呵護(hù)幼苗茁壯成長

汪靜

（江蘇省南京市浦口區(qū)珠江小學(xué) 江蘇南京 210000）

呵護(hù)幼苗茁壯成長

汪靜

（江蘇省南京市浦口區(qū)珠江小學(xué) 江蘇南京 210000）

體育教師是教師隊伍中的特殊群體，作為這個群體中的一員，我們應(yīng)該無限熱愛這個職業(yè)。每一位體育教師都應(yīng)該具備過硬的素質(zhì)及體育道德精神，無論嚴(yán)寒酷暑都應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們完成教學(xué)計劃，使學(xué)生在枯燥乏味的理論課之外，找到了屬于他們自己的樂園，在最大程度上放松了精神，強(qiáng)健了體魄。為了這一切，體育工作者們曬黑了皮膚、喊啞了嗓子、吃盡了灰塵，但都無怨無悔，堅守著“以人為本、育人至上、以創(chuàng)為先、跨越發(fā)展”的治學(xué)理念，因為我們知道這個職業(yè)為學(xué)生、為社會帶來的巨大意義。

體育教師 教學(xué)計劃 治學(xué)理念 意義

很多人認(rèn)為作為一名體育教師并不難，這是一份多么讓人羨慕的工作，隨便玩一玩就完成了教學(xué)任務(wù)，可以偷懶，可以不用固定的站在那完成一個課時，這種想法是片面的。當(dāng)好一名小學(xué)體育教師不僅需要良好的身體素質(zhì)，還需要性格活潑開朗、善于溝通、語言幽默，能與學(xué)生打成一片。在某種意義上說，體育教師才是真正的“塑造靈魂的工程師”。長期堅守在體育工作的最前線的體育教師們，在針對小學(xué)體育教育，特別是低年級的兒童體育教育上，整理出實用性的理論、累積了豐富的經(jīng)驗，真正把體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要平臺，下面就粗淺的談一談心得及體會。

1 貼近心理、生動教學(xué)

在多年的教學(xué)實踐中，我們要針對不同年齡段的學(xué)生給予不同的教學(xué)方法和模式，比如對于低年齡段的學(xué)生，應(yīng)該分析了這一群體的生理及心理特點，針對他們理解能力欠缺、思維能力不成熟、不容易服從管理等特殊性，制定一系列教學(xué)計劃，如兒童化教學(xué)、興趣化教學(xué)等。在授課過程中，盡量不用專業(yè)的體育名詞，因為學(xué)生不能夠理解抽象的語言概念，所以我們要常常用形象、生動的詞匯來解釋、代替，從而讓學(xué)生們了解基本的規(guī)范動作及規(guī)則。比如某市一個小學(xué)的一名優(yōu)秀體育教師，她在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的時候，把籃球的運行軌跡比作一抹天邊的彩虹，而沒有直接闡述為拋物線運動，所以孩子們會一邊想象，一邊快樂的學(xué)習(xí)。有的時候個別孩子不能領(lǐng)會其中的要領(lǐng)，她為這類孩子制定了有針對性的教學(xué)計劃，比如記錄身高、性格、練習(xí)情況等等，這樣就使所有的孩子都掌握了拋球的角度、技巧。

在一些形體訓(xùn)練課上，她每次教學(xué)時都會自己反復(fù)的做示范，并用肢體語言為同學(xué)說明規(guī)范動作，同時自始至終都用簡單易懂的語言幫助同學(xué)們理解，這樣邊說邊做的教學(xué)方法雖然使自己身心疲憊，但是為了讓學(xué)生能夠更快、更好的學(xué)習(xí)，她覺得再苦再累也是值得的。

2 素質(zhì)教育、強(qiáng)健體魄

全民健身計劃早在幾年前就已經(jīng)提到了全國范圍廣泛開展，足以證明國家對體育教育相當(dāng)?shù)闹匾?，全民身體素質(zhì)的提高，才是社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的前提和條件。在育民，學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)提出“體育為主科”的理念，認(rèn)真貫徹落實國家政策，響應(yīng)號召，何雪也在自己的工作崗位兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)奮斗著。

在一些調(diào)查報告中顯示，我國中小學(xué)生的身體素質(zhì)低于其他亞洲國家，比如日本、韓國等。在中國，我們中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他國，大部分老師及家長尤為重視孩子的理論教育，從而為孩子帶來了太多的壓力，甚至有些家長片面的認(rèn)為體育課可上可不上，別耽誤了孩子學(xué)習(xí)的時間，這顯然是大錯特錯的，理論學(xué)習(xí)固然重要，但是如果忽略了孩子身心的成長，那就會使學(xué)生發(fā)展失衡。“身體是革命的本錢”，沒有好的身體，怎么能有好的成績呢。

作為一名體育教師，要深刻的認(rèn)識到體育鍛煉對于孩子的重要性，這是開啟孩子提高綜合素質(zhì)的鑰匙，在課上對孩子高標(biāo)準(zhǔn)要求，循序漸進(jìn)，逐步提高孩子的體育成績。對于一些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，要采用個別指導(dǎo)的方法，制定單獨培養(yǎng)計劃，讓他們樹立信心，在這一過程中使他們得到身體及心理上的鍛煉。

但是，僅靠在學(xué)校中的體育鍛煉是不夠的，所以我們要主動與個別家長溝通，做家長的工作，說服家長們配合，建議在寒暑假期間為孩子制定健身計劃，并采取書本學(xué)習(xí)與體育學(xué)習(xí)兼顧的方法。實踐證明，通過這樣的教學(xué)安排，學(xué)生們身體素質(zhì)大大提高的同時學(xué)習(xí)成績也伴隨著共同提高，家長們的臉上都露出了欣慰的笑容。在某市的一個小學(xué)畢業(yè)典禮上，有的同學(xué)感慨到：“當(dāng)初體育老師的嚴(yán)格要求是對的，現(xiàn)在才認(rèn)識到有一個強(qiáng)健的身體是多么的重要，無論在學(xué)習(xí)上或者生活中都是一個巨大的優(yōu)勢”。

3 提高自身、強(qiáng)化業(yè)務(wù)

在教學(xué)過程中我們要清楚的認(rèn)識到，作為一名體育教師，應(yīng)該體會教育工作者的真正含義，如果沒有真正的領(lǐng)會，那會在今后的工作當(dāng)中帶來很多不必要的麻煩和矛盾。體育老師不僅要熱愛體育，把自己當(dāng)作一名體育工作者，還應(yīng)該從大局入手，加強(qiáng)自己的道德品質(zhì)修養(yǎng)，這樣才能更好的解決工作當(dāng)中遇到的問題。一部分體育老師只管完成教學(xué)任務(wù)，沒有盡到自己育人的責(zé)任，在課上不管學(xué)生的紀(jì)律如何，不管學(xué)生的成績?nèi)绾?。所以我們必須從自身提高認(rèn)識，把握方向，這樣才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

體育事業(yè)的不斷進(jìn)步也為體育工作者提出了更高的要求。在每一屆的奧運會上，都有打破記錄的成功者，我們也要跟隨著體育事業(yè)發(fā)展的腳步，不斷的從自身強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)，不能一成不變的原地踏步。在教授學(xué)生專業(yè)課方面，要把國際上新改變的規(guī)則通過實踐傳達(dá)給同學(xué)們，把一些新的、有效的訓(xùn)練方法，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用在課堂上，不僅使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到一些體育項目的基本規(guī)則，同時也激發(fā)了一些同學(xué)對某種運動的興趣愛好，在很大程度上提高了學(xué)生的體育成績，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。

所以體育老師如果想要教書育人，必須從我做起，言傳身教，提升自己的思想道德修養(yǎng)，豐富自己各方面專業(yè)的體育知識，這樣才會為學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展提供保障，才能為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

4 傾入德育、全面發(fā)展

體育現(xiàn)在已經(jīng)不是從前“一個哨子、一個操場、一節(jié)課”的時代了，現(xiàn)代的體育教學(xué)是多種學(xué)科的融合，其中包括了物理、數(shù)學(xué)、語言等。記得曾經(jīng)一位全國優(yōu)秀體育教師說過：孩子的教學(xué)應(yīng)該落實到每個科目上，每個教師的肩上。

在教學(xué)課程中，我們要特別重視基本的隊列訓(xùn)練，要讓學(xué)生在完成隊列的過程中體會到什么是互相尊重，尊重別人才等于尊重自己，還讓學(xué)生感受到什么是集體主義，什么是團(tuán)隊合作的精神。還要告訴學(xué)生們，如果只有你自己做的好或者只有你自己做的不好，你對于整個團(tuán)隊都是一個不可或缺的因素。當(dāng)你優(yōu)秀時，你要主動幫助落后的學(xué)生，讓他們有信心提高自己；當(dāng)你落后時，你要主動去學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，不要因為自己的懶惰而影響了整個集體的水平，諸如此例，都應(yīng)該在道德上給予悉心的指導(dǎo)。在競技類的科目上，不僅要求學(xué)生有永不放棄的精神，更要求學(xué)生注意誠實守信、遵守規(guī)則，同時作為體育工作者的我們也要做到公平對待，一視同仁。在運動會中，有些同學(xué)為了爭得榮譽(yù)不免有犯規(guī)的行為，我們要主動找到該生，與其溝通，進(jìn)行思想教育，點明做人的道理。

經(jīng)過上述的這些努力，就能在一定程度上有機(jī)的把思想道德建設(shè)和發(fā)展體育運動結(jié)合起來。全國十佳教師何雪說過：“教師的言談舉止也在一定程度上潛移默化的影響學(xué)生?！边@句話讓人深省，她站在了更高的平臺去認(rèn)識體育教師的概念，也給其他教師崗位的工作者樹立了榜樣。

我們要清楚的知道，自己不僅是一名體育教師，更是一名教育工作者。在完成自己課時的工作以外，力所能及的去關(guān)心一些成績落后的同學(xué)，了解基本情況，掌握學(xué)生思想動態(tài)，并與班主任及時溝通，一起解決問題，為學(xué)生制定有效的教學(xué)計劃，幫助學(xué)生減輕身心的壓力。

5 結(jié)語

綜上所述，在今后的工作中，我們要從自身做起，從小事做起，不要浪費每一節(jié)課與學(xué)生相處的時間，有計劃的與學(xué)生溝通，做到心靈上的交流，同時也要在業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求自己，道德上升華自己，注意言行中的細(xì)節(jié)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會注意接班人而奮斗終身。

[1]王寶林.淺談小學(xué)體育課中的目標(biāo)教學(xué)[J].河北教育,1995(10).

[2]袁進(jìn).小學(xué)體育游戲教學(xué)應(yīng)注意什么[J].湖南教育,1998(7).

[3]李伶華.“教”與“玩”結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法[J].吉林教育科學(xué),1997(6).

G807.2

A

2095-2813(2012)10(c)-0033-02