大學生廉潔教育問卷調查分析

蘇艷霞

（邢臺學院 河北邢臺 054001）

大學生廉潔教育問卷調查分析

蘇艷霞

（邢臺學院 河北邢臺 054001）

通過對邢臺學院學生和相關老師走訪和問卷調研，對大學生廉潔教育的必要性、方法及內容進行了了解。本文根據邢臺學院廉潔教育的實際情況，結合查閱、整理廉潔教育相關文獻資料，對如何開展大學生廉潔教育提出了具體建議。

大學生；廉潔教育；調查分析

一、大學生廉潔教育的研究背景

改革開放三十多年來，我國的社會主義現代化建設取得了舉世矚目的成就。但隨著改革的進一步深入，一些深層次的問題和矛盾開始顯現出來。尤其是腐敗問題，已經成為影響社會發展的毒瘤，嚴重影響了我國社會主義和諧社會的構建。腐敗產生的重要根源是思想的腐化變質。在大學階段開展廉潔教育有助于大學生的身心健康發展，是從源頭上防治腐敗、從戰略高度加強大學生隊伍建設的有效措施。2005年1月，黨中央頒布了《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》（以下簡稱《實施綱要》），提出“教育行政部門、學校和共青團組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內容”。把青少年廉潔教育納入我國反腐倡廉教育的大格局，有助于構建社會主義和諧社會，是培養社會主義合格建設者和接班人的重要政治保證。

本課題組于2011年9月至2011年11月對邢臺學院初等教育學院的學生進行了抽樣問卷調查，對部分學生和有關部門的老師進行了訪談，目的是了解當前大學生的廉潔意識現狀；了解大學生廉潔教育的必要性、重要性；探討高校開展廉潔教育的方式、內容和途徑，為高校大學生廉潔教育的進一步開展，為提高大學生廉潔教育的實效性提供參考。

二、本次問卷調查的基本情況

本次問卷調查一共發放調查問卷600份，收回有效問卷581份，問卷有效回收率達96.8%。訪談邢臺學院團委、學生處等有關部門老師及初等教育學院的老師10名。訪談初等教育學院學生20名。

在調查中，課題組采用多人采訪的形式進行訪談（采訪者是本課題組8位成員）。課題組在邢臺學院有選擇地選取了20名不同專業、不同年級學生，分成了5組，進行訪談。訪談內容主要包括對廉潔教育是否了解以及了解程度如何；對大學生廉潔教育方式方法、途徑的評價；對開展大學生廉潔教育的意見建議等。本課題組根據了解到的情況和訪談得到的信息，設計編制了“大學生廉潔教育調查問卷”。調查問卷基本是封閉式問題，對學生的廉潔教育意識和廉潔教育方法、途徑、內容進行調查。調查問卷隨機抽樣發放，采用現場自愿自填的方法進行。

三、大學生廉潔教育問卷調查結果分析及建議

（一）調查結果分析

1、大多數大學生有較高的素質，對廉潔問題能正確認識。調查表明，91.7%的學生回答了解“廉潔”的含義；73.7%的學生對社會的廉潔程度感到不滿意；94%的學生看到和聽到不廉潔的行為會感到氣憤；50.4%的學生鄙視與痛恨父母為孩子能當班干部或其他利益經常給老師送禮；51%的學生拒絕父母走關系、送禮為你找到好工作；94.1%的學生表示不會為當班干部給同學送禮拉選票。

當前社會的貪污腐敗現象在某些領域比較嚴重，而且由于腐敗的形成原因比較復雜，徹底整治的難度也較大，對在校大學生在一定程度上產生不良影響。因此，在高校中加大廉潔教育力度，可以更加堅定我院學生的廉潔守法意識，使他們進入社會后能更好地堅持廉潔自律。對那些認為腐敗問題有情可原或者對腐敗問題置之不理的少數學生，高校的廉潔教育就顯得更加重要和必要了。通過加強廉潔教育可以使他們從根本上認識到腐敗問題的嚴重危害，糾正他們的錯誤思想，從而做到廉潔修身。

2、高校廉潔教育現狀令人擔憂，高校開展廉潔教育的任務還很艱巨。關于大學生中不廉潔現象認識的調查：33.9%學生認為校園中存在不廉潔的現象； 51.1%的學生認為學生干部、班干部選舉有行賄拉選票現象；但當問遇到不廉潔現象，您是怎么處理的或您將怎么處理？58.7%的學生什么也沒說，但是心里不舒服，不知如何是好；有3.8%的學生裝作沒有看見，認為這沒什么 。由此可見，大學生的廉潔意識急待加強。如果不增強學生的抵制腐敗的思想意識，任腐敗行為肆虐，社會風氣會越來敗壞， 就會有更多的學生產生麻木的思想，腐敗的土壤將會越來越肥沃, 對社會的危害也會越來越大。

3、相當多的大學生對廉潔教育還未真正了解。關于大學生對當前高校開展廉潔教育工作認識的調查：86.9%的人認為廉潔教育非常有必要，7.9的學生為無所謂；只有9%的學生認為沒有必要；您認為開展廉潔教育能培養大學生哪些品質？55.4%的學生認為有利于培養節儉、節約意識； 78.8%的學生認為有利于培養清白正直的人格氣節；65.8%的學生認為有利于培養勤奮嚴謹的學習作風 ；61.8%的學生認為有利于培養尊重他人的品格，認為沒有效果毫無意義的僅占2.2%；75.7%的學生認為應加強大學生廉潔教育；但當問到您對“廉潔教育”有什么了解時，56.7%的學生僅聽說過廉潔教育，26.7%的學生從沒聽說過廉潔教育，只有5.2%的學生接受過廉潔教育對其非常了解。這說明絕大多數學生十分關注自身的發展，非常重視廉潔教育，認為在高校開展廉潔教育是非常有必要的，對廉潔教育的接受程度較高。但是通過調查表明還有相當數量的學生沒有真正的了解廉潔教育。

4、廉潔教育要講究形式，要與校園文化活動聯系起來開展，才更容易被學生接受。我們針對大學生對于開展有關廉潔教育的校園文化活動的各種形式進行了問卷調查。調查顯示：有近26.5%的學生選擇辯論賽，而21.87%的學生認同知識搶答，15.7%的選擇演講比賽，16.7%的選擇書畫征集。

5、課題組在問卷中設計了一個問答題，廉潔教育應該包括哪些方面內容，讓同學們可以暢所欲言，其中我們收集整理了如下一些建議：（1）大學生廉潔教育應采用多元化教育方式（2）正面教育與反面教育相結合。建立獎懲制度，對先進代表進行表彰，樹立廉潔榜樣，同時對違紀者進行懲罰。（3）擴大社會輿論，加強相關方面的宣傳（4）建立、健全法律監督機制，將校園廉潔納入到法律的范疇（5）延長廉潔教育的時間，不僅在校學習期間要加強教育，而且進入社會以后也應采取更多的形式進行教育，以鞏固廉潔教育的成果。

（二）建議

1、課題組建議學校加大廉潔教育的宣傳力度，使學生進一步了解廉潔教育的必要性、重要性，使廉潔教育被大學生接受，推動廉潔教育的進一步展開，取得更好的效果。

2、大學生中存在的不廉潔問題，與個人的價值觀、公民意識和對法律的了解程度等因素有關。大學生的廉潔教育中應包括價值觀教育、公民意識教育、誠信教育、法律法規教育等。學校在開展大學生廉潔教育的過程中，應該把這些教育內容結合起來，以達到更好的效果。

3、廉潔教育應針對大學生的特點，貼近他們的學習、生活、工作等實際開展。具體可以涉及以下方面的內容（這些方面容易出現不廉潔現象）：評定獎學金、助學金，保送研究生，班級、學生會、社團等干部選舉，個人誠信，學術論文投稿，參與科研項目等貼近學生實際的內容開展。

4、采用多種形式對大學生開展廉潔教育，將廉潔教育與豐富多彩的社團活動相結合，重點采用受學生歡迎的形式，把廉潔教育辦的有聲有色，以取良好的效果。

5、設置以廉潔教育為主題的課程，如黨課、團課、選修課。通過課堂向學生系統講授廉潔方面的知識，使學生對廉潔形成系統全面的認識。

6、完善相關制度，加強監督并加大懲罰力度。既要通過教育，使大學生形成廉潔自律的良好品德，又要教育大學生如何應對校園中及社會上的不廉潔現象。

蘇艷霞,（1972— ）女，天津市人，邢臺學院初等教育學院副教授，主要研究方向：馬克思主義基本原理與思想政治教育。

河北省社科基金項目“大學生廉潔教育實效性研究”(HB11MK001) 成果。