社會責(zé)任感對青年成長的意義

史海慧

（大慶師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院 黑龍江 大慶 163712）

當今的中國青年一代，是富有高度社會責(zé)任感的一代。是否具有社會責(zé)任感，是一個人是否真正適應(yīng)社會，一個青年是否順利實現(xiàn)社會化的重要標志。什么是社會責(zé)任感，怎樣看待青年的社會責(zé)任感?在現(xiàn)代多元價值觀念的背景下，如何有效地進行社會責(zé)任感教育和培養(yǎng)？無論是從和諧社會建設(shè)的角度，還是當代青年發(fā)展的角度，都是我們必須認真思考的問題。

社會責(zé)任感不僅是現(xiàn)代社會對公民的一種基本要求，是和諧社會中每一個社會個體必備的基本素質(zhì)，也是一個人健康社會化和科學(xué)融入社會的重要內(nèi)容及必備條件。社會責(zé)任感的養(yǎng)成，有利于青年從道德人格、能力發(fā)展、政治修養(yǎng)等方面促進自我完善與成才。

我們?yōu)樗素撠?zé)，為集體負責(zé)，為社會負責(zé)，是文明社會公民的必修課程，尤其是對于青年而言，具備社會責(zé)任感至關(guān)重要，我們說青年的概念有基礎(chǔ)性，是說一個國家、民族、社會發(fā)展的基礎(chǔ)在于青年，也就是說一個人的發(fā)展基礎(chǔ)階段在青年時期。歷史上，無數(shù)有作為的杰出人士，都是在青年時期就樹立了遠大的志向，從小家走向大家，從小我走向大我，自覺地把自我的發(fā)展成長與一種事業(yè)、與大多數(shù)人民的利益聯(lián)結(jié)在一起。青年是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。青年能否勇于承擔社會責(zé)任，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和民族的命運。

我們黨和國家歷來重視對于青年社會責(zé)任感的教育培養(yǎng)。毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人都從不同的角度重視青年的社會責(zé)任感教育。尤其是胡錦濤總書記在中國青年群英會殷切期望當代青年“努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開拓、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。

我國經(jīng)濟體制持續(xù)深刻變革，社會結(jié)構(gòu)變動深入復(fù)雜，利益格局調(diào)整廣泛深遠，思想觀念變化激烈尖銳，各種思想文化相互交織、相互沖擊。這一切都給主流價值的傳播，特別是社會責(zé)任意識的教育帶來了新挑戰(zhàn)。在一部分青年中的確存在責(zé)任感缺失的現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)所謂的“啃老一族”、“瀟灑一族”、“網(wǎng)癮一族”等，這不僅給青年的發(fā)展帶來了新問題，也不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的青年思想道德教育。增強社會責(zé)任感對青年成長成才意義重大。而培養(yǎng)社會責(zé)任感，一定要緊密聯(lián)系實際，認真研究當代青年的特點，做到有的放矢。

首先，要從人的發(fā)展角度去確立教育目標，把社會責(zé)任感教育融入青年的社會性發(fā)展需求之中。回顧以往的傳統(tǒng)思想道德教育不難發(fā)現(xiàn)，多年來我們習(xí)慣于把正確的價值體系作為一種理念和思想傳遞、灌輸?shù)角嗄曛校⒃诓蛔杂X中把青年作為傳輸先進價值體系過程中的一個被動的客體，主流價值觀的教育與青年自身社會性發(fā)展的需求相脫離。因此，社會責(zé)任意識的教育，關(guān)鍵是如何將這些抽象的、理論性的、與青年現(xiàn)實生活有一定距離的理論轉(zhuǎn)化為他們的切實需要，成為他們樂意接受、能夠理解的東西。這不是方法的問題，而是涉及整體教育觀念和價值的思考和轉(zhuǎn)變，其核心是將主流、正確的價值體系與青年成長發(fā)展統(tǒng)一起來，把社會責(zé)任意識等社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為青年自身道德發(fā)展的需要。

其次，價值、行為能力、道德情感三位一體，化“強制性的觀點灌輸和行為制約”為“全面的人生發(fā)展輔導(dǎo)”。對一個人來說，社會責(zé)任感等價值觀念絕不是孤立單一的。但長期以來，不管是在家庭、學(xué)校，還是在社會上，我們都習(xí)慣把青年的道德教育簡化為道德價值、倫理、觀念、信條的傳遞與灌輸。即使注意到行為的重要作用，我們大多數(shù)時間里也習(xí)慣于使用限制、規(guī)定、懲戒等手段。應(yīng)該看到，這一代人，他們享受了父輩從未經(jīng)歷過的物質(zhì)成果，必然也就形成了同父輩完全不一樣的物質(zhì)態(tài)度;他們在思想解放的寬松空氣中呼吸，自然就更加重視自我的發(fā)展，追求自由和獨立;他們經(jīng)受著快速發(fā)展的高科技的沖擊，必然視野開闊、思維敏捷、蔑視權(quán)威、崇尚創(chuàng)新。一定意義上說，他們比以前任何一代人都更重視人性體驗，發(fā)展也會更加全面。在社會性發(fā)展上，價值觀念、行為能力、道德情感三位一體，是這一代青年學(xué)生發(fā)展的必經(jīng)之路，也是其內(nèi)在成長的必然選擇。在社會責(zé)任感教育中，情感是一個關(guān)鍵要素。培養(yǎng)激發(fā)對祖國、人民、勞動、科學(xué)的正面情感;對損人利己、愚昧無知、好逸惡勞、驕奢淫逸等的抵制情感以及表達、調(diào)整、激發(fā)等情感能力，同樣是社會責(zé)任感教育的重要組成部分，不可忽視。

作為當代青年應(yīng)該家事、國事、天下事，事事關(guān)心。應(yīng)該正確判斷世界發(fā)展趨勢，深入了解中國國情，深切關(guān)愛祖國的前途和命運，不負時代重托，肩負歷史使命，把實現(xiàn)自己的人生價值同祖國的需要結(jié)合起來。充分發(fā)揮自己的聰明才智，把力量用在民族復(fù)興的偉大事業(yè)上，建設(shè)祖國、報效祖國，這是我們社會責(zé)任感的集中而具體的體現(xiàn)。

理想信念是人生的精神支柱，是社會責(zé)任感的源泉和精神動力，社會責(zé)任感是實現(xiàn)理想的條件。理想與責(zé)任是互相聯(lián)系的，遠大的共產(chǎn)主義理想信念，能激勵我們自覺承擔應(yīng)盡的社會責(zé)任，培養(yǎng)社會責(zé)任感就要從具體工作做起，從一點一滴做起，在具體的活動中培養(yǎng)。作為一個社會成員，一個團隊成員，每個人既享有一定的權(quán)力，又必須承擔一定的責(zé)任和義務(wù)，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。權(quán)力與責(zé)任和義務(wù)是統(tǒng)一的。每個成員應(yīng)該發(fā)揚團隊精神，培養(yǎng)集體觀念，自覺承擔責(zé)任，履行義務(wù)，人人為我，我為人人。

以誠信做人的要求，督促社會責(zé)任感的樹立。誠信是一條做人的基本原則，是人與人進行社會交往的重要砝碼，“言而無信，不知其可”，“誠信者，天下之結(jié)也”，“無信患作，失援必斃”，“能信不為人下”，“大丈夫以信義為重”，“信，國之寶也，民之所憑也”，“不忠不信，何以立于天地之間”。在市場經(jīng)濟條件下，社會對人的誠信要求越來越高。

要樹立正確的價值觀，形成正確的社會責(zé)任感。青年要把個人前途與祖國的命運聯(lián)系起來，把個性的發(fā)展與社會要求聯(lián)系起來，把職業(yè)的選擇與祖國需要結(jié)合起來，使自己的成才目標符合社會發(fā)展和人民的根本利益，把振興祖國、強國富民作為自己的奮斗目標。在利國利民的前提下，實現(xiàn)個人事業(yè)的最大價值，把實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為我們的共同使命。要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識，珍惜學(xué)習(xí)機會，鞏固專業(yè)思想，提高責(zé)任意識。從我作起，從現(xiàn)在作起，從點點滴滴作起。

以集體主義為原則，使青年中社會責(zé)任感向高境界發(fā)展。在培養(yǎng)自我責(zé)任意識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會責(zé)任意識。集體主義能夠培養(yǎng)青年的人生態(tài)度，能夠激勵人的社會責(zé)任意識。集體主義是以社會主義集體為價值目標，以個性發(fā)展為前提的。它可以密切集體與個人的利益關(guān)系，增強個體的主人翁責(zé)任感。然而個體對社會，個體對他人的責(zé)任離不開人的自我責(zé)任意識。個體對自我的責(zé)任意識，是個體對社會、對他人有責(zé)任感的內(nèi)在基礎(chǔ)。

青年要艱苦創(chuàng)業(yè)。使社會責(zé)任感建立在堅實的基礎(chǔ)之上。要努力掌握履行社會責(zé)任的本領(lǐng)。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會上拜金主義、個人主義、享樂主義也時有抬頭，這對青年的思想也產(chǎn)生一定的影響。一些人重視自我設(shè)計、自我實現(xiàn)，淡化了社會責(zé)任和集體觀念。青年應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認識到我國的經(jīng)濟發(fā)展水平還很不平衡，還有許多貧困地區(qū)和艱苦行業(yè)，特別是西部地區(qū)有著廣闊的就業(yè)空間，尤其是山村地區(qū)還需要大批的專業(yè)人才。光輝的事業(yè)在等待青年人開拓振興，偉大的時代在呼喚青年人艱苦創(chuàng)業(yè)，為了明天的事業(yè)，我們青年應(yīng)努力掌握科學(xué)文化知識和各種專業(yè)技能，努力提高自身的綜合素質(zhì)。