愛(ài)心——教育的希望

◆毛軍峰

(新泰市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué))

人世間，唯有愛(ài)心能清除悲傷的瓦礫，能推倒絕望的斷壁，能點(diǎn)燃希望的燈。而教師，首先必須有一顆愛(ài)心，因?yàn)橛吮旧砭褪怯渺`魂去喚醒靈魂，是以德育人，以行導(dǎo)行，以智啟智，以情動(dòng)情的過(guò)程。

“教育是植根于愛(ài)的動(dòng)力。愛(ài)，就是教育的源泉?！庇幸惶?，陶行知先生看到一位男生要用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令他到辦公室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生:“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果。陶行知又說(shuō):“據(jù)了解，你打同學(xué)因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這是男生哭了:“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō):“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！倍嗝磩?dòng)人的故事，它使我的思緒回到了童年。

8歲那年，我肩挎小書(shū)包，從家庭走向了學(xué)?！绿┦械谝粚?shí)驗(yàn)小學(xué)。在這里，我度過(guò)了快樂(lè)的童年時(shí)光，親眼見(jiàn)證了許多樸實(shí)無(wú)華、任勞任怨、在教育戰(zhàn)線辛勤耕耘幾十年的老教師，那霜染的白發(fā)里有多少感人的故事，那匆匆的誨人不倦的身影里有多少親人般的慈愛(ài)。記得老師扶起跑步摔倒哭泣的我，告訴我要勇敢;記得老師嗓子發(fā)炎不能講話，用粉筆寫(xiě)下講授內(nèi)容的每一句話，教會(huì)我什么是責(zé)任;記得受傷，老師急急忙忙送我去醫(yī)院，到醫(yī)院已汗流浹背，心疼的淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，讓我體會(huì)到什么叫師愛(ài)……就是在那時(shí)，我在心中播下了一顆種子，一顆對(duì)教師這一職業(yè)無(wú)限期望的種子。這棵種子在老師們愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。畢業(yè)時(shí)，我依依不舍離開(kāi)母校，心想:長(zhǎng)大后我一定當(dāng)一名教師。轉(zhuǎn)眼十多年過(guò)去了，我真的又回到了母校，當(dāng)了一名光榮的人民教師。當(dāng)我再度見(jiàn)到教過(guò)我的老師時(shí)，十年他們平添了許多白發(fā)，腰有些彎了，背有些駝了。有的老師已經(jīng)退休。有的還在崗位上默默奉獻(xiàn)。雖然這些老師已不再年輕，可是，在我的心中，我的老師永遠(yuǎn)是最美的。

桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。往事如煙，師恩難忘。當(dāng)我自己真正踏上三尺講臺(tái)，我把老師們給我的愛(ài)全部都傳給了我的學(xué)生們。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。我時(shí)刻牢記這句話，用真心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，去善待每一個(gè)學(xué)生。我的班上有一個(gè)學(xué)生，上課的時(shí)候異?；钴S，一會(huì)跟同學(xué)說(shuō)話、打鬧;一會(huì)玩文具盒、疊紙;一會(huì)又大喊兩聲。整整一節(jié)課，一秒鐘也挺不下來(lái)。我觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也不喜歡跟他做游戲。有一天，我把他叫到身邊，問(wèn)他為什么這樣。孩子還振振有詞地回答:“大人們都說(shuō)我是多動(dòng)癥?！泵鎸?duì)他那副理所當(dāng)然的樣子，我立即否定:“大人們說(shuō)錯(cuò)了，你根本就不是多動(dòng)癥!”孩子稍稍一怔，我想我的話起效果了，于是，我又耐心地對(duì)他說(shuō):“大人們說(shuō)錯(cuò)了。你那么聰明，那么可愛(ài)，只有活潑的孩子才是聰明的孩子，你就是一個(gè)聰明的孩子，一定能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)嗎?”孩子朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的幾天收效還是甚微。不過(guò)，還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)效果的。

我通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這孩子一刻也閑不住。于是，我就讓他管理我的錄音機(jī)。嗨!很管用。孩子有事做了，安靜了很多，而且他非常有責(zé)任心，每一次上課剛下課，他就立即跑到我的辦公室，問(wèn)我下一節(jié)課需要拿什么?需要做什么?他總能把我囑咐的事情做得很好。于是，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，夸他是老師的好助手，用小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。并且，我及時(shí)與他的家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成一致:多鼓勵(lì)，多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。用優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)他，用身邊的好榜樣教育他，用愛(ài)來(lái)感化他。時(shí)間一天天過(guò)去，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生上課能夠堅(jiān)持坐到25分鐘左右，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快，作業(yè)也越做越漂亮，同學(xué)們也越來(lái)越喜歡他。雖然偶爾還會(huì)犯點(diǎn)錯(cuò)誤，只要用眼睛看他一眼，他會(huì)馬上做個(gè)鬼臉比你并且立刻改正。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路，學(xué)生才會(huì)健康、自由、快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。我們學(xué)校有許多老師一直把“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話作為座右銘，他們不為名不為利，把一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，桃李不言，下自成蹊。

棵棵大樹(shù)組成了郁郁蔥蔥的森林，涓涓細(xì)流匯成了波濤洶涌的大海，三千多顆愛(ài)心凝結(jié)成一個(gè)充滿和諧的集體。講文明，樹(shù)新風(fēng)，育師德，實(shí)施愛(ài)心教育，構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園，讓愛(ài)心在教育事業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)中大放異彩!沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè)道?沒(méi)有濃濃愛(ài)意，豈能“化作春泥更護(hù)花”?

我們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但我們卻如紅燭在默默中流淌著生命。

紅燭啊!

流吧!

請(qǐng)將你的脂膏，

不息地流向人間，

培出慰藉的花兒，

結(jié)成快樂(lè)的果子!

紅燭啊!

你流一滴淚，灰一分心。

灰心流淚你的果，

創(chuàng)造光明你的因。

紅燭啊!

“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。”

這就是紅燭的生命，也是教師神圣的愛(ài)的誓言!