營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)
——大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)初探

李順瑜

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403）

營(yíng)造班級(jí)和諧氛圍，強(qiáng)化學(xué)生集體意識(shí)
——大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)初探

李順瑜

（廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510403）

大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)對(duì)新生的成長(zhǎng)成才起著非常重要的作用。因此，如何建設(shè)大學(xué)新生的班級(jí)，為新生營(yíng)造良好和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍，是值得探討的問(wèn)題，同時(shí)也具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。本文不僅簡(jiǎn)要談了班級(jí)建設(shè)對(duì)新生成長(zhǎng)的作用，而且著重從思想教育、心理強(qiáng)化、班級(jí)活動(dòng)、軍訓(xùn)教育及宿舍文明等五個(gè)方面探討了班級(jí)建設(shè)的方法與途徑。

大學(xué)新生 班級(jí)建設(shè) 集體意識(shí)

大學(xué)班級(jí)是高校學(xué)生管理的基層組織，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的日常環(huán)境。同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生通過(guò)一起學(xué)習(xí)生活、參加集體活動(dòng)，增進(jìn)相互之間的了解。學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開班級(jí)，班級(jí)的建設(shè)也需要學(xué)生的努力。正如“大河有水小河滿，小河沒(méi)水大河干”，班級(jí)與學(xué)生存在著密切的關(guān)系，班集體的力量影響著學(xué)生個(gè)人的行為，同時(shí)學(xué)生個(gè)人的行為也會(huì)影響著班級(jí)凝聚力。因此，班級(jí)建設(shè)是學(xué)生管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，尤其是新生班級(jí)的建設(shè)。

一、班級(jí)建設(shè)對(duì)新生成長(zhǎng)的作用

新生入學(xué)后，有的學(xué)生難以適應(yīng)新的環(huán)境，有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，還有的學(xué)生存在人際交往困惑……出現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、心理等方面不同程度的不適應(yīng)。如何讓新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，營(yíng)造良好和諧的班級(jí)氛圍是當(dāng)務(wù)之急。大一新生剛?cè)雽W(xué)缺乏相互了解，而且他們來(lái)自不同的地區(qū)、家庭，生活習(xí)慣、性格愛(ài)好都不盡相同，各方面都存在差異。班級(jí)是新生之間迅速互相認(rèn)識(shí)交流的重要環(huán)境。

馬斯洛需求動(dòng)機(jī)理論指出，一個(gè)人的行為由需求所引起，而需求又有高低層次之分。其中生理和安全需求是基礎(chǔ)，深層次的需求是歸屬與愛(ài)，最高層次的需求是尊重和自我實(shí)現(xiàn)。新生身處一個(gè)陌生的環(huán)境中，他們有著強(qiáng)烈的歸屬需求，渴望得到新班級(jí)成員的認(rèn)同和接納，需要得到集體的關(guān)懷和溫暖。良好班級(jí)的建立，有著共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的組織紀(jì)律、積極的精神面貌，為新生營(yíng)造出友好和睦的氛圍，對(duì)新生盡快擺脫陌生感和孤獨(dú)感，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，完善身心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程起著非常重要的作用。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，良好的開端是成功的一半，因此班級(jí)建設(shè)必須從新生開始抓起，培養(yǎng)新生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、組織觀念、人際交往能力，提高新生的文化修養(yǎng)、道德情操和審美能力，促成優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。班風(fēng)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌或風(fēng)氣，是班級(jí)成員在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)形成的價(jià)值目標(biāo)、行為規(guī)范和精神狀態(tài)的一種共同傾向，是一種無(wú)形的教育，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響作用，使新生身心健康地學(xué)習(xí)生活，為他們的成長(zhǎng)成才創(chuàng)造優(yōu)良的氛圍和條件。

二、新生班級(jí)建設(shè)的方法與途徑

班級(jí)建設(shè)對(duì)新生成長(zhǎng)具有重要作用，因此要多途徑去創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的新生班級(jí)，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

（一）以思想教育為重點(diǎn)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

開展學(xué)生的思想教育工作是進(jìn)行新生班級(jí)建設(shè)的重點(diǎn)。大一新生的思想教育工作有別于大二、大三，因此進(jìn)行思想教育要有的放矢，堅(jiān)持內(nèi)容與形式相結(jié)合，使班級(jí)和諧穩(wěn)定。

1.教育內(nèi)容上注重對(duì)新生進(jìn)行目標(biāo)意識(shí)教育。

“認(rèn)知決定行動(dòng)”，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，需要讓新生從思想上真正認(rèn)識(shí)到班級(jí)對(duì)其成長(zhǎng)成才的重要性，用思想認(rèn)知指導(dǎo)他們的行動(dòng)。新生入學(xué)后出現(xiàn)的突出問(wèn)題就在于目標(biāo)的迷失，心理迷惘空虛，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，必須不斷地向?qū)W生灌輸目標(biāo)意識(shí)，幫助他們確立奮斗目標(biāo)。一是要提出學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)教育，提升班級(jí)整體學(xué)習(xí)水平，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。二是要提出集體奮斗目標(biāo)。通過(guò)向?qū)W生提出集體奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。目標(biāo)是一個(gè)班級(jí)發(fā)展前進(jìn)的向?qū)Вo予學(xué)生一種希望和動(dòng)力。

2.教育形式上把握前瞻性、及時(shí)性、針對(duì)性。

做學(xué)生思想工作，需要把握前瞻性、及時(shí)性和針對(duì)性。把握前瞻性，需要我們經(jīng)常深入宿舍找學(xué)生談心，通過(guò)觀察和了解，掌握學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中可能存在的或已帶有傾向性的問(wèn)題，把學(xué)生的思想教育工作做在前面。把握及時(shí)性，就是要求我們見微知著，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的思想心理問(wèn)題，并盡快處理和疏通。把握針對(duì)性，就是思想教育工作要根據(jù)不同學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)癥下藥，對(duì)比較自我為中心的學(xué)生要加強(qiáng)集體意識(shí)教育，對(duì)人際交往困惑的學(xué)生要進(jìn)行群體意識(shí)教育。總之，不能“眉毛胡子一把抓”，做到有的放矢，方可收到實(shí)效。

（二）以心理強(qiáng)化為手段，指向集體的價(jià)值取向。

心理強(qiáng)化是使某種心理品質(zhì)變得更加牢固的手段，它通過(guò)對(duì)一種行為的肯定或否定，使行為得到重復(fù)或制止的過(guò)程。以心理強(qiáng)化為手段使學(xué)生的行為指向集體的價(jià)值取向，樹立集體主義觀念，提高班級(jí)凝聚力，可以有效地促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。

1.借助規(guī)章制度強(qiáng)化。

對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)，制度和紀(jì)律都是必要的。良好的規(guī)章制度可以規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生形成良好的行為規(guī)范，使之符合集體利益。大一是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，因此新生入學(xué)教育中應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，并通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格執(zhí)行來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、組織觀念，以不斷鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀班級(jí)的制度來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的集體主義價(jià)值觀。

2.借助思想教育強(qiáng)化。

“滴水可以穿石”，思想教育貴在堅(jiān)持。學(xué)生的思想觀念需要灌輸，新生對(duì)復(fù)雜事物缺乏辨別能力，其行為和心理具有不穩(wěn)定性，所以新生的思想教育工作決不能放松。如安全教育工作，安全是班級(jí)、校園穩(wěn)定的前提，但是學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)不是一兩次思想教育就可以實(shí)現(xiàn)的，它需要我們反復(fù)持續(xù)地開展此方面的思想教育工作，達(dá)到心理強(qiáng)化效果，方見成效。

3.借助榜樣力量強(qiáng)化。

榜樣力量對(duì)學(xué)生的心理強(qiáng)化效果是非常顯要的。新生入學(xué)后面對(duì)新的環(huán)境和事物，他們往往會(huì)感到不知所措，因此他們有很強(qiáng)的模仿心理，會(huì)以老師和學(xué)長(zhǎng)、同學(xué)作為參照標(biāo)準(zhǔn)及模仿對(duì)象，產(chǎn)生按照他們的行為方式來(lái)行動(dòng)的傾向。因此要樹立好老師和學(xué)長(zhǎng)的榜樣作用，才能指導(dǎo)新生的正確行動(dòng)。榜樣的樹立給新生注入很強(qiáng)的力量和動(dòng)力，對(duì)他們的思想心理起到強(qiáng)化作用，規(guī)范著他們的行為，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，起到育人于無(wú)形的作用。

（三）以班級(jí)活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

班級(jí)活動(dòng)是建立良好班級(jí)的載體。組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，不僅可以豐富新生的大學(xué)生活，而且使新生在愉悅的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和上進(jìn)心，還可以通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和提高班級(jí)凝聚力。有意義的班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)生命力的體現(xiàn)，開展班級(jí)活動(dòng)就需要采取不同方式將思想性與娛樂(lè)性緊密結(jié)合起來(lái)。

1.就實(shí)務(wù)虛。

所謂就實(shí)務(wù)虛就是從一些實(shí)際的情況出發(fā)，借助活動(dòng)的平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)教育。這就避免了學(xué)生搞班級(jí)活動(dòng)只注重其娛樂(lè)性而忽視思想性，使之能夠從具體活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)而到思想教育的高度，再借助思想理論的力量指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的行為。如組織新生參加合唱比賽，我們需要把握時(shí)機(jī)，利用合唱比賽活動(dòng)這個(gè)載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)他們“我以集體為榮”的觀念。

2.以虛帶實(shí)。

以虛帶實(shí)就是用一些道理、見解、思想去指導(dǎo)實(shí)際的活動(dòng)，并在活動(dòng)中強(qiáng)化集體意識(shí)。比如我們召開班會(huì)組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀，并運(yùn)用它指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的集體意識(shí)。通過(guò)社會(huì)主義榮辱觀的理論學(xué)習(xí)，學(xué)生參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)都會(huì)有以集體為重的意識(shí)，如在校運(yùn)會(huì)上未參賽的同學(xué)都會(huì)自發(fā)組成拉拉隊(duì)，為參賽同學(xué)加油，使班級(jí)更加團(tuán)結(jié)和睦。

3.借題發(fā)揮。

借題發(fā)揮是借助一個(gè)有意義的鮮明主題，以班級(jí)為單位開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。主題班會(huì)是最好的表現(xiàn)形式。針對(duì)新生存在的問(wèn)題，圍繞著感恩、誠(chéng)信、人際交往等主題組織學(xué)生開展班級(jí)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，形式多樣，包括演講、小品等，將思想性與趣味性有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，在活動(dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（四）以軍訓(xùn)教育為契機(jī)，加強(qiáng)新生的組織觀念。

大一新生入學(xué)都要進(jìn)行軍訓(xùn)。軍訓(xùn)對(duì)于激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)意志品質(zhì)等方面起著積極的作用，尤其是學(xué)生通過(guò)軍訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的組織紀(jì)律性和集體主義精神。這一方面有利于新生盡快地適應(yīng)大學(xué)生活，另一方面還可以推進(jìn)新生班級(jí)的創(chuàng)建。軍訓(xùn)嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)新生行為具有強(qiáng)制性的規(guī)范作用，可以幫助規(guī)范新生的行為。軍訓(xùn)讓新生迅速成長(zhǎng)，所以大學(xué)新生班級(jí)建設(shè)以軍訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的組織觀念，促進(jìn)良好班級(jí)建設(shè)。

（五）以宿舍文明為依托，建立和諧的人際關(guān)系。

新生剛進(jìn)入大學(xué)，與來(lái)自不同地區(qū)、背景、性格、習(xí)慣的同學(xué)相處，這些差異必然會(huì)導(dǎo)致文化與價(jià)值觀的差異，因此新生必須學(xué)會(huì)如何與人和睦相處，建立融洽的人際關(guān)系，盡快地融入新的班集體中。和諧的人際關(guān)系是新生正常學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)，也是建立良好班級(jí)的重要條件。因此宿舍文明是班級(jí)建設(shè)的著力點(diǎn)。通過(guò)優(yōu)化宿舍環(huán)境通過(guò)努力塑造宿舍文明，向新生灌輸“宿舍是我家”的觀念，充分調(diào)動(dòng)他們參與宿舍文明建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。以宿舍文明為依托，引導(dǎo)新生在建設(shè)自己“家”這個(gè)共同目標(biāo)過(guò)程中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)尊重、寬容、理解和關(guān)心他人，從而增進(jìn)交流溝通，加深感情和友誼，幫助新生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的班級(jí)是學(xué)生工作正常開展，人才培養(yǎng)順利完成的重要因素。它不僅是新生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且是新生的重要心理環(huán)境，它具有潛移默化的教育力量，對(duì)新生產(chǎn)生積極的影響力，激勵(lì)他們?yōu)榘嗉w榮譽(yù)和利益而奮斗，也促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和正確意識(shí)觀念的形成。在良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，他們的思想將更加積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)更加刻苦努力。因此，努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍具有積極的意義，是新生工作的重要方面。

［1］張德，吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng).清華大學(xué)出版社，2001.

［2］凌雪峰.大學(xué)生入學(xué)教育.廣西人民出版社，2003.

［3］翁鐵慧.高校學(xué)生輔導(dǎo)員行動(dòng)指引.中國(guó)福利會(huì)出版社，2004.

［4］廣東省高校學(xué)生工作專業(yè)委員會(huì).學(xué)生工作的釋義與構(gòu)建.中山大學(xué)出版社，2006.