女大學(xué)生就業(yè)困境的心理根源及自我調(diào)適

唐德斌

（內(nèi)江師范學(xué)院外國語學(xué)院，四川內(nèi)江 641112）

女大學(xué)生就業(yè)困境的心理根源及自我調(diào)適

唐德斌

（內(nèi)江師范學(xué)院外國語學(xué)院，四川內(nèi)江 641112）

通過分析女大學(xué)生就業(yè)困境，探討其心理根源，提出女大學(xué)生可以從積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)、樹立正確就業(yè)觀念、努力提高自身素質(zhì)、充分發(fā)揮女性優(yōu)勢等方面進(jìn)行就業(yè)困境的自我調(diào)適。

女大學(xué)生；就業(yè)困境；心理根源；自我調(diào)適

一、女大學(xué)生的就業(yè)困境

（一）擇業(yè)過程艱難

2010年全國婦聯(lián)發(fā)布的“女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告”顯示，91.9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位的性別偏見。被訪女生平均投出44份簡歷，才有可能得到一個意向協(xié)議；平均投出9份簡歷才可能得到一個面試或筆試的機會[1]。據(jù)廈門大學(xué)調(diào)查顯示，在相同條件下，女生就業(yè)機會只有男生的87.7%，超過2/3的畢業(yè)生認(rèn)為在就業(yè)中存在著對女生的性別歧視，其中女生贊同此觀點的比例高達(dá)87.8%。就業(yè)機會不均等反映出女大學(xué)生擇業(yè)過程的艱難。

（二）就業(yè)率低于男生

就業(yè)機會不均等造成女大學(xué)生就業(yè)率明顯低于男生。黑龍江省教育廳提供的資料表明：2011年黑龍江省本科畢業(yè)的男女生就業(yè)率分別是83.29%和80.08%；大專畢業(yè)生男女生就業(yè)率分別是53%和46.24%。2011年2月，陜西省婦聯(lián)公布了《女大學(xué)生招聘中性別歧視調(diào)查研究報告》。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，受訪者中，36.3%的女性未就業(yè)，23.9%的男性未就業(yè)。受訪女性就業(yè)率低于男性12個百分點，同時約六成女性在求職時曾遭遇性別限制[2]。

（三）就業(yè)質(zhì)量不理想

女大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量不高，首先表現(xiàn)在就業(yè)的層次不高。目前舉辦的各類招聘專場中提供給女大學(xué)生的崗位多以文秘、財會和客服等初級崗位為主。其次是晉升機會不足。調(diào)查表明，盡管各類機構(gòu)中層管理者男女比例差別不大，但高層管理人員中女性很稀少。最后是以工資為主的各種物質(zhì)待遇方面和男性有差距。2009至2011年《中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，盡管性別影響起薪的差異不明顯，但男性畢業(yè)生半年后薪資普遍高于女性。

二、女大學(xué)生就業(yè)困境的心理根源

（一）角色定位傳統(tǒng)

我國傳統(tǒng)的兩性觀念將女性生存價值限定在容貌、年齡上；生活空間限定在家庭內(nèi)部中；與男性關(guān)系限定在依賴、順從上；生活態(tài)度限定在追求時尚、愛情上。這在一定程度上強化了女大學(xué)生的自我角色定位，不自覺地成為附屬的第二性人[3]。在這種角色定位下，女大學(xué)生就業(yè)時表現(xiàn)出極強烈的依賴性，寄希望于老師、家長、親友，謀職時又鐘情于工作的穩(wěn)定和安逸，進(jìn)取心和發(fā)展意識不足；部分女大學(xué)生甚至把幸福寄托在未來的丈夫身上，每年擇業(yè)的關(guān)鍵時期總有一些女生不忙就業(yè)忙相親。女大學(xué)生的這些觀念是部分用人單位將天平傾向于男生的一個重要原因。

（二）就業(yè)期望不當(dāng)

盡管女大學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、社會生活、工作能力等方面有不少驕人之處，但多數(shù)女生的個性中仍有一定的自卑情結(jié)，在應(yīng)聘前過分強調(diào)自己缺乏經(jīng)驗和能力，夸大自身的弱點，缺少自我推銷的勇氣。不少女生心理承受力較差，甚至招聘人員語氣重一點，讓其等的時間長一點，多填幾次表，都有可能使其退縮而陷入就業(yè)困境之中。

（三）擇業(yè)觀念滯后

受傳統(tǒng)思想和自身條件影響，女大學(xué)生一般喜歡選擇比較穩(wěn)定、風(fēng)險較小的工作，而對于一些競爭性強、挑戰(zhàn)性大的職業(yè)大不太愿接受，甚至不敢問津。這樣就給外界造成女大學(xué)生怕苦怕累和享受思想嚴(yán)重的印象，從而不愿錄用女生，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

（四）創(chuàng)業(yè)意識不足

在計劃經(jīng)濟時代，就業(yè)由國家統(tǒng)包統(tǒng)分，沒有所謂的性別歧視。如今，這種就業(yè)模式已不復(fù)存在。當(dāng)今與未來就業(yè)的趨勢與主流是自主擇業(yè)、雙向選擇。然而，部分女大學(xué)生不能因時而變，過分計較單位的性質(zhì)、工作環(huán)境及個人身份，認(rèn)為自謀職業(yè)沒有面子，缺乏創(chuàng)業(yè)意識。

（五）強求社會公平

性別是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，性別歧視現(xiàn)象的形成是漫長歷史文化積淀的產(chǎn)物，依然普遍地存在于當(dāng)今的職場與社會。公平與否取決于個體的主觀感受，因此社會公平是相對的。如果一味強求社會公正與公平，夸大陰暗面，否定光明面，并為此而忿忿不平，就會形成一種心理障礙，從而影響就業(yè)。

三、女大學(xué)生就業(yè)困境的自我調(diào)適

（一）積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)

在面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢時，女大學(xué)生難免會存在一些不良心態(tài)，這需要進(jìn)行積極的自我調(diào)整。首先要接受當(dāng)前的就業(yè)形勢?，F(xiàn)階段，就業(yè)機制還很不健全，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢也不會在短期內(nèi)緩解。一個公平的沒有性別歧視的人才市場還沒有形成，女大學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識就業(yè)的難度，拋棄各種不切實際的幻想，不斷調(diào)整自己的期望值。其次采取“先就業(yè)，后擇業(yè)”的做法。先多積累社會經(jīng)驗，然后逐一實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

（二）樹立正確的就業(yè)觀

女大學(xué)生要適應(yīng)社會發(fā)展變化，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，根據(jù)社會需求尋求解決方法。首先樹立多渠道就業(yè)意識。當(dāng)今社會是多元化的社會，這就要求女大學(xué)生要有多元化的就業(yè)觀。不是只有在正規(guī)部門、國有經(jīng)濟成份工作才算就業(yè)，只要能夠創(chuàng)造價值獲得收入，為社會做貢獻(xiàn)就應(yīng)算做就業(yè)。其次樹立主動就業(yè)意識。與其依附他人，不如主動地迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。再次樹立創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識。女大學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)或開辦公司，在解決了自己就職問題的同時也為別人創(chuàng)造了更多就業(yè)機會，緩解了社會的就業(yè)壓力。

（三）努力提高自身素質(zhì)

在激烈的勞動力市場競爭中，女大學(xué)生一定要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高[4]。首先要加強文化知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，形成自己的專業(yè)知識體系，同時要多涉獵所學(xué)專業(yè)的前沿知識，拓寬知識面。其次要注重提高自身的實踐能力和創(chuàng)新能力。女大學(xué)生在校時應(yīng)主動參加社團活動，擴大自己的知識面；參加各種技能培訓(xùn)班，取得各種能證明自己能力的證書，通過掌握額外的技能增加自身求職砝碼；也可利用寒暑假參加社會實踐，盡早適應(yīng)社會，在激烈的職業(yè)競爭中處于不敗之地。

（四）充分發(fā)揮女性優(yōu)勢

女大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在擇業(yè)的過程中揚長避短地展示自我。在職業(yè)發(fā)展中，女生至少有語言、思維、交往、忍耐四大能力優(yōu)勢[5]。女大學(xué)生可以利用語言優(yōu)勢，選擇從事文字整理、編輯、翻譯、播音員以及教育、接待洽談等工作；利用在形象思維能力以及思考問題的細(xì)致、周全方面的優(yōu)勢，選擇形象設(shè)計等方面的工作；利用交往優(yōu)勢，充分發(fā)揮和藹、感情豐富且善于體諒別人的特點，選擇從事行政管理、公關(guān)、推銷等工作；利用忍耐優(yōu)勢，廣泛聽取各方面的意見，與他人合作共事，選擇機關(guān)或企事業(yè)單位的管理工作。隨著非智力因素在生產(chǎn)和社會生活中的作用越來越大，女性的這些優(yōu)勢在一定程度上也能為女生帶來更多的就業(yè)機會。

當(dāng)今時代，女大學(xué)生的就業(yè)困境已成為引人注目的社會問題。女大學(xué)生用發(fā)展的、辯證的、積極的眼光去看待相對困難的就業(yè)現(xiàn)實，有利于自身以健康的心理狀態(tài)參與激烈的職業(yè)競爭，從而改善自身的就業(yè)困境。

[1]新浪女性.《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報告》發(fā)布[DB/OL].[2010-08-25].http://www.sina.com.cn.

[2]楊立段,余悅.女大學(xué)生就業(yè)困境調(diào)查 六成女性遭遇性別限制[DB/OL].[2011-07-28].中國勞動咨詢網(wǎng).

[3]馬于強.女大學(xué)生就業(yè)面臨的困境及對策研究[J].黑龍江高教研究,2004(6).

[4]王楠,魏承帥.金融危機下我國女大學(xué)生就業(yè)問題及對策分析[J].才智,2010(13).

[5]郭秀芬,劉宏佳,楊娟茹.變革環(huán)境下的女大學(xué)生就業(yè)問題探析[J].理論導(dǎo)刊,2005(2).

G473.8

A

1008-178X（2012） 04-0129-03

2012-02-03

唐德斌（1968-），男，四川岳池人，內(nèi)江師范學(xué)院外國語學(xué)院副教授，從事學(xué)生教育與管理研究。