中職學校國家示范校建設的探索與思考

高麗

（伊寧衛(wèi)生學校，新疆 伊寧 835000）

中職學校國家示范校建設的探索與思考

高麗

（伊寧衛(wèi)生學校，新疆 伊寧 835000）

中職學校；國家示范校建設；思考

在國家提出大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，今年我校國家級示范學校申報成功，目前我校已經(jīng)把創(chuàng)建國家示范中職學校作為近兩年工作的重心。如何把創(chuàng)建工作落在實處，使學校真正達到國家示范中職學校的水平，這是我校全體教職工應該認真討論和思考的問題。下面結合中職教育和我校自身工作現(xiàn)狀，就我校如何創(chuàng)建國家示范中職學校，談談筆者的一些認識與思考。

1 強化學習

通過學習解放思想、轉變觀念、提高認識、把握規(guī)律，明確中職改革的思路和方法。

1.1 學習相關文件

認真學習《教育部人力資源社會保障部財政部關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設計劃的意見》（職教成[2010]9號，簡稱“9號文件”），深入領會七大重點任務：改革培養(yǎng)模式、改革教育模式、改革辦學模式、創(chuàng)新教育內容、加強隊伍建設、完善內部管理、改革評價模式。

1.2 開展系統(tǒng)培訓

采取“請進來、派出去”等多種方式進行系統(tǒng)培訓學習，使全校每一位教職工不斷轉變思想、轉變觀念。教育理念（人才觀、教育觀、質量觀）的轉變是改革發(fā)展、提高質量的關鍵所在。

1.3 向兄弟院校學習取經(jīng)

我校不斷派出項目負責人、專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年教師到兄弟院校學習取經(jīng)，學習他們好的經(jīng)驗和做法，不斷明確示范校建設的各項任務。

2 明確內容

目前，國家沒有出臺國家示范中職學校的具體條件，比照國家示范性高職院校和國家級重點中專學校條件，對國家示范中職學校的建設，除了一些基本辦學條件和硬件要求之外，更主要的是要在辦學模式與體制、教育教學改革和為社會服務等方面有較好的示范引領作用。它有別于國家級重點中專學校，應該是在同類型中等職業(yè)學校中，突出在當?shù)厣鐣ㄔO和經(jīng)濟發(fā)展中的示范作用。應著重強調以下幾個方面。

（1）要堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，堅持職業(yè)教育是為地方經(jīng)濟建設服務，以培養(yǎng)高素質、具有一定職業(yè)技能的人才為辦學指導思想。

（2）要創(chuàng)新辦學體制和辦學模式，不斷探索多元化辦學形式。積極實施校企合作辦學、工學結合、半工半讀、訂單式培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，建立與企業(yè)長期穩(wěn)定的合作機制，組建一定規(guī)模的職教集團。

（3）要積極推進學校內部管理體制改革，實行全員聘用制，建立完善的崗位管理制度和內部激勵機制。

（4）要深化教育教學改革，加強專業(yè)建設，改革課程內容和教學方法，實行學分制等彈性學習制度，建立社會參與的教學質量評價機制和標準。注重學以致用，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練。面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

（5）要堅持育人為本，德育為先，重視以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，重視具有特色的校園文化建設，重視學生心理健康教育和安全教育。

（6）要加強教師隊伍建設。要建立“雙師型”教師隊伍建設的長效機制和政策措施及專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，專業(yè)帶頭人應在本地區(qū)本專業(yè)有較大的影響力。教師隊伍的專業(yè)化水平和綜合素質應有顯著提高。

3 解決問題

和兄弟學校相比，我們在創(chuàng)建示范的過程中，有優(yōu)勢也有差距，學校需要解決的問題很多。要想躋身示范學校行列，必須打破常規(guī)，走創(chuàng)新之路，否則無從談起。筆者認為可以從以下幾個方面進行創(chuàng)新。

3.1 要在辦學體制和辦學模式上有所突破

分析一些職業(yè)教育先進和發(fā)達地區(qū)成功經(jīng)驗，現(xiàn)在學校發(fā)展的關鍵還是要加大投入，加大投入僅僅依靠政府是不可能的，需要尋找更多的途徑。現(xiàn)行的職教集團辦學方式也是松散的，對學校的支持很有限，如果能吸引民間資本注入則是一種有效方法?？梢圆捎霉煞葜频刃问阶屍髽I(yè)真正融入到學校的管理和發(fā)展中來，對學校而言注入了資金，改善了辦學條件，還可以使學生更好地了解市場和專業(yè)，有利于以后的就業(yè)和適應社會。同時企業(yè)可以享受學校的發(fā)展給它帶來的經(jīng)濟效益和社會效益，從而達到校企雙贏的目的。當然，要有一套規(guī)范的運行程序和制度約束，要避免短期行為損害學校利益。同時學校的培養(yǎng)目標要緊密結合企業(yè)需求，不應該有固定的、一成不變的辦學模式。為企業(yè)訂單培養(yǎng)是學校最好的選擇，但在目前，學校與企業(yè)在訂單培養(yǎng)的合作方面還有一些不好對接的情況，企業(yè)無法預測兩三年后市場的變化。所以，為適應市場變化，學校對學生的培養(yǎng)要點面結合。具體就是入學時確定專業(yè)方向，就業(yè)前期決定具體培養(yǎng)目標，甚至可以在就業(yè)一段時間以后重新“回爐”重點提高，使學生在校學習的專業(yè)與自己所從事的工作緊密結合。

3.2 教師隊伍建設問題

學校缺乏真正的“雙師型”教師，缺乏具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的指導教師，所以造成理論與實踐脫節(jié)。真正解決這個問題要涉及到學校人事制度改革，難度較大。但在現(xiàn)行條件下，學校還是可以有所突破的。一方面可以自己培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓教師走出去，到企業(yè)學習，提高動手能力。發(fā)揮專業(yè)教研室的作用，鼓勵有條件的教師利用課余時間發(fā)揮專長搞項目開發(fā)，以提高自己的專業(yè)水平。另一方面，可以聘請企業(yè)的優(yōu)秀技術人員來學校兼職，把企業(yè)實踐經(jīng)驗帶入課堂，融入教學過程，真正實現(xiàn)校企雙方共同培養(yǎng)高素質人才的目標。

3.3 教育教學改革問題

增強實踐環(huán)節(jié)并不是說一定要把學生放在實訓企業(yè)。課堂可以進企業(yè)，企業(yè)也可以以不同的形式進課堂。教學的關鍵是如何理論聯(lián)系實際，把學習內容和企業(yè)實踐相結合，教學生愿意學、學得會、用得上的東西。當然，真正的實踐教學環(huán)節(jié)不可缺少，培養(yǎng)學生的動手能力是職業(yè)教育的必備環(huán)節(jié)。

3.4 培養(yǎng)重心的轉移

中職學校的教育必須是以人為本、德育為先。知識的學習伴隨人的一生，而對中職學校的學生，教育其成人是關鍵。所以，學生在校學習3年，首要是教育他們學會做人、學會做事、知道感恩。要培養(yǎng)學生健康的心理、高尚的人品、健全的人格和積極的人生態(tài)度；要針對中職學生特點建立相應的評價體系，綜合考核學生的成長；要了解學生的個性，揚長避短，培養(yǎng)學生的自信；要根據(jù)學生不同喜好，為其設計適合自身發(fā)展的方向，使每一位學生在學業(yè)、人品、個性等方面得到和諧發(fā)展，要注重提高學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，為學生終生發(fā)展奠定基礎。

當然，在創(chuàng)建國家示范學校的過程中學校需要解決的問題還有很多，但只要我們抓住主要矛盾，解決主要問題，則可以帶動其他工作、加快學校發(fā)展。

4 發(fā)展思考

（1）政府的大力支持是示范校建設和學校健康快速發(fā)展的保障。企業(yè)的大力支持與深度合作是專業(yè)健康發(fā)展的前提，沒有企業(yè)的支持與密切合作，專業(yè)發(fā)展就是死路一條。

（2）團結協(xié)作、銳意進取、思路清晰的領導班子是學校示范校建設和健康發(fā)展的關鍵。同心協(xié)力、共謀發(fā)展的領導集體是學校事業(yè)發(fā)展堅強核心，為學校健康和諧發(fā)展提供了政治保障?；鶎涌剖乙彩侨绱?，沒有好的領導班子，就沒有好的發(fā)展。

（3）明確的發(fā)展目標是學校凝心聚力、健康快速發(fā)展的動力。實現(xiàn)示范校發(fā)展的目標，引領奮發(fā)圖強的氛圍，形成改革創(chuàng)新的合力，辦學水平就會上一個新臺階。基層科室也是如此，沒有目標，就沒有干勁，就沒有進步。

（4）一支優(yōu)秀的教師團隊是示范校建設成功和學校健康快速發(fā)展的基礎。學校發(fā)展的根本目標是學生，實現(xiàn)目標的根本力量是教師，專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)水平的決定因素是教師。沒有一支奉獻合作、博學技精、開拓進取的教師隊伍，就沒有示范校建設的成就，更不會有學校的跨越式發(fā)展。哪個專業(yè)形成了團結協(xié)作的高素質團隊，哪個專業(yè)發(fā)展的就好。

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1671-1246（2012）10-0025-02