淺談家庭游戲的有效開展

劉小紅

（周口師范學院 教育系，河南 周口 466000）

游戲作為幼兒的基本活動，歷來是幼兒教育研究的重要課題。陳鶴琴揭示了幼兒有喜好游戲的心理特點。幼兒喜愛游戲，不僅是幼兒身心特點的反映，更是幼兒身心發展的需要。家庭游戲是游戲的一種特殊形式，但家庭游戲的研究目前還不完善。家庭游戲是指適合在家庭中，根據家庭的空間條件或家庭成員的時間安排等，家庭成員和兒童一起或兒童單獨進行的游戲。家庭游戲能夠豐富兒童的游戲體驗，促進兒童正面情感、積極心態的發展，增強親子交流和親子體驗。

一、家庭游戲的特點

家庭游戲除了具有一般游戲的一些特點外，還具有其區別于一般游戲的一些特點。

首先，家庭游戲有親人陪同。父母等家庭成員的參與使孩子有一種特別的安全感和親近感，在心理安全的前提下參與游戲。游戲中家長的積極評價能促進孩子安全依戀情感的發展和自信心等品質的培養。

其次，家庭游戲在家庭中開展。家庭是孩子熟悉的場所，孩子無拘無束，有一種情感上的安全。家庭游戲的早期經驗對孩子良好的情感發展具有促進作用。

再次，家庭游戲受到一定限制。家庭人員數量的限制使家庭游戲在開展時不能進行需要多人參與的游戲；家庭空間有限，游戲材料不如幼兒園豐富。空間限制及材料的制約使家庭游戲的類型受到一定限制，因此，家庭游戲一般小型化。

二、家庭游戲開展的原則

1.根據兒童年齡特點開展家庭游戲的原則。

不同年齡的幼兒往往具有不同的游戲能力及游戲偏好。游戲是需要一定的技能的（包括運動技能、交往技能和表演技能等），這些技能反映了幼兒的發展水平（包括動作、智力、情感等）。

隨著年齡的增長，幼兒游戲的社會性發展水平和認知發展水平逐步提高，但會受到游戲情境的顯著影響。［1］在家庭游戲中，嬰幼兒往往會自然地根據家庭現有物質條件和空間條件進行游戲。在游戲的社會性分類中，各種類型游戲隨年齡增長而發生變化。［2］隨著年齡的增長，不但旁觀和獨自游戲的發生頻率在減少，平行游戲的發生頻率也在減少。所以，家長應根據兒童的年齡特點開展不同的適合兒童年齡特點的家庭游戲類型。如，對于嬰兒來說，其年齡小、四肢尚沒有發育好，家長就可以開展一些鍛煉四肢肌肉的小游戲，如拉著孩子的手，讓孩子跨步，一方面能鍛煉孩子手的抓握能力和手臂的力量，另一方面能鍛煉孩子腿部肌肉的力量，為行走及跑做好準備。這種游戲適合嬰兒期孩子的特點，簡單易行，容易操作。

反之，家長如果不了解幼兒的年齡特點，用成人標準去要求幼兒，就必會導致幼兒家庭游戲的“非游戲化”的現象。

2.根據幼兒的興趣和需要的原則。

家庭游戲的主人是幼兒。因此家長在開展家庭游戲時，要照顧孩子的興趣與需要。游戲者自主，是一種選擇自由度很高的活動。［3］游戲，按自己的意愿去行動。成人的想法和幼兒的思考總有一段距離，往往是成人想給孩子的卻是孩子不想要的。只有俯下身子聆聽孩子的心聲，才能開展最適合幼兒的家庭游戲。一切應從孩子出發，讓他們真正感受到自己是游戲的小主人，這樣他們才會喜歡家庭游戲。家庭游戲也是一項參與性和自主性很強的活動，這種參與性和自主性是一種心理體驗，對于孩子自主性的培養有積極影響。游戲是一種放松的智慧。游戲狀態也是人的潛能得以噴涌的狀態。

家庭游戲是對現實生活的反映，卻不是現實生活的真實照搬。在家庭游戲中，孩子們往往依據自己的興趣和認知水平反映生活。所以家庭游戲的開展要考慮幼兒的興趣和需要。

3.隨時開展游戲的原則。

家庭游戲可以隨時開展，只要父母或照料者與孩子相處，就可以開展游戲。并不是所有的家庭游戲都需要一定的材料或者玩具。如父母可以利用自己或者兒童的身體、四肢等開展一些相關的肢體動作游戲。

家庭游戲是一種快樂、活潑、自然豐富和極富創造性的活動，也是孩子學習的一條直接途徑。它是有趣的，雖然有時也顯得有些漫無目的，甚至顯得有點簡單，但是它是家庭人員培養孩子認知、情感和社會能力的關鍵的方式之一。所以父母要抓住與孩子相處的每一分鐘，促進孩子各方面的發展和進步。

4.與一日生活融合的原則。

家庭游戲也是幼兒現實生活的反映。幼兒的生活經驗越豐富，家庭游戲類型及主題就會越豐富和深入。陶行知說：“社會即學校，生活即教育。”所以，家長應該豐富孩子的生活經驗，準確適時地把生活與游戲有機融合，促進幼兒游戲水平的不斷提高和進步。

在生活中，媽媽與寶寶之間的游戲相對來說比較安靜，可以培養直接的情感體驗和基本智能為主。而且媽媽的性格一般比較溫柔細膩，耐得住性子，根據這一特點，媽媽可以用簡單的小游戲促進寶寶各項智能的發展，比如過家家、滾球等。0—3歲是嬰幼兒手指的抓握能力發展的重要時期，父母可以在桌子上放置一些小碟和扣子、大米等，讓嬰幼兒把扣子、大米等逐個放到小碟中，反復進行等。家長要尊重幼兒意愿，啟發幼兒發現生活中的點滴，將它與游戲有機融合。

三、家庭游戲的有效開展

1.給幼兒的家庭游戲提供支持。

家庭游戲區或家庭游戲房（家庭游戲角）就是家里專門供孩子玩耍和存放玩具等的區域。活潑可愛的孩子為家庭帶來了許多歡樂，同時也帶來了許多“煩惱”。有些家長反映孩子在家里總是瞎鬧搞破壞。也有些家長為了開發幼兒智力或為了讓孩子自己能安全愉快地游戲，花了不少錢購買了許多玩具，可是效果卻欠佳。家庭游戲是孩子在家庭中的重要活動方式，所以，家長可以充分利用孩子的這個特點，創造家庭游戲區或家庭游戲房。這在一定程度上既能給孩子的“剩余精力”找到適當的發泄口，又能促進孩子各方面的發展。

家庭游戲區或家庭游戲房創建的注意事項：

首先，家庭游戲區或家庭游戲房的創建要符合孩子的年齡特點。家庭游戲區或家庭游戲房中材料的投放要考慮孩子的年齡特點。對于3歲以下的孩子來說，軟軟的絨毛娃娃、色彩鮮艷、能發聲的材料等應占主要地位。另外，家中一些廢棄的物品經過處理之后也可以投放進來作為孩子的玩具等。有專家稱“玩具是兒童的天使”，那家庭游戲就是兒童家庭中的天使。其次，家庭游戲區或家庭游戲房的創建要確保孩子的安全。再次，家庭游戲區或家庭游戲房要為孩子提供豐富的、能促進孩子發展需要的游戲材料。除了一些如圖書、紙、筆等學習用品之外，根據孩子的興趣，家長還應多提供一些可操作的游戲材料，供幼兒玩結構游戲的建構材料，供幼兒玩體育游戲的體育器材等。而且要充分考慮家庭游戲在各發展領域的均衡性，保證幼兒受到多樣化、全面化的刺激。

2.因地制宜，充分利用家庭的現有材料及空間等條件。

不少家長可能會以為游戲一定需要很多的物質材料或玩具等，殊不知，游戲其實是家長隨時隨地都可以和孩子開展的。年幼的孩子往往對于買的玩具很快就不感興趣，不斷地購買新的玩具可能對于有些家庭是一筆不少的支出，而且舊的玩具堆積起來也是一種浪費。玩具的好壞不在于玩具的貴與否，關鍵要看玩具能否很好地促進孩子各方面的發展。

要做一個有心的家長，能夠慧眼識珠，能夠充分利用家庭中現有的物理及空間條件，發掘它們的游戲價值。家庭中的不少物品都可以作為兒童的玩具，只要家長善于運用，則“拿來主義”也不失為一種很好的家庭游戲策略。

首先，善于使用家庭中現有材料開展家庭游戲。有些父母在與孩子相處的時候，沒有充分利用與孩子相處的時間及家中的現有資源，這是一種很大的浪費。

家庭中的生活用品，只要運用得當就可以成為孩子很好的游戲材料或游戲玩具。如利用家中一些空的飲料瓶和小豆子或珠珠，讓孩子把小豆子或者珠珠裝進瓶子里，如果孩子稍大，則家長可以提高難度，規定每個瓶子里要裝幾顆小豆子或者珠珠等，無意中啟蒙孩子對于數的認識。

其次，充分利用家中的空間條件。充分利用家中的客廳、臥室等空間開展一些合適的游戲。一般來說客廳或者臥室占的空余面積大一些，家長可以在這種稍大面積的地方開展一些適合運動型的游戲，促進兒童四肢的發展，提高四肢的運動協調能力。

家長適當對家庭游戲進行指導。如果家長能主動和孩子一塊玩，或者給孩子創造良好的游戲氛圍，并在玩中給予科學的、積極的引導，則對孩子心智的發展是大有好處的。家長應遵從以下三點：一是要適當安排，二是要適當參與，三是要適當鼓勵。

3.開發多種類型的合適的家庭游戲。

游戲的多樣化要求是家庭游戲的必需。父母在與孩子相處的過程中要善于發現、不斷開發多種適合孩子的游戲類型。如1+1+1（媽媽+寶寶+爸爸）的家庭游戲是家庭游戲中最普遍的家庭游戲形式。大部分的家庭游戲都需要媽媽或爸爸和寶寶（1+1+1）的共同參與。如對于嬰幼兒來說，“企鵝邁步”、拍拍手、爬行練習、踢氣球、抓珠子等是不錯的練習四肢肌肉等的小游戲。還有諸如“波濤洶涌”（用床單、毯子等）、“蕩秋千”等各種簡單易行又不需要太多的材料的小游戲也很不錯，在家里隨時可以進行。

總之，家庭游戲是一種有效的促進孩子發展的方式。家長要善于有效利用家庭游戲促進孩子各方面的發展。

［1］［2］何夢燚.2—5歲幼兒游戲的年齡特點研究［J］.學前教育研究，2005，（5）.

［3］華愛華.幼兒園游戲辯說［J］.幼兒教育，2005，（5）.