高校圖書館開展學生德育教育是新時代的必然要求

徐衛軍 趙建西 郭承運

（西安工業大學，陜西 西安 710032）

高校圖書館開展學生德育教育是新時代的必然要求

徐衛軍 趙建西 郭承運

（西安工業大學，陜西 西安 710032）

文章通過高校圖書館的育人實例，闡述圖書館在新形勢下應該把服務讀者、敦德育人、塑造健康人格作為圖書館的一個重要工作來抓。

高校圖書館 德育教育 新時代的必然要求

高校圖書館作為高等院校教學和科研有力的信息保障。豐富服務內容，提高服務質量，是時代發展賦予高校圖書館的使命［1］。圖書館的價值是圖書館界對自己責任與使命的系統說明，其研究與建立是一項艱巨的任務和長遠的目標［2］。隨著經濟全球化的不斷推進和我國改革開放的逐步深化，我國高等教育呈現出多元化、開放化和網絡化的新特征，從而促使我國高校德育建設開始了新的發展歷程。

1.高校圖書館開展德育教育是新時代的必然

圖書館是肩負社會發展對知識信息的需求而產生和壯大的［3］。圖書館德育教育通過適應當代社會對大學生素質的要求，進而提高精神文明建設。每一種圖書館文化都有其應當繼承的精華，同時也或多或少地存在著應當拋棄的不良內容［4］。其中高校圖書館在道德教育方面的優勢不容小覷。鑒于此，需要對圖書館文化進行改進，以豐富圖書館職能的內涵。

新形勢下，圖書館的工作主要有兩方面：一方面應把工作重心從收集和整理文獻信息、服務師生轉向如何實現文獻信息應有價值利用。另一方面，要把培養學生在積累學識的同時不忘培養自己的道德品質，發揮圖書館育人功效，從而使高校圖書館在積學梳德方面發揮獨特的作用。

2.高校圖書館德育教育面臨的現狀

在高校大學生中進行道德教育，是新時期高校德育工作的重要內容，是培養中國特色社會主義事業接班人的需要。當前，各高校雖然比較重視大學生的道德教育工作，但是由于德育工作具有零散性、階段性的特點，缺乏全面性、系統性和持續性，因而德育教育的效果也不是十分明顯。

目前高校大學生普遍自我意識嚴重、挫折意識淡薄。隨著大學生意識形態、思想觀念的日趨多元化，價值觀也呈現相對不確定性，在圖書館中會出現諸多不良行為比如：吸煙、隨地吐痰、亂扔雜物、占座位、大聲說話、在閱覽區打電話，甚至撕書偷竊等一些嚴重問題。究其原因，一方面是相當一部分學生對德育教育的重要性認識不足，不夠重視，其中原因諸多如語言素養、智力因素、心理素質等，另一方面由于受學校重視程度及經費等方面的影響，圖書館存在以下問題：員工理應的業務培訓偏少，素質偏低，其他部門拒收或“優化”出的人員強加給圖書館，整體服務質量下降，管理手段和管理水平明顯落后等。在這樣一系列不利的大環境下，圖書館開展德育工作顯得十分艱難，每前進一步都是對圖書館的一種挑戰與考驗。但是，時代賦予圖書館的責任使得圖書館職能具有新的內涵，且必須重視，力排萬難，加強對讀者道德意識和人格素養的教育。

3.圖書館德育教育的實例

針對學生在圖書館中存在的問題，我館成立了敦德愛館行動團，不斷探索糾正學生在館不良行為的方法，安排專人負責對嚴重違規學生的教育，下面是幾年教育工作中的幾個典型實例。

3.1 圖書館在安全意識方面的敦德育人

前幾年，圖書館處理了二十多個在圖書館內違規吸煙的讀者。一位違反我館禁煙規定的讀者，在我們的教育和正確引導下充分認識錯誤，決心改正。在他的檢討書中這樣寫道：“從小學到大學，隨著年齡的增長，心智也應該得到成長，作為新世紀的大學生，我們更應該提升我們的道德修養，從小事做起，為自己將來走向社會奠定一個良好的道德基礎?！?/p>

3.2 圖書館德育工作在公共秩序方面的體現

一次某同學企圖把未辦理借還手續的圖書帶出館時被發現，相關老師從思想沖動到行為習慣、從現在學生時期到將來人生道路等方面為其進行了耐心的疏導。之后他從思想深處認識到了自己的錯誤，并且在檢討書中這樣寫道：“從小老師和父母就教我要做一個四有新人，德育尤為重要，我一直牢記在心；可就在今天下午，由于我的一念之差，犯了一個嚴重的而且本不該犯的道德錯誤，也就是這一念之差，使我喪失了老師和父母對我二十年來的信任和教誨。在老師的嚴厲批評教育下，我更加忐忑不安、無地自容、后悔莫及。我明白自己的道德水準還須不斷提高……”

3.3 圖書館在保護私人財產方面的德育教育

某天，一位男生跑來辦公室說：“我的書包放在閱覽室，出去吃飯的功夫就不翼而飛了”。之后工作人員鎖定了目標，拿走書包的是一位溫文爾雅的男生。為了能夠既找回書包，又教育偷拿他人財物的學生，工作人員與失主商定，以“尋物啟事”的形式找回書包；對于啟事中的用語，盡量溫和，以減輕所尋找目標的思想負擔，讓他盡快前來接受處理。果然，啟事貼出后不久，目標人主動承認了他偷拿書包的事實。該生痛哭流涕、后悔莫及，并提出不要將此事報到保衛處或者他所在院系的請求，因為假如這樣，自己將很難面對老師和同學。對此，圖書館領導也左右為難。倘若把事情報告到保衛處或者他們院系，則都不利于該學生以后的發展。如果該生自此改過自新最好，但是如果一味地消沉，破罐子破摔，也許就毀了該學生的一生；反之，如果工作人員一味遷就，也可能該生仍然執迷不悟，更不可取。鑒于種種原因，館領導慎重商定：①對其進行嚴厲的批評教育；②對其在館內進行匿名通報批評；③匿名通報保衛處和所在院系。如此對于偷拿他人財物的同學來說，既沒有降低對其處理的嚴厲程度，又保全了他在他人面前的尊嚴和面子。最后這位同學誠懇地承認了錯誤，積極地退還了所有財物，還主動讓相關老師給失主同學轉交一封信。

從失主的角度來說，從開始館領導的顧慮到最后的圓滿結局，還有整個過程中所有人的思想斗爭和患得患失，讓他明白，事情還可以這樣平淡地得到解決。不一定要鬧得滿城風雨才可以?？傊?，這些都將使兩位學生終身受益。

3.4 圖書館對學生心理障礙的疏導

某一學年剛開學不久，圖書館工作人員就發現有兩本書大面積被撕毀。對此館領導非常重視，及時召集有關人員進行分析，認為學生所為的可能性極大，其次進一步判定屬學生心理障礙所致，而后對被撕書籍拍照，并發動敦德愛館行動團的學生對此進行批評指責，以此喚起撕書學生的覺醒。但事與愿違，撕書的行為愈演愈烈。最后圖書館不得不采取技術手段準確定位，最終鎖定了撕書的學生。

該生在給圖書館的懺悔書中這樣寫道：“漆黑漆黑的夜晚，感覺周圍的一切是如此的寂靜與和諧。但是，想起最后一科考試結束之后發生的事情，還有自己上個學期以來所犯下的一幕幕惡行……現在感覺真是可怕，自己的臉總會不自覺地火辣辣地燙起來，整個人也魂不守舍起來……當今晚我給館長您寫這封信的時候，我也需要重新審視自己的人生觀乃至人格方面的問題?！别^領導選擇在該同學學期末最后一門考試結束后再和其進行正面交談，令該同學很感動，深切感受到了館領導的良苦用心，也對自己所犯的錯誤后悔莫及。他開始認真、深刻地反省自己。在該生的懺悔書中有這樣一段描述：“離開家鄉異地求學，難免會碰到這樣那樣的問題和苦惱。由于和之前的舍友相處不融洽，為此只好調換了宿舍。我性格也比較內向，這和我的成長環境有很大關系。我十三歲時，開始單親生活，原本活潑的我也慢慢變得內向起來，總想把自己‘裹’起來?！傊钪械姆N種現實總讓人感覺無奈與彷徨?！逼鋵嵓彝キh境乃至社會環境對學生的成長起著不容忽視的潛移默化的作用，使得出現心理障礙的學生也屢見不鮮，如何疏導大學生心理障礙已不僅僅是某一個職能部門的任務。圖書館也應在疏導大學生心理障礙中發揮其應有的作用，與時俱進，為現代圖書館增添新的服務職能。

3.5 圖書館敦德教育方面的社會奉獻意識

西安工業大學圖書館是全國首個成立自己的社團即敦德愛館行動團的圖書館，“敦德愛館行動團”是由學生自愿加入并為圖書館的公共環境奉獻自己的力量的學生社團。截至目前全團共有500余人，他們開展圖書館特色活動，致力于愛館、愛校，服務公眾。與此同時，行動團的團員也很快成長起來。

4.圖書館敦德育人教育的啟示

綜上所述，新形勢下，圖書館肩負的職能也賦予了其新的內涵。在完善自我服務體系的同時，德育教育為圖書館注入了新鮮的血液，使圖書館在高校為社會培養高素質人才的使命中起到了一定的作用。在高校圖書館開展德育教育，是一種有效提高在校學生素質的新途徑。圖書館在高校及社會教育中的定位應緊扣時代的脈搏，與時俱進，開拓創新，充分發揮自身職能，勇于承擔時代責任，完成育人大業。

［1］邱均平.文獻計量學［M］.北京：科學技術文獻出版社，1998.

［2］范并思.核心價值：圖書館學的挑戰［J］.圖書與情報，2007，（3）：3-5.

［3］姜永常.圖書館核心價值的多元化分析和確立原則［J］.圖書館，2009，（2）：4-6.

［4］劉正偉.圖書館文化的重塑與建設［J］.圖書館管理與研究，2004，（3）：4-6.