大學生思想政治教育網絡載體創新運用研究——基于重慶理工大學“青年紅色根據地”網站建設工作

王興國

(重慶理工大學人文社會科學學院，重慶 400054)

根據中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)，重慶理工大學針對學生的實際思想狀況，不斷創新思想政治教育的工作方法，充分利用現代教育技術手段以及網絡資源，創建了獨特的網絡思想政治教育新平臺——“青年紅色根據地”。經過多年的積極探索和實踐，“青年紅色根據地”在網絡思想政治教育中不斷發揮著重要作用，成為重慶理工大學開展大學生思想政治教育的一個成功案例。

一、大學生思想政治教育網絡載體建設的目標與思路

(一)大學生思想政治教育網絡載體建設的目標

在新形勢新任務下進一步加強和改進大學生思想政治教育，不斷豐富教育手段和教育載體，拓展教育者與被教育者之間交流的途徑，主動占領思想政治教育網絡的新陣地，積極建設網絡思想政治教育的新平臺，主動把握網絡思想政治教育的話語權，探索思想政治教育新的時間和空間的概念，形成網上網下教育的合力，實現大學生的全面和諧的發展，為特色社會主義事業培養出合格的建設者和可靠接班人。

(二)大學生思想政治教育網絡載體建設的思路

(1)以網絡站點為突破口，創建紅色網站，占領網絡陣地。《意見》明確指出，我們應該積極主動占領思想政治教育網絡新陣地，要高度重視網絡虛擬群體的大學生思想政治教育，要建好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的主題教育網頁或網站，開展生動活潑的大學生思想政治教育活動，形成網上網下大學生思想政治教育的活力。基于此，在重慶理工大學黨委和學生工作職能部門的指導和支持下，材料科學與工程學院創建了“青年紅色根據地”網站，這就使大學生思想政治教育“進網絡”取得了實質性進展和突破，而不是只停留在理論觀念層面上。

(2)動靜結合，創新網絡思想政治教育的新形式，達到增強網絡思想政治教育的感染力和有效性。傳統意義上的“紅色網站”通常是宏觀指導，且主要是靜態的學習平臺，常常忽視互動交流和網下實踐。這樣單方面的灌輸，往往使思想政治教育不得人心或者事倍功半。而“青年紅色根據地”網站既有豐富生動的理論學習材料，又有及時有效的在線交流，更配以形式新穎的戶外主題實踐活動。這樣動靜結合的高配置，是網絡思想政治教育的一種創新，它切實將思想政治教育做實、做細、做足了。

(3)通過網絡，拓展大學生思想政治教育的時空新理念。“青年紅色根據地”網站的建立，為大學生網絡思想政治教育提供了良好平臺，沖破了傳統的在固定地點、時間進行思想政治教育的舊有模式。如此，在宿舍、教室、圖書館等場所，大學生上網就能接受網絡思想政治教育;在校園內每個角落，大學生通過“網下”社會實踐，也能接受網絡思想政治教育。

二、大學生思想政治教育網絡載體建設狀況

(一)“青年紅色根據地”網站的創建及主要模塊

“青年紅色根據地”于2005年6月由重慶理工大學材料科學與工程學院創辦，現有理論知識、組織生活、視頻會議、黨校課程、專題欄目五大平臺，以及組織生活區、理論學習、素質拓展、家長橋四大專區。其中組織生活專區是學生參與網絡組織生活的陣地，給青年學生提供了在線思想學習和交流的平臺;理論學習專區是給青年學生提供思想政治教育的基礎知識、國際國內時事和中華民族傳統文化等等理論學習資料以及傳播學習先進典型事跡的教育平臺;素質拓展專區是在網上開展校園文化活動的新陣地，主要涉及影視、文學、體育等方面知識;家長橋專區搭建起學校與家長溝通和共同做好大學生思想政治教育工作的橋梁。

(二)大學生思想政治教育網絡載體的管理模式

(1)身份管理。每個同學均有一個注冊號碼，大學生以自愿的方式注冊為成員，學生必須以實名或者學號注冊，以便接受群眾監督。

(2)制度管理。“青年紅色根據地”網站在學院黨總支的領導和團總支的指導下開展工作。基本做到每月一次組織生活，且每期組織生活主題要報黨總支部審批，以確保主題思想健康。同時，推行一系列獎懲措施，并將思想表現與現實行為的各項考評結合，維持“青年紅色根據地”的良性運轉。

(3)日常管理。由團總支委員、學生分會干部等組成委員會，負責日常的內容更新、組織管理、網站文化建設等工作，由一支精于網絡技術的隊伍專門負責網站維護。學生工作干部嚴格執行值班制度，無論上下班，隨時關注學生的輿論和思想動態，及時對學生進行思想引導。

(三)大學生思想政治教育網絡載體的運行模式

主要是采取靜態模塊與動態模塊相結合的方式，使靜態模塊與動態模塊互為補充相互促進。

1．靜態模塊及其運行

加強理論學習，是提高大學生思想理論素質的內在要求。“青年紅色根據地”的“黨員先進性教育專欄”、“理論學習專區”和“網上紅色旅游”等模塊給青年大學生提供了大量詳實的理論學習資料。通過圖片、錄相等多媒體技術將這些資料變成學生樂于接受的鮮活形式，使學生在欣賞瀏覽網絡內容中愉快地接受主流文化的熏陶和洗禮。網站資料由專人負責及時更新，由管理委員會負責審核，保證了學習資源的時效性和導向性。這些生動而豐富的學習資料充實著“青年紅色根據地”網站，使大學生受到了理論的指導，并潛移默化地受到情感的熏陶。靜態模塊的運行推動了青年大學生的思想政治教育的理論學習，有利于形成大學生長期學習的有效機制，從而深入推進大學生思想政治教育工作的開展。

2．動態模塊及其運行

(1)網絡組織生活模塊。該模塊主要是依托黨團組織生活開展大學生思想政治教育。網絡團支部定期和不定期組織團員開展組織生活會，對團支部組織生活的主題內容進行討論。還增設有關熱點問題以及與學生成長成才相關的主題展開辯論。組織生活的學習資料設置要做到嚴謹、詳實、豐富，包括一些素質教育、時政新聞、熱點話題等相關內容，形式上力求多樣，包括文字、圖片、視頻短片等。要求支部成員在規定時間內不受時地限制參加一次組織生活。要加強對學生黨員、學生干部參加組織生活的考勤工作，同時做好總結［1］。目前，“青年紅色根據地”已召開9次網絡組織生活，包括“學以人為本，風氣靠大家”、“保持和體現黨團員先進性”、“踐行‘八榮八恥’”、“‘兩會’精神學習”等內容，各個主題緊跟時代的步伐，鮮明實效，是傳統組織生活的有力補充，推動了大學生思想政治教育工作的順利開展。

(2)思想匯報模塊。該模塊主要依托黨員開展大學生網絡思想政治教育。黨員、預備黨員、入黨積極分子必須將自己的思想匯報上傳到“青年紅色根據地”網站中的“思想匯報”專欄，供大家分享，展開學習交流，聽取其他同學的意見。思想不僅要向組織匯報，更需要向群眾匯報;要接受組織考察，更需要在實踐中接受群眾的監督。寫思想匯報的學生的言行受到群眾監督，會對自己的要求更嚴格，而其他同學也會從中獲得重要啟示，受到激發鼓舞。

(3)學生黨建模塊。該模塊是依托黨建開展思想政治教育。要求學生黨員用真實名字，定期和不定期地參加“青年紅色根據地”的網絡組織生活活動，利用模范言行影響廣大團員青年。這既是對學生黨員的督促，也是加強學生黨員后期培養教育的良好措施，可以發揮學生黨員的模范帶頭作用。對廣大團員青年而言，學生黨員就是一面旗幟，他們為廣大青年團員樹立起良好的學習榜樣，真正實現了黨建帶團建的作用。

(4)在線交流模塊。在“青年紅色根據地”上，輔導員堅持長期駐守值班，在線幫助學生解決學習、生活中的困惑。此外，還經常邀請思想政治教育專家作客“青年紅色根據地”，通過網上視頻講座等形式，為學生排憂解難，為學生成長成才鋪路搭橋，培養他們良好的思想道德素質。目前，“青年紅色根據地”有注冊用戶1 837人，總發帖量35 470余帖，最高在線人511人，最高日發帖數970余帖，網頁瀏覽量10 072 420余次。很多同學都把“青年紅色根據地”當成自己的“成長的伙伴”、“精神的家園”。

(5)網下主題實踐活動。只有理論學習，沒有具體實踐活動，思想政治教育是難以取得實效的。網下各項戶外主題實踐活動拉近了思想政治教育者與學生的距離，使學生的認知與行為得以統一。目前，“青年紅色根據地”已開展7期戶外主題實踐活動，包括“落實科學發展觀，共建美好大堰”走進社區活動，“回首紅巖歲月，情系災區同胞”緬懷先烈活動，“‘青年紅色根據地’暑期‘三下鄉’”服務宣傳活動等。這些良性互動、優勢互補的網上網下結合的主題實踐活動，得到了廣大學生的認可。

(6)素質拓展模塊。思想教育不能脫離學生的發展實際，要為學生的成才服務。素質拓展模塊是為學生提供展示自我素質、尋求自我提高的平臺，使大學生的思想政治教育落實到學生的具體的發展軌道上。整個模塊是思想政治教育最好的實踐基地，包括“材話橫溢”、“學習辭典”、“娛樂時光”、“工作論壇”、“大四感言”等欄目，內容涉及文學、音樂、體育等諸多方面，形式多樣，內容廣泛。每個學生都能在模塊中找到至少一塊自己最喜歡的板塊，可以在這片領域盡顯自己的才華，交流心得，并規劃未來。

三、大學生思想政治教育網絡載體建設的經驗

(一)激發大學生參與的主動性

心理學研究表明，需要可以產生動機，動機將會支配行為。為此，第一，激發大學生積極向上的精神需求。積極向上的精神需求是學生參與網絡思想政治教育的重要前提。大學生的真實自我與理想自我會產生比較差異，因而教師應當審時度勢加強引導，激發大學生潛在的精神需求。第二，激發大學生參與網絡思想政治教育的興趣。興趣，對網絡思想政治教育的活動效果而言，至關重要。培養大學生對大學生網絡思想政治教育的興趣是提高大學生網絡思想政治教育時效性的重要條件。因此，應當積極引導大學生把注意力轉到網絡品德的學習過程之中，如開展傳統文化的學習，開展強國之路的討論，等等，并且要時時給予表揚和鼓勵。

(二)注重網絡載體承載教育內容的設計

大學生網絡思想政治教育的有效性取決于教育內容對現實問題解說的程度。因此教育內容的設計，第一，要凸顯網絡思想政治教育內容的針對性。一是教育內容要實效性強。要緊密聯系現代社會大學生生活的實際狀況，引導他們辨析當今世界，尤其是在中國現代社會發展中面臨的一些重大問題，用世界的全局視野觀看待現代社會的發展變遷［2］。二是教育內容要結合學生實際。大學生網絡思想政治教育要貼近大學生生活，真正發揮解惑釋疑作用。第二，要注重內容表現的形式。要根據內容的要求和大學生的認知特點，綜合運用圖片、文字、動畫、視頻等媒介。既要激發學生的有意注意，也要調動學生的無意注意，使學生們長時間地關注大學生思想政治教育網站而不疲憊［3］。對小的理論文章、較短的教程，應配有形象的材料和活潑的語言表述，以激發學生的興趣。

(三)優化網絡思想政治教育環境

(1)強化網絡用戶身份認證。校園網登錄的身份認證是校園網絡安全的第一道防線。為加強網絡安全管理，必須對校園網絡用戶接入的合法性進行身份認證。基于PPPoe的認證、Web的認證和802．1X的端口認證能有效地解決以上問題。如果用戶認證信息正確，則用戶終端可以與交換機端口相連接，否則就會拒絕非法用戶登錄。

(2)正確優化網絡輿論。一是加大弘揚主旋律力度。堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，防止校園網絡中出現不和諧的雜音，使校園網絡思想文化始終保持積極健康的狀態［4］。精心制作“議程設置”，把握輿論主流導向，形成積極健康的輿論氛圍，讓主流社會意識在網絡中占據主導地位，使灰色、黃色文化漸漸地失去“市場”。二是科學應對突發事件輿論。首先要分析發現處于潛伏期可能觸發重大事件的苗頭，及時進行信息預警;其次要引導突發事件處置，搶占輿論引導先機，第一時間告之學生真實情況;再次要認真反思突發事件，總結經驗和教訓。

(四)“網上”教育與“網下”實踐相結合

“青年紅色根據地”遵循網絡思想政治教育規律，將理論與實踐有機結合起來，形成網上網下大學生思想政治教育合力，已經成為重慶理工大學新時期大學生思想政治教育不可或缺的隱性德育教育的新陣地，它像一塊“磁鐵”，會將更多的大學生緊緊吸引。它已成為真正實現傳統思想政治教育的新載體。其“網上”教育與“網下”實踐相結合的做法是:一是開展“青年紅色根據地”戶外主題實踐活動。以戶外宣傳為載體，開展大型文娛晚會活動，將“青年紅色根據地”的精神主旨宣傳到全校范圍內，使青年紅色根據地成為廣大團員學習的園地，成為廣大黨員發揮先進性的良好支撐平臺。二是開展“陽光上網”主題教育活動。以“陽光上網”為主題，開展一系列講座，做好宣傳和教育工作，幫助學生確立正確的道德觀念。

［1］ 王興國，丁威，江濱．網絡——隱性德育的新陣地［J］．重慶工學院學報，2007(5):133－146．

［2］ 何亞娟．以社會主義核心價值體系統領大學生思想政治教育［D］．蘇州大學，2008．

［3］ 楊勇民．意識形態視野下中國特色社會主義特征研究［J］．重慶三峽學院學報，2011(2)．

［4］ 黃偉．開放德育:高校思想政治教育新理念［J］．重慶理工大學學報:社會科學，2011(7)．