踐行郭明義精神，加強高校學生道德教育

商秀春

（鞍山師范學院，遼寧 鞍山 114007）

一、高校學生道德現狀分析

目前，高校學生的道德主流是積極、健康、向上的，大多數學生有理想、有追求，這些都是值得肯定的。但現實也不容樂觀，高校學生道德方面還存在不少問題，具體表現在：

（一）價值觀多元化、利益化，功利主義傾向嚴重。

有的學生為了當干部、入黨和多得點獎助學金，畢業之后能找個好工作，竟然偽造簡歷、證明，來騙取老師和面試人員的信任。

（二）理想信念意識不強，思想道德認識存在偏差。

既然已經考上了大學，就再也不想學習了，索性泡在電腦前，玩起了游戲。整天渾渾噩噩，無所事事。

（三）公德實踐能力較差。

上課遲到、早退、玩手機的現象普遍存在；隨地吐痰，亂扔臟物現象也時有發生；在圖書館大聲喧嘩者亦有之。

（四）缺乏誠信意識。

不還貸款、惡意欠費、經常無故逃課、考試作弊、錯填個人信息等現象經常發生。

（五）缺少擔當，社會責任感不強。

大學生談戀愛是普遍現象，同居者也大有人在。畢業后由于工作關系，各奔東西。幾乎沒有人為自己所做的事情承擔責任。

（六）浪費現象明顯。

食堂的飯菜不合學生的口味，打了很多的飯菜，經常吃一點點就倒掉了。教室里的長明燈、衛生間的長流水、圖書館占座而不用等現象屢見不鮮。

（七）網絡道德失范，迷戀網絡現象嚴重，易患“網絡孤獨癥”和“網絡成癮癥”。

據調查，在校大學生因故退學者大多數與沉迷網絡有關。網絡的虛擬性造成人際關系的漸漸疏遠，網絡中的不良信息也正毒害著大學生的身心健康。

（八）團隊精神較差。

作為集體成員之一的大學生表現出合作、團結不夠，紀律觀念不強，個人主義至上，看問題和處理事情，只從自我出發，不從大局出發，造成不少班級和宿舍的凝聚力不強。人際交往重利輕義，關系冷漠。

二、郭明義精神對高校學生道德教育的意義

（一）郭明義精神，是社會主義核心價值的生動體現。

在中國共產黨第十八次全國代表大會上，對社會主義核心價值觀做了一個概括，那就是二十四個字：富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善。這是當代社會主義核心價值觀的一個集中描述。所以我們學習郭明義精神、就要充分體現出人類時代文明特征的要求。學習郭明義精神，是貫徹落實黨的十八大精神，把立德樹人作為教育根本任務的具體舉措，是把社會主義核心價值體系融入教育全過程的生動體現，郭明義精神是開展大學生道德教育的有效載體。

（二）學習郭明義精神，是深化公民道德建設的必然要求。

郭明義30年如一日，堅持不懈地弘揚傳承雷鋒精神，熱心社會公益，堅守社會公德，充分體現了中華民族傳統美德所倡導的人生觀、價值觀和道德觀，推動社會主義核心價值體系不斷深入人心。郭明義同志以助人為樂，以奉獻為榮，在家庭生活并不富裕的情況下，他累計為“希望工程”捐款10多萬元，先后資助了180多名特困生，20年累計無償獻血達6萬多毫升，相當于一個成人血量的10倍，他發起成立的“郭明義愛心團隊”如今已遍及全國。他舍小家為大家、化小愛為大愛的寬廣胸襟，贏得了社會的高度認同。學習郭明義精神，是開展大學生道德教育的巨大動力。

（三）學習郭明義精神，是構建和諧校園的必然要求。

胡錦濤總書記就學習宣傳郭明義先進事跡作出重要指示：“郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優秀代表。要大力宣傳和弘揚郭明義同志的先進事跡和崇高品德，為構建社會主義和諧社會提供強大精神力量?！惫髁x參加工作30多年來，牢記宗旨，堅定信念，想群眾之所想，急群眾之所急，密切了黨同人民群眾的血肉聯系，以自己的實際行動生動詮釋了以人為本的內涵。學習郭明義精神，在校園內真正做到以學生為本，把道德教育落到實處。

三、踐行郭明義精神，加強高校學生道德建設

（一）引導大學生成為郭明義精神的追隨者，樹立正確的幸福觀。

“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁!”這就是郭明義追求和體驗幸福的真實寫照。當被記者問道“什么是幸?！睍r，郭明義這樣回答：“助人使人快樂，奉獻使人幸福。把自己的生命同黨的事業和人民的利益緊密地聯系在一起，就找到了通向快樂和幸福的道路?？鞓泛托腋儆跒辄h忘我工作的人，屬于為人民忘我奉獻的人!”郭明義的幸福觀告訴我們，幸福不僅是物質的，更多是精神的。精神幸福才是更高級的幸福?！拔覀冎挥杏媒】蹈呱械木裆钪笇Ш椭湮镔|生活，才能真正感受到生活的意義和幸福。”［1］

（二）引導大學生成為郭明義精神的踐行者，修身立德。

1.把郭明義精神融入到校園文化建設中。把開展“學雷鋒，樹新風”活動與開展文明校園結合起來，引領大學生弘揚雷鋒精神，學做新時代的雷鋒。在校園內形成講文明、樹新風、促和諧的良好氛圍。

2.把郭明義精神融入到理想、信念的活動中。開展理想信念教育和形勢政策教育，堅定青少年跟黨走中國特色社會主義道路的信念。充分發揮團校、團刊、團屬網站等宣傳輿論陣地作用，以郭明義先進事跡為主要內容，通過舉辦青年大講堂、專題培訓班、主題座談會、征文比賽及主題隊會等形式，學習郭明義同志忠誠黨和人民的事業，牢記全心全意為人民服務的宗旨，發揮先鋒模范作用。

3.把郭明義精神融入到愛崗敬業、創先爭優的活動中。學生的天職是學習，要通過各種考試和競賽來提升自己的能力。比如職業技能競賽活動、“挑戰杯”科技創新活動等等。學習郭明義，立足本職，愛崗敬業，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

4.把郭明義精神融入到助人為樂、無私奉獻的行動中。通過開展希望工程捐資助學、扶貧幫困、專項救災等活動以及“你我同行，共創文明”、大學生志愿服務遼西北計劃、共青團關愛農民工子女志愿服務行動等舉措，以學習“學習郭明義，大手牽小手”為活動內容，以“郭明義愛心團隊為品牌和標桿”，廣泛開展志愿服務活動，幫助他人，快樂自己。

5.把郭明義精神融入到日常生活中。郭明義的可貴之處在于：他不僅忠于職守，從不計較個人得失，盡職盡責地做好本職工作，而且總是率先垂范，吃苦在前，不計享受，把自己承擔的每一項工作都看到是為黨為社會為國家做貢獻的機會，而不是一份單純的工作。他的心里始終裝著集體，有著高度的社會責任感。學習郭明義幾十年如一日，“把幸福給你”的公而忘私精神，把本職工作提升到一個新的高度。

（三）引導大學生成為郭明義精神的示范者，加強對校內大學生黨員的教育。

1.黨員要信念堅定，做思想的表率。“從入黨那天起，我就選擇了跟黨走、多為別人奉獻的人生道路”，“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做”。郭明義堅信，“為崇高的理想信念奮斗，人的生命就有價值”。郭明義和雷鋒一樣始終胸懷共產主義遠大理想和中國特色社會主義堅定信念，年復一年默默踐行自己的莊嚴承諾，時時處處作先鋒、當模范，用實際行動展示黨性，讓共產黨人的理想信念在自己身上放射出耀眼的光芒。學生黨員要學習郭明義精神，深刻領會郭明義精神的實質，把專業學習與思想政治學習、集中學習與個人自學、文獻學習與典型形象學習、理論學習與社會實踐相結合，不斷提高黨性修養，做一個堅定的馬克思主義者，在思想政治方面真正成為表率，不斷影響和幫助周圍同學取得進步。

2.黨員要努力學習，做學習的標兵。郭明義對知識有著一種忘我的渴求，還是在部隊時，他就抓住一切“縫隙時間”從零開始學習英語。從部隊復員后，來到礦山工作，有段時間，郭明義每天都要騎自行車到市內的夜校學習，一個來回就要40多里地，扎實的英語基礎正是在這條路上一點點積累起來的。1992年，郭明義通過考試成為英語強化班的學員，1993年，他正式成為齊礦擴建辦負責現場33臺價值近4億元進口大型生產汽車的現場口語翻譯和英文資料翻譯。［2］學生黨員要像郭明義那樣，抓緊時間學習，不斷提高學習效果，在上課、實訓、技能培訓、英語過級、考技能證書等方面模范帶頭，刻苦努力，確保學習成績優秀，成為學習上的標兵。

3.黨員有服務意識，做工作上的典范?！拔覟槭裁匆恢痹谔釣槿嗣穹兆鳛橐粋€黨員，應該沒有個人利益，時刻為了他人的利益奮斗，只要他人感到幸福，我們才能感到幸福?！保?］服務人民群眾是黨員的本色。我們要求學生黨員在校園文化建設、精神文明建設、和諧校園建設等方面發揮先鋒模范帶頭作用，為學校的發展服務好，為班級、寢室的和諧服務好，為老師、同學服務好。要求他們牢記黨的“為人民服務”宗旨，多做好事、多做實事。

4.黨員要舉止文明，做生活上的榜樣。

我們要求學生黨員建立文明、健康、進步的生活方式。大學生黨員的先鋒模范作用在生活方面要做到勤儉節約。在日常生活和管理方面時刻起到領頭羊的作用，主動承擔任務。大學生黨員要帶頭樹立良好的生活作風還必須從身邊的小事做起，從個人的生活作風做起。要求學生黨員培養健康的情緒、和諧的人際關系、完整的人格、良好的自我意識，增強心理調試能力。要求他們知行統一，誠信做人，展示黨員的人格魅力。

讓我們在郭明義精神的感召下，學習上刻苦鉆研，勇于爭先；工作上敬業奉獻，不辱使命；生活上敢于擔當，助人為樂，使大學生的思想道德品質為人所贊美。

［1］陳延斌，任越.倫理學通論［M］.北京：中國經濟出版社，1990.

［2］東北新聞網，2010-09-16 01：06.

［3］中國網，2012-11-14 00：00：00.