優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣

◆陸 琳

(蘇州市中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校)

優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣

◆陸 琳

(蘇州市中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是會(huì)計(jì)資格考試的必考科目及會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的必修課程，但其課程相對(duì)枯燥、難記，在新形式下優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格 教學(xué)模式 學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，會(huì)計(jì)工作的重要性日益凸顯，會(huì)計(jì)人才的社會(huì)需求量迅速增大，越來越多的人通過培訓(xùn)參加會(huì)計(jì)資格考試以取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格。財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)課《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》作為會(huì)計(jì)資格考試的必考科目，是一門枯燥、難記的專業(yè)課，內(nèi)容繁雜，專業(yè)名詞難懂，是學(xué)習(xí)和考試的難點(diǎn)，眾多的學(xué)員因未通過該課目而無法取得會(huì)計(jì)資格。2011年起蘇州市區(qū)實(shí)行上機(jī)考試標(biāo)準(zhǔn)化命題，考試內(nèi)容細(xì)，覆蓋面廣，難以突出重點(diǎn)，更給這門課的教學(xué)與考試增加了難度。

一、明確學(xué)科的重要性，提升學(xué)員重視度

在培訓(xùn)的第一次課上，通過講一些現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的會(huì)計(jì)人員違反會(huì)計(jì)法律、違背職業(yè)道德，最終走上犯罪道路的案例，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白《財(cái)經(jīng)法規(guī)》就是學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)法律，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的一門課程，是財(cái)會(huì)人員的必修課，讓學(xué)員對(duì)本課程的學(xué)習(xí)有新奇感，喜歡關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容和用途。同時(shí)，明確課程的重要性，向?qū)W員強(qiáng)調(diào)考證具有一定難度，只有三個(gè)科目(財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化)同時(shí)合格才能拿證，而不是看總分，往往有些學(xué)員就因?yàn)檫@門課不合格，最后不能拿證，因此，每一科目的通過率都非常關(guān)鍵。教師要特別提醒學(xué)員，學(xué)習(xí)時(shí)不能偏重會(huì)計(jì)科程，如果《財(cái)經(jīng)法規(guī)》這門課不及格，其他課即使考100分也沒用。另外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)要從事會(huì)計(jì)工作，必須具備會(huì)計(jì)從業(yè)證，讓他們明確既然選擇了財(cái)會(huì)專業(yè)，就應(yīng)該爭(zhēng)取拿到會(huì)計(jì)證，才能順利畢業(yè)，為將來就業(yè)拿到“敲門磚”。學(xué)生重視了，才會(huì)自覺、主動(dòng)地投入今后的學(xué)習(xí)，教學(xué)才容易開展。

二、注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過案例加深理解

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試起點(diǎn)較低，對(duì)學(xué)歷沒有要求，這就造成培訓(xùn)學(xué)員層次參差不齊，大多數(shù)學(xué)員文化功底不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的理解力較差，而《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》恰恰是財(cái)經(jīng)活動(dòng)方面的各種法律規(guī)范的純理論的課程，如果不理解是很難記憶，死記硬背對(duì)一些案例題也是毫無幫助的。這就要求我們教師能夠把知識(shí)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，從實(shí)踐出發(fā)重組教學(xué)內(nèi)容，給枯燥抽象的理論知識(shí)找到應(yīng)用性的支撐點(diǎn)，再把散亂的跨章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，串聯(lián)起來，使其有新的核心，那么學(xué)員就不會(huì)對(duì)這門課覺得無從下手了，從而提升對(duì)這門課程的認(rèn)識(shí)與興趣，使其學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

案例教學(xué)法也叫實(shí)例教學(xué)法，它是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論的形式進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方法。筆者在培訓(xùn)過程中，在每次課結(jié)束前留幾個(gè)與本次課內(nèi)容相關(guān)的小案例，讓學(xué)員思考，下節(jié)課開始前進(jìn)行分析，這樣做一方面是將理論知識(shí)和案例相結(jié)合，幫助學(xué)員記住本次課的教學(xué)內(nèi)容，另一方面在下節(jié)課起到一個(gè)承上啟下的作用。利用學(xué)員集思廣益、思維互補(bǔ)、思路開闊、分析透徹、各抒己見的特點(diǎn)，使獲得的概念更清楚、結(jié)論更準(zhǔn)確，在教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合應(yīng)用能力。

三、靈活多樣的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

師講課時(shí)要針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、特點(diǎn)及學(xué)員的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，想辦法增加趣味性和實(shí)用性。只有讓學(xué)生從心里喜歡這門課，才能集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。

1.課前做好充分準(zhǔn)備

事先搜集與所講內(nèi)容有關(guān)的實(shí)例、近期國(guó)內(nèi)外發(fā)生的熱點(diǎn)事件引入課堂。當(dāng)學(xué)員學(xué)習(xí)了一段理論，感到有點(diǎn)兒乏味時(shí)則可靈活發(fā)揮，講案例、談熱點(diǎn)，甚至說點(diǎn)笑話，活躍課堂氣氛后接著講課。這樣，學(xué)員覺得時(shí)間過得很快，不會(huì)感到沉悶，在興奮、愉悅的情緒中學(xué)到了知識(shí)，效果當(dāng)然好。

2.利用多媒體技術(shù)增加課堂教學(xué)的容量，優(yōu)化課堂教學(xué)

財(cái)經(jīng)法規(guī)這門課許多都是法律條文，無法在小小的黑板進(jìn)行羅例，通過制作課件進(jìn)行展示，便于在課堂上進(jìn)行講解。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和普及為我們提供了大量而廣泛的資源，教師可根據(jù)教學(xué)需要，從中選擇與教學(xué)有關(guān)的資源并加以利用。

3.和學(xué)員多交流，利用班主任進(jìn)行管理，增加出勤率

在課間多與學(xué)員交流，對(duì)教學(xué)中的問題能及時(shí)得到反饋，在教學(xué)中不斷調(diào)整，保證學(xué)員能及時(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。參加考證班培訓(xùn)的學(xué)員都是成年人，有著家庭和社會(huì)的雙重壓力，出勤率很難保證，但關(guān)鍵取決于學(xué)員的主觀的重視程度。培訓(xùn)班中有著這樣的現(xiàn)象，年齡越大越認(rèn)真，出勤率越高，合格率也越高。這主要是有些學(xué)員年齡偏小，自覺性不夠，要利用班主任同這些學(xué)員多交流，了解他的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行督促，保證出勤率。

四、注意串聯(lián)、歸類、比較，幫助記憶

在這門課的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到很多相似的法律條文，學(xué)生非常容易混淆。如:在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對(duì)會(huì)計(jì)核算使用文字的規(guī)定“在民族自治地方，會(huì)計(jì)記錄可以同時(shí)使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N民族文字;在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的外商投資企業(yè)、外國(guó)企業(yè)和其他外國(guó)組織的會(huì)計(jì)記錄可以同時(shí)使用一種外國(guó)文字?！痹凇吨Ц督Y(jié)算辦法》中對(duì)票據(jù)使用的文字也做出了規(guī)定，“少數(shù)民族地區(qū)和外國(guó)駐華使領(lǐng)館根據(jù)實(shí)際需要，金額大寫可以使用少數(shù)民族文字或者外國(guó)文字記載。”兩個(gè)條文非常相似，在教學(xué)中要注意給學(xué)生比較歸納;少數(shù)民族地區(qū)是一樣的，但是在使用外國(guó)文字上，適用范圍就不相同，在講解時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)。

五、解題方法上給予學(xué)員指導(dǎo)

針對(duì)上機(jī)考試的特點(diǎn)，教給學(xué)員一些方法，幫助學(xué)員提高準(zhǔn)確率。上機(jī)考試由150個(gè)選擇題組成，題型有單選、多選、判斷和不定項(xiàng)選擇。單選題是所有題型中最簡(jiǎn)單的，也是最容易得分的，50個(gè)單選一定要好好把握。在單選的四個(gè)備選答案中只有一個(gè)是符合題意的，考生在考試時(shí)可以用“排除法”，排除一些有明顯錯(cuò)誤的答案，在沒有把握時(shí)再用“猜測(cè)法”選擇一下。多選題相對(duì)難度較大，考生可有“排除法”，將有把握的錯(cuò)誤答案排除，留下的答案正確率就高了。判斷題應(yīng)答時(shí)要慎重，這種題對(duì)概念的理解要求較高，因?yàn)椴坏箍鄯郑圆灰艞?。?duì)于題目中用“無論”、“全部”、“肯定”等絕對(duì)性的詞語，通常可以認(rèn)為是不正確的。不定項(xiàng)選擇是所有題目中最難的，要求考生對(duì)內(nèi)容非常熟悉，但題量不大，把有把握的做好就可以了。

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為“教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教與學(xué)相統(tǒng)一活動(dòng)的時(shí)間流程?！睆?qiáng)調(diào)教與學(xué)的統(tǒng)一機(jī)制是“引導(dǎo)”，即教的引導(dǎo)與學(xué)的被引導(dǎo)。教師在教學(xué)中要充分發(fā)揮這種引導(dǎo)的作用，利用方式將教與學(xué)結(jié)合在一起，引發(fā)了學(xué)員的興趣，感受到學(xué)的樂趣，真正達(dá)到培訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)，教師要結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，從實(shí)踐出發(fā)重組教學(xué)內(nèi)容，選擇好的教學(xué)方法，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的教學(xué)將會(huì)樂趣無窮。

［1］教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向 深化中等職業(yè)教育改革的若干意見(教中［2004］1號(hào)).

［2］歐瑞云.案例分析法使財(cái)經(jīng)法規(guī)的教學(xué)充滿樂趣.

［3］曾昭坤.淺談案例教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)中的應(yīng)用.