教學型醫學英語語料庫的界定及其建庫原則

傅 順，羅永勝

(廣東醫學院 外語教學部，廣東 東莞 523808)

教學型醫學英語語料庫的界定及其建庫原則

傅 順，羅永勝

(廣東醫學院 外語教學部，廣東 東莞 523808)

教學型醫學英語語料庫是用于醫學英語教學及相關研究的專用語料庫，可以根據不同的應用目的來收集，處理和存儲語料，從而產生不同類型子庫。建庫的過程中應該考慮語料的真實性、代表性、適應性、共時性、分層性和不侵權性，以此來保證發揮其在醫學英語教學中應有的作用。

醫學英語;語料庫;建庫原則;定義;教學

語料庫語言學是最近40年才發展起來的一門新興學科，醫學英語語料庫建設和研究則是最近10年內才出現。教學型醫學英語語料庫屬于專門用途語料庫，盡管語料庫語言學發展迅速，然而醫學英語語料庫的建設和應用研究在我國卻才剛剛起步。在中國期刊網和萬方數據上能夠搜索到的醫學英語語料庫相關論文不到10篇，真正涉及到醫學英語語料庫及其應用研究才5篇。這些研究大多只停留在理論設想階段，如聞永毅、樊新榮(2003)，薛學彥(2004)提出了建立中醫英語語料庫的設想，張文清(2008)則提出了建立醫學英語寫作語料庫的設想，王連柱(2009)探討了醫學英語語料庫的建庫原則。當然也有一些基于醫學英語相關語料庫的應用研究，如王京(2006)利用100萬詞次的醫學研究論文語料庫構建了醫學學術詞表，王連柱等(2008)探討了醫學英語語料庫在醫學英語詞匯教學中的應用。這些研究雖然取得了一定的成果，但是還是處于摸索階段，并沒有對醫學英語語料庫的建設和應用提出系統的理論分析。隨著醫學英語(EMP，English for Medical Purpose)在我國的興起，用于教學目的的醫學英語語料庫建設成為了一項迫切任務。本文主要探討教學型醫學英語的界定和建庫原則。

2 教學型醫學英語語料的界定

2.1 語料庫的界定

從語源的角度來看，語料庫(corpus，源于拉丁語，復數 corpora)意為“a human or animal body”(人或動物的軀體)，后來發展為“a measurable whole”(可以測量的整體)，現在主流意義為“a collection of written or spoken texts”(書面或口語文本的集合)。可見，通常意義上的語料庫可以理解為“文本的集合”，也就是說只要把某一類型的文本集合在一起就可以稱之為一個語料庫。然而，現代語言學意義上的語料庫并不是完全如此，而是指“按照一定的采樣標準采集而來的，能夠代表一種或者某語言的一種變體或文類的電子文集”(梁茂成等 2010)。從該定義來看，語料庫至少應該包含有以下特征:首先語料庫應該是一個電子文集，這就意味著語料庫可以采用計算機技術來進行批量處理，不能用電腦軟件來進行批量處理的紙版文集難以稱之為語料庫。其次，語料庫必須有一定的代表性，不是隨便收集一些電子文檔堆砌在一起就可以說是語料庫，而是要按照一定的抽樣原則采集而來的有代表性的能夠實現一定研究和應用目的的電子文檔集合，否則應用價值就會大打折扣。最后，語料庫所采集的文本應該為真實的自然文本，不能夠是采集者編造的語料，自然真實性是語料庫研究的一個根本屬性，正是這一點決定了語料庫語言學的實證性。概括來說，語料庫就是自然文本構成的，能夠用計算機軟件處理的，有一定代表性的、電子文本資源庫。因而，語料庫通常以TXT文本形式儲存于計算機存儲器中。

2.2 語料庫的類型

不同的學者對語料庫的分類有不同的看法，如楊惠中(2002)把語料庫分為通用語料庫、專用語料庫、監控語料庫、口語語料庫、學生英語語料庫、平行語料庫等6種類型，何安平(2004)則把語料庫分為原始語料庫、附碼語料庫、平行語料庫、學習者語料庫和網格式語料庫等5種。而梁茂成等(2010)在其合著的《語料庫應用教程》中列出了通用語料庫、專用語料庫、共時語料庫、歷時語料庫、口語語料庫、筆語語料庫、本族語語料庫、學習者語料庫、單語語料庫、平行/雙語語料庫、多語語料庫等12種語料庫。可見目前還沒一個學界所公認的語料庫分類標準。為了準確地界定何為教學型醫學英語語料庫，有必要對語料庫分類標準進行探討。

任何事物的分類都是一個范疇化的過程，范疇化就是要找出事物的相似之處和不同之處，無論是尋找相似之處還是不同之處都必須有一個更高的范疇作為基礎。語料庫的分類也是如此。從語料庫的建庫目的和用途來看，可以分為通用語料庫和專用語料庫;從語料庫語料的來源來看，可以分為本族語者語料庫和學習者語料庫;從語料庫的處理方式來看可以分為人工標注語料庫和自動標注語料庫;從語料處理的程度來看，可以分為原始語料庫和附碼語料庫;從語料存儲的介質來看可以分為單機版語料庫和網絡語料庫;從語料的語言構成來看，可以分為單語語料庫，雙語語料庫和多語語料庫;從語料存在的時空坐標來看，可以分為歷時語料庫和共時語料庫;從語料庫的狀態來看可以分為靜態閉合語料庫和動態開放語料庫。總而言之，語料庫可以在自身的范疇之內，依照不同的標準進行分類，同一個語料庫在不同的標準之下可以屬于不同的語料庫類型。本文主要依照以上標準來對教學型醫學英語語料庫進行界定。

2.3 教學型醫學英語語料庫的界定

教學型醫學英語語料庫具備語料庫的基本特征，即代表性、真實性、集成性和可自動處理性。從其主要建庫目的和用途來看，屬于專用語料庫，主要用于醫學英語的教學活動，當然也可以用于醫學英語教材的編寫和醫學英語詞典編纂。從語料來源來看，主要是來自于英語本族語的醫學相關文章和教材，屬于本族語語料庫。當然為了適應教學的需要，也可以將我國醫學生的英語論文制作成子庫用于分析二語習得者的醫學英語掌握情況，從這一點來看，教學型醫學英語語料庫可以稱之為混合英語語料庫。從語料的處理方式來看，教學型醫學英語語料庫可以根據具體的需要采用軟件自動標注和人工標注相結合的形式進行，以自動標注為主，人工標注為輔，因此可以稱之為混合標注語料庫。從語料處理程度來看，教學型醫學英語語料庫可以分成兩部分，用于不同的研究和教學目的。一部分以原始語料的形式存儲，可以命名為教學型醫學英語原始語料庫。另一部分以標注好的形式存儲，稱之為教學型醫學英語附碼語料庫。從語料存儲的介質來看，可以存儲在電腦硬盤中，也可以刻錄成光盤，也可以發布在教學網站上。從語料存在的時空坐標來看，教學型醫學英語語料庫收集語料一般是當代的醫學英語，因而屬于共時語料庫。從語料庫的狀態來看，教學型醫學英語語料庫應該與時俱進，隨時更新，以適應教學的需要，因此可以歸屬于動態語料庫。此外，從語料的語言構成來看，主要由英語構成，屬于單語語料庫的范疇。然而為了特殊的教學需要，也可以收集中英兩種語言相對應的語料，制作成雙語平行語料庫，比如用于醫學英語翻譯教學，就需要平行語料庫。總之，教學型醫學英語語料庫，可以根據不同的標準來進行界定，也可以根據不同教學目的來劃分子范疇。總而言之，教學型醫學英語語料庫就是用于醫學英語教學及相關研究的專用語料庫，可以根據不同的應用目的來收集，處理和存儲語料，從而產生不同類型子庫。

3 教學型醫學英語語料庫的建庫原則

任何語料庫在建庫之前都應該考慮建庫的原則。建庫原則一般根據語料庫的目的和語料庫將要實現的功能以及其應用對象來確定。建庫原則可以分為兩種類型。一類是語料庫建庫的一般原則，另一類是專用語料庫的特殊原則。一般原則是語料的真實性原則，代表性原則和采集語料時的不侵權原則。特殊原則根據語料庫的具體建庫目的而定(Kennedy，2000)。我們認為教學型醫學英語語料庫應該包括適應性原則，共時性原則和分層性原則，以利于在醫學英語教學中的應用。

(1)真實性原則。語料庫語言學是基于體驗哲學的基礎之上的，語料的真實性是保證基于語料庫研究實證性的根本原則。為了讓學生和教師接觸到真實自然語言材料，原汁原味的醫學英語文本是必要的前提。因此在收集語料時，務必要保證文章是真實自然的文本，最好是由本族語作者完成。

(2)代表性原則。語料庫之所以能夠受到廣大語言研究者青睞，很大一部分原因是因為語料庫具有很強的代表性，用大量的語言事實和數據來說明問題，因而具備較為強大的說服力。盡管教學型醫學英語語料庫的主要目的是用于醫學英語教學，但是選取的語料也應該具備有一定的代表性，否則就不能反映醫學英語的普遍規律，不能把典型醫學英語語言特征展現出來，從而不能達到良好的教學效果。

(3)適應性原則。教學型醫學英語語料庫主要是為醫學英語教學服務，因此所收集的語料應該適應教學的需要。過于深奧和淺顯的文章都不適宜采集，應該采集難度適中，趣味性強，并且帶有一定知識性的文章作為語料以適應醫學英語教學和學習的需要。因此最好是醫學科普類文章，以及醫學通識教材和健康雜志上的文章。過于陳舊和前沿的醫學研究論文要慎重考慮。

(4)共時性原則。出于交際的需要，我們所學習的英語基本上都是當代英語。醫學英語教學也應該是建立在當代英語的基礎之上，因此在選取語料時，時間跨度不能太大。時間跨度太大，一方面會造成語料收集的困難，另一方面無法保證語料的共時性，因而最好選取最近20年以內的文章作為語料。這樣就不會給醫學英語教學帶來不必要的困惑。

(5)分層性原則。選取的語料，難度應該有一定的層級性。即不同難易程度的語料應該分別儲存于不同的子庫，這樣有利于針對不同英語水平和醫學教育層次的學生選取不同的語料。為了方便操作，可以嘗試針對普通群眾的科普類醫學文獻歸為一類，基礎的醫學英語教材以及相應讀物分為一類，醫學權威雜志上的論文分為一類。前兩類可以用于本科生教學。第三類可以用于研究生教學。

(6)不侵權原則。任何語料庫在收集語料的過程中，都要考慮所收集的語料是否會侵犯到著作所有人的版權。因此當有可能侵犯版權的時候，語料采集者應該通過協商、購買等方式征得版權所有者的同意。這樣可以避免出現一些不必要的麻煩。當然一般不用于商業用途的教學研究性語料庫，可以不必要考慮這個問題。但是至少應該對版權所有者表示感謝。

4 結語

語料庫語言學已經成為語言學及其應用研究的主流，“讓語料庫說話”已經成為了學界廣泛達成的共識，越來越多的語言學家和教育工作者認識到了語料庫在各種語言研究的重要性。作為專門用途英語的重要分支醫學英語，理應順應時代潮流的發展，建立各種有特殊用途的醫學英語語料庫，并將它們應用于醫學英語研究和教學中去。本文只是對教學型醫學英語語料庫的界定和原則進行一個粗略的探討，希望能夠拋磚引玉。我們相信在不久的將來，醫學英語語料庫及其應用研究也會成為醫學英語研究的主流，并發展成為獨立的醫學語料庫語言學，為醫學教育的發展貢獻自己特有的力量。

［1］ Graeme Kennedy.An introduction to Corpus Linguistics［M］.顧曰國導讀，北京:外語教學與研究出版社，2000.

［2］ 楊惠中.語料庫語言學教程［M］.上海:上海外語教育出版社，2002.

［3］ 何安平.語料庫語言學與英語教學［M］.北京:外語教學與研究出版社，2004.

［4］ 薛學彥.中醫英語語料庫建立的設想［J］.廣州中醫藥大學學報，2004(6):482－485.

［5］ 聞永毅，樊新榮.中醫英語語料庫建設可行性探討［J］.上海中醫藥雜志，2003(4):45－46.

［6］ 張文青.醫學英語寫作語料庫建設的構想［J］.吉林工程技術師范學院學報，2008(7):61－63.

［7］ 王連柱.醫學英語語料庫的建庫原則探析［J］.新鄉學院學報(社會科學版)，2009(4):131－132.

［8］ 王京.基于醫學研究論文語料庫的醫學學術詞表的構建［D］.第四軍醫大學，2006.

［9］ 王連柱，王蘭英.語料庫及檢索工具在醫學英語詞匯教學實踐中的應用研究［J］.中國醫學教育技術，2008(10):427－430.

［10］ 梁茂成.語料庫應用教程［M］.北京;外語教學與研究出版社，2010.

Definition of Medical English Corpus for Teaching and the Principles for Building the Database

FU Shun，LUO Yong-sheng

(Foreign Languages Department，Guangdong Medical College，Dongguan 523808，China)

Medical English corpus for teaching purpose is a special corpus used for medical English teaching and related researches.Different types of branches can be produced by collection，process and storage of corpus according to various purposes.Authenticity，representation，adaptability，synchronicity，hierarchy and non-infringement should be considered in the process of building a database，in order to guarantee its due role in medical English teaching.

medical English;corpus;principles of building a database;definition;teaching

G642

A

1009－3907(2012)09－1164－03

2012－04－20

中華醫學會醫學教育研究立項課題(ZHYXJY1034);廣東醫學院高等教育教學成果項目(YJG201139211)

傅順(1980－)，女，湖南湘潭人，講師，主要從事外國語言學及應用語言學研究;羅永勝(1979－)，男，湖南邵陽人，講師，博士研究生，主要從事語言與研究。

責任編輯:劉 琳