卜金超 史慧敏
(邯鄲市委黨校 河北邯鄲 056004)
在市情教育中推進(jìn)思想政治工作創(chuàng)新
卜金超 史慧敏
(邯鄲市委黨校 河北邯鄲 056004)
充分聯(lián)系邯鄲實(shí)際,在傳統(tǒng)歷史文化教育中進(jìn)行思想教育,在市情常識(shí)教育中滲透思想教育,在成就和前景中展開(kāi)思想教育,思想政治教育的針對(duì)性和時(shí)效性才能得到提高。
市情教育;思想政治;創(chuàng)新
邯鄲區(qū)位獨(dú)特而優(yōu)越,交通發(fā)達(dá)而便利,資源豐富,物產(chǎn)豐饒,產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚,城市功能完備,文化旅游繁榮,開(kāi)放格局良好。這些都是值得自豪和欣慰的地方,我們要珍惜這來(lái)之不易的優(yōu)越條件,充分利用好、發(fā)揮好這些珍貴的條件和資源,又好又快地發(fā)展。同時(shí),我們也要清醒地看到,同周邊城市相比,我們的區(qū)位、交通對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率不盡人意;我們的資源雖然豐富,但也并非取之不盡,用之不竭;我們的產(chǎn)業(yè)雖然有基礎(chǔ),但資源型產(chǎn)業(yè)的比重太大,可持續(xù)發(fā)展的空間不盡理想;我們的文化旅游,城市功能都有提高服務(wù)質(zhì)量、提供更優(yōu)良產(chǎn)品的巨大空間;我們改革的速度、開(kāi)放的力度,都有待于極大的提高和加大。
建國(guó)五十多年來(lái),邯鄲已由一個(gè)冷落蕭條的小市鎮(zhèn),逐步建設(shè)成為一個(gè)城市人口超百萬(wàn)的新興的較大城市。特別是十一屆三中全會(huì)以后,邯鄲更是由一個(gè)封閉半封閉的城市,變成一個(gè)全方位改革開(kāi)放的城市。三十年來(lái),從經(jīng)濟(jì)建設(shè)到政治建設(shè),從文化建設(shè)到社會(huì)建設(shè),從物質(zhì)文明到精神文明,從鄉(xiāng)村到城市,從機(jī)關(guān)到企業(yè),邯鄲的方方面面、各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化,各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。這三十年,是人民群眾生活改變最大、得到實(shí)惠最多的三十年,是社會(huì)逐步走向和諧的三十年。
成就誠(chéng)輝煌,前景更美好。近年來(lái),隨著一系列政策的出臺(tái),邯鄲未來(lái)發(fā)展的意志更加堅(jiān)強(qiáng),目標(biāo)更加明確,思路更加清晰,空間更加廣闊,規(guī)劃更加務(wù)實(shí),策略更加靈活,實(shí)施更加有力!
成就的取得、藍(lán)圖的描繪,離不開(kāi)市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)黨員干部的無(wú)私奉獻(xiàn)和人民群眾的支持及擁護(hù)。同時(shí),改革開(kāi)放30年來(lái)所取得的成就是階段性的,離全面建設(shè)小康社會(huì)和基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)還有很大距離,未來(lái)的事業(yè)更需要我們付出百倍的努力。
總之,上述全面、系統(tǒng)、科學(xué)的思想教育的實(shí)施,使廣大學(xué)員既了解了邯鄲又熟悉了市情,既增長(zhǎng)了知識(shí)又錘煉了思想,既不忘歷史,更立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái);既看到了優(yōu)點(diǎn),又想到了不足;既能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,又能尊重客觀規(guī)律;既能吸取多方精華,又能摒棄各種糟粕;既有優(yōu)越感和自豪感,又有責(zé)任感和緊迫感;既能重點(diǎn)突出,又能統(tǒng)籌兼顧;既有政治意識(shí)、大局意識(shí),又有使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí),從而更加自覺(jué)地增強(qiáng)信心、堅(jiān)定信念,牢固樹(shù)立和努力踐行科學(xué)發(fā)展觀,把思想集中統(tǒng)一到市委的重大決策和部署上來(lái),堅(jiān)持不懈,努力奮斗,為打造四省交界區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心,全面推進(jìn)城鎮(zhèn)建設(shè)三年上水平,切實(shí)促進(jìn)和諧邯鄲的構(gòu)建貢獻(xiàn)更大的力量。
近年來(lái),在市委黨校的主體班教學(xué)中,“空對(duì)空”、“兩張皮”的傾向有所顯現(xiàn),究其原因是一些教師不能把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。黨校教師的教學(xué)和科研與實(shí)際特別是邯鄲的實(shí)際—邯鄲市情緊密聯(lián)系起來(lái)勢(shì)在必行。
一、在傳統(tǒng)歷史文化教育中進(jìn)行思想教育
深入挖掘和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有益價(jià)值,吸納百家優(yōu)長(zhǎng)、兼集八方精義,是有效抵制腐朽思想文化侵蝕的有效手段之一。在教學(xué)中,我們堅(jiān)持做到:首先教育學(xué)員繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解、吃透這些人類(lèi)的瑰寶,鑄造邯鄲文化新的輝煌,在潛移默化中形成最強(qiáng)烈、最真摯的情感,形成共識(shí)和共同的信念,產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,把邯鄲文化真正內(nèi)化為一種人文精神、城市精神,內(nèi)化為自己的品格、性格和人格魅力,內(nèi)化為能力、本領(lǐng)和精神,內(nèi)化為自身不可分離的一部分,內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)的綱領(lǐng)和指南,成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的思想動(dòng)力; 其次,啟示學(xué)員充分發(fā)揚(yáng)邯鄲優(yōu)秀文化中的精粹,大力宏揚(yáng)“開(kāi)放,進(jìn)取,包容”的改革精神,“將相和“的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)精神和重社稷、輕榮辱的高風(fēng)亮節(jié),敢于拼搏善于斗爭(zhēng)的完壁歸趙精神,撼天地、泣鬼神,勇于征服自然的女?huà)z精神……第三,引導(dǎo)學(xué)員把個(gè)人價(jià)值追求融入振興邯鄲發(fā)展邯鄲的偉大實(shí)踐,把個(gè)人理想抱負(fù)化作勵(lì)志圖強(qiáng)、創(chuàng)造嶄新業(yè)績(jī)的實(shí)際行動(dòng)。
卜金超,男,(1974—),河北邯鄲人,工作單位:中共邯鄲市委黨校。史慧敏,女,(1984—),河北武安人,工作單位:中共叢臺(tái)區(qū)委黨校。