高等中醫藥院校大學文化建設淺析

楊支才 佘 惠

（成都中醫藥大學，四川 成都 611137）

高校歷來是文化建設的主要陣地和重要力量，擔負起文化建設的歷史使命，發揮高校人才培養、科學研究、服務社會和文化傳承與創新的功能，建設特色鮮明的大學文化，是時代的要求，也是高校自身價值的根本體現。在新形勢下，抓住文化大發展大繁榮的歷史機遇，進一步傳承和弘揚民族優秀文化，加強作為中華文化杰出代表的中醫藥文化建設，構建具有鮮明中醫藥文化特色的大學文化，是高等中醫藥院校切實貫徹十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發展大繁榮，努力建設社會主義文化強國的實踐要求，也是建設社會主義核心價值體系，構建中華民族共有精神家園的重要內容;是提高國家文化軟實力，推動中華文化走向世界的有效途徑，也是促進中醫藥事業科學發展的重要措施，更是加速醫藥衛生事業改革發展，不斷滿足人民群眾身心健康需要和精神文化需求的必然選擇。

一、以社會主義核心價值體系為導向，彰顯“懸壺濟世”的價值追求

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向。發展社會主義先進文化，必須把社會主義核心價值體系融入學校教育、精神文明建設和黨的建設全過程，貫穿高校教育事業發展的各領域、各環節，體現在大學文化建設的各個方面。大學文化是大學精神的體現，是大學歷史發展的血脈，是大學師生的精神家園，也是大學的精神旗幟。肩負起人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的神圣職責和使命，必須始終堅持大學的社會主義方向，在大學文化建設的各項工作中始終圍繞社會主義核心價值體系建設的根本要求，以科學發展為主題，堅持社會主義先進文化前進方向。立足當下，聯系實際，將大學文化建設的共性要求與高校的個性特征相結合，反映不同領域和行業屬性，體現不同高校獨特的文化特色，這不僅是高校文化建設的主體需要，更是高校文化建設的客觀可能。就高等中醫藥院校而言，將社會主義核心價值理念與中醫藥文化傳統相結合，貼近現實、貼近生活，在大學文化建設中彰顯“懸壺濟世”的價值追求，不失為一種必要和可行的思維路徑。

千百年來，在中醫藥事業發展的歷史進程中，正是秉承“懸壺濟世”的人生理想和價值追求，歷代醫家克服種種艱難困苦，投身醫學實踐，積極探索，不斷總結積累治病救人的醫方良藥，不斷開拓創新，“法古而不泥古，求新而不離宗”，在不懈拼搏與進取中融小我于大我，實現個人價值與社會價值的統一，在濟世救人的醫學人道主義事業中實踐“醫者仁心”。“懸壺濟世”彰顯了一種高尚的人生目的，展示了一種崇高的人生價值，提供了一種內在的人生動力，承載了一種大愛的人生境界。“懸壺濟世”的中醫藥文化價值理念，對于當前中醫藥院校文化建設具有重要的現實意義。“文化”旨在“化人”，抓住人生觀和價值觀建構的根本，將“懸壺濟世”價值追求與社會主義核心價值觀融合，突出社會主義核心價值體系引領人、塑造人、鼓舞人的針對性，可以更好地增強中醫藥高校文化育人的實效性。

彰顯“懸壺濟世”的價值追求，需要充分發揮學校黨組織領導核心作用，在學習型黨組織建設和學習型高校建設中，在“創先爭優”活動中，整理發掘“懸壺濟世”的典型事例，以先進人物的優秀事跡感染人、熏陶人，增強黨性教育的影響力、吸引力。需要堅持以師生為大學文化建設的主體，弘揚師生主體性，增強師生大學文化建設的自覺性、主動性、積極性。需要充分發揮思想政治教育主渠道作用，不斷探索中醫藥文化的核心價值，探索具有中醫藥文化特色的思想政治教育。“懸壺濟世”的精神體現了當下師生應有的人生觀、價值觀和社會責任感。將社會主義核心價值體系教育與中醫藥傳統文化內容有機整合，著力發掘整理傳統中藥文化中優秀的人文精神，豐富并細化社會主義核心價值體系教育內容，在潛移默化中引導師生人生觀、價值觀，增強師生的社會責感。

二、以中醫藥人才培養為根本，強化“大醫精誠”的素質理念

中醫藥文化博大精深，是我國優秀傳統文化的重要組成部分，根植于華夏大地，有著數千年的發展歷史，具有鮮明的中國文化特色。但近百年來，西學東漸，隨著西方醫學的昌明，中醫藥學被不假思索地批評，取締和廢止中醫藥的呼聲不絕于耳，中西醫之爭持續至今。中華民族的偉大復興，必須有中華文化的強盛，必須有包含中醫藥文化的民族優秀傳統文化的興盛。作為中醫藥人才培養的高等學府，在大學文化建設中，發揮文化傳承與創新功能，弘揚中醫藥文化責無旁貸。中醫藥人才培養既是中醫藥高校的根本任務和職責，也是中醫藥文化傳承與創新的根本依托和需要。提高對中醫藥文化的自覺，增強對中醫藥文化的自信，提升中醫藥文化的自強，都離不開優秀中醫藥人才的培養。培養什么樣的醫學人才?唐代孫思邈在《大醫精誠》中，開宗明義地提出，為醫者的素養必須要有“精”、“誠”兩個方面，即醫術精湛，醫德高尚。“蒼生大醫”的人格修養包含了形而上之“道”與形而下之“器”的統一，體現了醫學科學精神與醫學人文精神的結合。大醫之大，在于優良的醫德品質，在于精湛的醫學技能，是二者的有機統一。

“大醫精誠”作為中醫藥人才的素質理念，它凝聚了中醫藥文化發展對人才的角色期待，表達了社會公眾對醫務人員的素質要求。在社會轉型發展、醫療改革深化而眾多矛盾沖突交織的背景下，從醫藥人才培養的前沿入手，強化醫學生的德性教育，突出專業技能培養，對于良好醫患關系的構建，促進醫療衛生事業改革發展，無疑具有本源的價值意義。體現“大醫精誠”的素質理念，需要堅持育人為本、德育為先，把傳授中醫藥知識技能與中醫藥文化價值結合起來，把中醫藥文化繼承與創新結合起來，大力培育有利于“大醫”成長的具有鮮明中醫藥文化特點的校風、教風、學風。同時，按照教育部關于提高本科教育質量的意見要求，實施教學質量工程，特別需要改革人才培養模式，著力培養傳承和弘揚中醫藥文化的高端人才。圍繞高校人才培養的首要職責和任務，加大專業人才培養教育教學改革力度，深化學校通識教育改革，以尊重和滿足學生的成長需要、張揚學生個性、激發學生潛能、促進學生的全面發展為出發點，圍繞“價值引導、知識傳授、能力培養、素質提升”的目標，增加哲學社會科學教育教學內容，創新中醫藥文化課程體系，實施“全員育人、全方位育人、全過程育人”的醫藥人才培養體系。在中醫藥人才的培養中，特別注重中醫藥文化傳統的熏陶，彰顯“大醫”的人格品質，突出“精誠”的人格素養。

三、以服務社會活動為載體，促進中醫藥文化廣泛傳播

服務社會，是現代大學的重要職能，是大學價值的重要體現，也是大學文化的實踐源泉。在大力發展和繁榮中醫藥文化的社會背景下，高等中醫藥院校以其特有的中醫藥人才優勢和科研實力，在服務全民健康，推進衛生事業發展中具有重要地位，發揮著重要作用。擴大中醫藥文化的吸引力、影響力，彰顯大學文化的社會價值，重要支點在于提升中醫中藥在國民健康服務中的實效，以預防、保健和治療的功效證明自身的價值。在傳統醫學與現代醫學并重，中醫藥與西醫藥共存的大格局中，發揮中醫藥自身的優勢，加速中醫藥現代化的進程，面臨了諸多理論和實踐的問題。大學文化建設，并不是書齋里抽象的理論設計，閉門造車，而是需要直面醫療衛生服務的臨床一線，需要回應社會公眾對醫療保健需求的重大關切，整合研究力量，推出有較大影響力的研究成果。同時，還需要在開放互動的社會環境中，聯系政府、企業、醫療機構，整合各方資源，協同創新，主動實施校地合作、校企合作，努力推進研究成果有效轉化。

服務社會的過程，是大學文化沉淀積累的過程，也是中醫藥文化推廣與傳播的過程。在大學文化建設的過程中，需要積極探索中醫藥文化的“雙向開放”。一方面需要發揮學校中醫藥特色和優勢，跨行業、跨地區，“走出去”，積極組織師生開展“三下鄉”和“四進社區”活動，在擴展“中醫藥校園行”的同時，開展“中醫藥社區行”活動。不但要走出校門，還更要走出國門，學校要積極利用聯合辦學、合作辦學、海外校際合作等渠道，開展多形式多層次對外文化交流，廣泛參與世界文明對話，促進文化相互借鑒，努力推進作為中華文化優秀奇葩的中醫藥文化走向世界，增強中醫藥文化在世界上的感召力和影響力。另一方面，也需要學校以開放的心態，廣闊的視野，積極“引進來”。主動吸收、借鑒其他高校、行業、地區、國家的優秀文化成果，堅持以我為主、為我所用，學習借鑒一切有利于加強學校文化建設的有益經驗、一切有利于豐富師生員工文化生活的積極成果、一切有利于發展學校文化事業的經營管理理念和機制。

［1］中共中央宣傳部，中共中央文獻研究室.論文化建設——重要論述摘編［M］.北京:學習出版社 中央文獻出版社，2012年2月第一版

［2］黨的十七屆六中全會《決定》學習輔導百問［M］.北京:黨建讀物出版社學習出版社，2011年10月第一版