高校美術教學改革的思考

郭天煒，郭天磊

（赤峰學院 教育科學學院，內蒙古 赤峰 024000）

高校美術教學改革的思考

郭天煒，郭天磊

（赤峰學院 教育科學學院，內蒙古 赤峰 024000）

在美術教育開展的今天，取得了很大的進步，高校美術教學改革也勢在必行，高校美術教學在課程改革的大的背景下也必將面臨著打破傳統的教學局限，本文并結合當前美術相關行業的需求，構建合理的教學體系、加強實踐教學、拓寬教學方法、運用多媒體技術、提升學生的文化涵養、培養創新精神加強師資隊伍建設，提高教學質量等諸多因素，筆者進行了相關分析，并提出了自己的一些見解.

高校；美術教育；改革；思考

隨著社會經濟的快速發展，社會對美術專業的人才素質提出了新的要求，美術教育以它獨特的方式起著發展和完善人格、提高人的整體素質的作用.在國家基礎教育課程改革的推進的過程中，美術教學也同樣面臨改變原有的教育觀念、教學方式和學習方式，這里提到的改變不是所有的否定，而是批判的、在原有的基礎上去粗取精、融入先進.當前高校美術教育改革形勢嚴峻，尋求和建立與社會相適應的學科，改變傳統的教學，注重培養和發展學生的創造精神和個性意識，如何結合社會需求，增強美術人才的競爭力，已成為我們教學改革的重要目標和工作重點，加強美術教學改革顯得十分緊迫.

1 構建合理的教學體系

從專業的特點出發、要求和實際出發，美術教育，在遵循基本規律的基礎上，制定相應的教學目標和要求，培養學生正確的藝術觀，開設美術相關理論和實踐課程，提升學生整體的美術理論素質.配套教材和教學內容的選擇上選擇應對教材的起點、廣度、深度有嚴格的要求；在教學內容上，學生的課程較多，課時量有限，各門課程注意突出重難點，講授的重點以學生的就業目標為準，學有所用.教學方法上，教師要做到深入淺出，課堂教學之余，自主學習，從而有效地調動學生的主動性、積極性.

2 加強實踐教學

高校美術專業是一個實踐性很強的專業，所以在高校的美術教學中，建立校外實習、實訓基地，充分發揮社會教育資源的效益，要注重實踐環節的教學.首先，重視美術基礎知識學習注重實踐環節，學習實踐中培養學生的理念.實踐教學中，初級以寫生為主，中高級以觀摩作品和進行創作.明確學習任務，規定作業，在任務中適當增加感想、體會，對學生有幫助.在社會實踐中培養，課堂學習的檢驗.高校還可以把課程和實訓項目結合起來，高校可以和廣告企業、電視機構建立合作關系，作為學生的實習基地，組織學生參與設計創作，使學生參與實際的項目制作以適應市場需求.既提高學生的實際操作能力，又為學生未來的就業提供保障，使美術教學更加符合市場的需求.鼓勵用自己的專業知識，步入社會、接觸社會、為社會服務，在社會實踐中體驗生活的艱辛，從中得到歷練和磨練，從而為美術提供素材、為人生奠定基礎.

3 拓寬教學方法

改革課程的另一主要方面是對教學方法的改革，改革和完善美術教育教學的方法，提倡現代的教育教學觀念.現代教學技術的先進性不僅使學習內容在教師講授的過程中是學生能夠容易去吸收，更重要的是較低了教師講授的時間，增加了學生多畫種學習的機會，使課堂達到了一種少講多練習的局面，學生由被動學習變為主動學習的課堂氛圍.以人為本的大的教育背景下的以學生為中心、以教學內容為中心的課堂文化，運用豐富多樣、靈活多變的互動式、協作式、流動教學法，從而使信息交流和反饋加強，教師對學生得到成分的的了解和指導，學生對教師的溝通和詢問更加便捷，同學之間的協作和幫助更加方便，從而使整個課堂中教學者與學習者之間以及學習者之間的達到和諧狀態，最終培養學生具有交流溝通、創新思維、解決實際問題，提高質疑能力.

4 運用多媒體技術

現代化教學設備的廣泛運用，包括電化教學、多媒體教學，這些先進的教學手段正逐步改變和完善這高校的教育教學，互聯網豐富了課程內容，互聯網免費提供了與藝術相關的資源，從而能夠集與課程內容相關的圖片、影視及文字等資料，擴大課堂的知識面，教師的備課更加充分，課堂講解更加豐富多彩，提高學生的學習興奮性和容易了解知識和介紹掌握知識，更讓學生清晰地看到及了解到距離自己周圍生活環境較遠的從來沒有接觸和來了解的藝術.利用多媒體視頻、音頻技術采集課上的教學內容和相關的知識供學生觀看，使學生身臨其境，對教學內容進行橫、縱向聯系，利用模像直觀教學擴展了學生的知識面和知識的深度，從而達到對知識的了解.

5 提升學生的文化涵養、培養創新能力

選擇人類美術的精品，加強欣賞和評述這個重要環節的教學，提升學生的文化涵養，原因是藝術教學的必須性，另一點是藝術類學生的文化和知識的底蘊較低，從而改善這種狀態.欣賞課讓學生接觸人類藝術史上的經典作品，表達人類高尚情感的優秀作品，滲透著深厚的人文精神和深厚的文化韻味.在觀賞和觀摩的過程中全面地了解作品的相關知識，品味作品的文化精髓，探索發現優秀作品采用的材料與技法，這些優秀作品的繪制風格、當時的文化背景和作品的特色這些不同角度的因素從不同角度上對學生起著不同程度的影響.

在美術教學中，教師要注意豐富主體的想象力，啟發、啟迪學生的創造想象才可實現美術教學的最優化.實踐中，教師要對學生的創造水平有一個客觀的認識和標準的評價，這就要求制定只一個標準的評價標準，對表現創造想象力豐富的學生給予鼓勵和表彰，同時要求和培養盡量學習主體獨立思考，最終培養學生的開放思維和豐富的想象力.

6 加強師資隊伍建設

優化師資結構，根據人才需求，建立科學的人才引進制度，利用合理的競爭機制，調動教師的積極性.美術教師，藝術素養的提高不是與生俱來的，在長期的藝術教學實踐與社會活動中逐漸獲得和磨練的，合理協調教學和科研工作，提高美術教育的創新能力，深入學習和鉆研為美術學習打下堅實基礎.選好學科帶頭人、學科骨干和后備力量是學科發展的關鍵.建立教師進修學習的保障機制，培養教師終生學習的觀念，強調基礎課程，重視基本規律及原理，注意提高學生的文化素養，加強針對性和實用性.

7 結語

總之在全國教育改革浪潮的背景下，高校美術教學改革是推動高校美術教育發展的原動力，這是一項比較艱巨的改革工作，只有開展創新完善教學，順應時代的發展，才能給美術教學帶來活的生機與春天，才能遵循美術教育教學的發展規律.開展民主教學，尊重學生的主體地位，充分調動美術教師的積極性，充分調動學校領導的積極性，領導帶頭，創新教育才能有大的進步，充分發揮教師的主導作用，提倡以人為本中的人，不但是把目光著眼于學生，還要聚焦于教師，才能提高創新質量.因此，進行美術教學改革是時代賦予的責任和使命，不斷更新教育理念、修正教學目標、改進教學方法，把教學改革作為一項重要工作長期進行探索、研究.高校順應時代的改革潮流，積極的進行改革、改建必將轉型成為教育教學示范基地，使得我國的藝術文化建設得以蓬勃發展.

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