安排一些學生最喜歡的項目。而女生除田徑外，其它喜歡的項目多較平均，因此在教材內容的設置應該多樣化。增加自選教材內容，加大傳統體育項目、簡單基礎的藝術體操內容、小球類的比重，使之具有娛樂性、趣味性、新異性、時代性、健身性等特點。滿足學生的興趣愛好，培養學生的特長，發展學生的個性。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）體育課是學生比較喜歡的課程，應當在一、二年級的體育教學中改革目前的教學組織方式，教學內容、教材方法滿足其需求，使絕大部分人對體育的總體印象轉變過來，使體育課真正成為初中生們喜愛的課程。

（2）針對男、女不同的需求特征，在制訂教學計劃時要突出男生以技術戰術為主，女生以運動時間為主的教學內容，增加運動鍛煉的方法，使學生能夠掌握更多的身體練習方法，有益于自覺鍛煉，達到增加體質與終身體育的目的。

（3）一年級就開設選項課，同時可以男、女合班上課，注重選項課教學內容的簡單化，練習方法的多樣化，激發學生們自學鍛煉的熱情，滿足其需求。

3.2 建議

（1）轉變思想觀念，建立適應健康第一指導思想，依據學生個體差異和學校情況開展若干富有特色的初中體育教學體系，如建立三個“板塊”的課程結構，即中考必修課，大課間活動課，健身活動課。滿足學生體育興趣，增進學生身心健康。

（2）初中體育教師能否滿足廣大初中生的體育需求是關鍵，也是進一步激發和引導大部分學生對體育的進一步需求的關鍵，為此廣大的初中體育教師應當從目前的競技性體育教學模式中轉變思想，努力提高自身的業務素質，以擔負起中學體育教學的改革重任。

（3）做好各自學校學生以體育課需求狀況的調查，合理高效地利用各自學校體育資源，以滿足初中生對體育課的需求。

（4）中學體育為學生終身體育打基礎服務。增進學生健康和增強學生體質不是一勞永逸的，為使健康能伴隨人的一生，培養學生終身體育和健康的意識、習慣和能力，應當向學生傳授體育與保健的知識與技能。包括自我設計、自我鍛煉、自我監測、自我調控、自我保健以及自我評價的能力。

（5）加強校際間的學術討論，對比中學生的需求狀況，推斷未來學生的體育需求，充分挖掘各自體育資源，尤其是體育教師的培養、再培養工程，以適應未來中學體育教學的需要。

[1]熊斗寅.關于全民健身的幾個觀念問題[J].體育與科學,1995,5.

[2]包昌明.教育面向現代化與體育教學改革[J].體育教學,1996,1.

[3]何士嵐.全國優秀體育教師論文教育部體衛藝司[J].2000.

G807.2

A

2095-2813(2012)11(c)-0026-02