淺論高校輔導員在學生黨建工作中面臨的困境及對策

余海龍

（安徽工業大學 化學與化工學院，安徽 馬鞍山243002）

淺論高校輔導員在學生黨建工作中面臨的困境及對策

余海龍

（安徽工業大學 化學與化工學院，安徽 馬鞍山243002）

學生黨建工作是新形勢下高校黨建工作的重要組成部分，是培養高素質人才的重要載體。高校輔導員處在學生黨建工作的第一線，是學生黨建的主力軍，面對學生黨建工作的新形勢，高校輔導員必須認清自己在學生黨建過程中的角色，努力創新工作方法，針對學生黨建工作中出現的問題，切實有效的開展大學生黨建工作。

高校；學生黨建；輔導員

我國高等教育已經進入大眾化階段，大學生隊伍也隨之不斷壯大，加強學生黨建工作已成為高校黨建工作繁重而迫切的任務。大學生思想活躍，站在時代的前列，正確引導好這支隊伍對社會的穩定和發展，起到至關重要的作用。通過把大學生隊伍中的優秀分子發展成黨員，發揮學生黨員的先鋒模范作用，對新形勢下大學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀會起到非常重要的作用。然而，在發展大學生黨員過程中，出現了大學生入黨動機不純、發展黨員把關不嚴、學生黨支部作用弱化、黨員發展工作方法缺乏創新等問題。輔導員是大學生入黨的引路人、聯系人、推介人、談話人、帶頭人，面對學生黨建工作出現的新問題，輔導員必須積極充當好這五種角色，為黨組織源源不斷地輸送新生力量，培養建設富強、民主、文明、和諧的社會主義國家的優秀人才。

一、新形勢下高校輔導員黨建工作面臨的困境

面對新時期高校內外環境的深刻變化，以及當代大學生的個性特點，如何將以90后為主體的大學生培養為合格的黨員，是擺在輔導員面前的重要課題。在現階段，輔導員在學生黨建中面臨的困境主要體現在以下幾個方面。

（一）學生黨員發展過程易流于形式

我國高等教育現在正處于跨越式發展階段，高校連年擴招導致大學生人數急劇增長，而學生黨建的重要主體之一的輔導員隊伍增長幅度遠落后于學生數的增長速度。同時，由于黨建工作口徑寬、事務多，導致黨建工作隊伍力量薄弱、專業化程度較低。高校學生黨建工作是一個系統工程，費時費力，輔導員數量又不足，事務性工作多，往往忽視了自身對黨的最新理論的學習，導致業務素質、黨性修養跟不上形勢的發展。面對急劇擴張的大學生隊伍，面對數以百計的入黨積極分子，輔導員往往孤軍奮戰。在發展學生黨員過程中，有些輔導員存在應付的思想，往往只關注表面現象。只要寫了入黨申請，遞交思想匯報，參加業余黨校學習并結業，成績尚可，有一定的學生干部經歷，在基本符合黨員發展要求的情況下，往往根據主觀因素或者排個先后秩序發展黨員，在黨員發展過程中出現了走過場的現象，不能對發展對象的思想表現、道德水平、關鍵時刻的政治立場、工作表現，學習成績以及在班級里的群眾基礎等進行系統綜合分析，使黨員發展的培養、考察過程流于形式，導致發展的學生黨員質量降低，大大減弱了學生黨員的先鋒模范作用。

（二）傳統的黨建工作模式不能適應新形勢

現階段的大學生以90后為主，他們思想的獨立性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。他們的思想開放，要求自立和自由，渴望自身價值能得到社會的認可，其人生觀和價值觀具有多樣性特點。但是，當前高校輔導員發展黨員大多沿用傳統的工作模式，與新時期高校學生的個性特點不相適應，大大降低了學生黨建工作的有效性。傳統發展學生黨員的程序要從入黨積極分子寫入黨申請書開始，經過黨校培養，撰寫思想匯報、支部確定培養對象并指定培養人、到經過培養期、經過基層黨委預審、召開支部大會、通過黨委審查等步驟。發展學生黨員是否只需要這些程序？或者說能不能使這些固定模式的程序在形式上有所創新，內容上有所新意，使入黨積極分子樂于接受。例如對大學生的入黨啟蒙教育和黨課培訓不僅僅以專題講座的形式進行理論灌輸，而是到革命圣地參觀學習，進行現場教育或者開展黨史知識競答比賽、觀看紅色經典電影、邀請革命老同志講紅色故事等形式對入黨積極分子進行培訓。

（三）當代大學生思想觀念發生深刻變化

在世界多極化、經濟全球化和科學技術飛速發展的今天，思想領域呈現出錯綜復雜的新態勢。各種思想觀念、意識形態、精神力量相互交織。人們的價值取向呈現出多元化的發展態勢，在當代大學生身上表現得尤為突出。當代大學生已基本擯棄了對權威的信仰和一元價值取向。享樂主義、拜金主義、極端個人主義等腐朽思想在大學生中的影響越來越大。一些敵對的、落后的、錯誤的思想與價值觀念借助現代化的手段對當代黨大學生進行傳播和滲透，極易扭曲當代大學生的人生觀、世界觀、價值觀，大大增加了高校學生黨建的難度。

（四）市場經濟的發展產生的負面效應

隨著我國市場經濟的不斷發展，與之相聯系的一系列社會問題不斷出現。突出表現在群體性事件增多、貧富差距拉大，矛盾處理的難度加大；社會意識日益表現的多元、多樣、多變，各種非馬克思主義思想滋長；社會組織形式、利益分配格局、生活方式越來越多樣，人們的價值觀念和思維方式也產生了深刻的變化；拜金主義、享樂主義、極端個人主義等資本主義腐朽思想對部分人產生了極大的消極影響，使他們的人生觀、世界觀、價值觀發生了重大的偏差。以上這些消極因素必然滲透到大學生的思想中去，對高校的學生黨建工作產生了不利影響，導致大學生的入黨動機呈現出多樣性、復雜性。部分同學為將來找一份好的工作，利用學校黨員發展的條件及環境相對寬松來撈取政治資本，甚至有的學生家長通過請客送禮來達到讓自己孩子入黨的目的。

（五）網絡發展帶來的挑戰

信息網絡的高速發展對社會的政治、經濟、文化、軍事的發展產生了重要的影響，同時也深刻影響了高校學生的學習方式、工作形式和生活狀態。目前，網絡已成為高校師生獲取信息、進行交流的重要手段。信息時代的虛擬性、信息量大、傳播速度快、覆蓋面廣、開放性高、交互性強等特點，使當代大學生更容易受各種信息的影響。網絡的發展使高校學生黨建工作難度增加。

（六）后續教育缺乏

許多學生被發展為黨員后，出現自我放松的傾向。通常表現在思想上放松對自己的要求、成績出現滑坡、工作積極性下降。出現這種現象既有學生自身的原因，也有輔導員對發展的黨員的后續教育不足有關。輔導員事務性工作量大，往往只關注新黨員的發展，對發展過的黨員一般情況下采取放羊的態度，忽視了對已發展的黨員同學的后續教育。如果不改變這種狀況，將會對學生黨員的質量產生深遠的影響。

二、輔導員提高學生黨建水平的對策

高校輔導員作為大學生思想政治教育的指導者和中堅力量，工作對象就是高校學生，處在學生工作的第一線，是學生工作的主力軍，決定了學生黨建工作離不開輔導員。輔導員如何在新形勢下做好大學生黨建工作，具體來說就是要做到“六度”，即對學生黨建工作認識要有“高度”；開展學生黨建工作要有“制度”；進行黨員培養工作要有“梯度”；對黨員的考察要有“透明度”；黨員的發展要有“力度”；發展黨員要有“尺度”。處在學生黨建工作第一線的輔導員要做好上述所說的 “六度”，必須要做好以下幾個方面：

（一）加強學習，提高自身政治理論水平

輔導員是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者，工作在大學生思想政治教育第一線，是大學生入黨的引路人。輔導員與大學生朝夕相處，是大學生思想進步、身心成長的指導者和帶頭人，輔導員的模范帶頭作用將給學生帶來潛移默化的影響，在大學生一生發展中起著至關重要的作用。因此輔導員自身素質修養的高低，將直接決定輔導員開展黨建工作的成效和作用。為此，輔導員應該不斷提高自身的思想政治素質、職業道德素質、人文素質、心理素質，同時還要具有創新意識。同時，輔導員要把握好自身角色，正確處理輔導員崗位和支部書記職位之間的關系。

（二）加強對新生的入黨啟蒙教育

新生入學后，輔導員要通過查閱學生檔案，了解學生的基本狀況，關注在中學階段被列為入黨積極分子的同學，找他們溝通，了解他們的思想狀況，進行重點培養；要及時聯系資深的黨建專家召開專題講座，宣講入黨的意義，調動新生的入黨積極性，端正新生的入黨動機；要經常召開主題班會，進行入黨知識的輔導，引導有入黨意向的同學遞交入黨申請書；對于積極遞交入黨申請書的同學要進行深入的談心，了解其入黨動機，幫助其樹立正確的理想信念，明確其發展目標。

（三）嚴把學生黨員發展的“三關”

發展學生黨員，其必須嚴格履行入黨手續，它既是對發展對象進行實際的黨性教育，也是在組織上保證新黨員質量的有效措施。因此，輔導員做好學生黨建工作要堅持做到早選苗、早培養，利用學校業余黨校、專題講座等平臺做好對入黨積極分子的黨的理論知識教育，把好入黨積極分子 “選拔關”，；要堅持做到嚴標準、嚴程序，在對發展對象的培訓材料、考察材料、思想匯報等入黨材料認真審查，結合發展對象的一貫政治思想表現、關鍵時刻的政治態度、專業學習成績、群眾民主評議和團組織推薦的意見進行綜合考察，把好學生黨員“入口關”；要堅持做到勤教育、勤考察，對入黨動機不純的堅決不發展，沒有經過黨校培訓的堅決不發展，考察期未滿或考察期不合格的堅決不發展，沒有團組織推優的堅決不發展，沒有經過政審或政審不合格的堅決不發展，要把政治上合格、德智體全面發展、符合黨員發展條件的優秀學生吸收到黨內來，在學生黨員發展過程中要全過程、立體化的考察教育發展對象，把好學生黨員“質量關”。

（四）做好學生黨員的后續教育

對發展的學生黨員加強教育是學生黨建工作中一重要環節。有些學生黨員“入黨前拼命干，入黨后松一半”，個別黨員甚至在預備期在生活上違紀、考試中作弊等行為，最后被取消預備黨員資格。加強學生黨員的后續教育是改變當前學生黨員發展工作中“一手硬、一手軟”現象的關鍵。所謂“一手硬、一手軟”現象指在學生黨建過程中出現的 “發展黨員一手比較硬、教育黨員一手比較軟；入黨前的教育考察比較硬、入黨后的教育管理比較軟”的現象。這種現象的改變，要求輔導員老師要加強學生黨員的再教育，培養學生黨員的黨性意識，通過開展系列教育活動把理論與實踐相結合，如開展美化校園、慰問孤寡老人和特殊兒童、義務為留守兒童進行家教等活動，將黨員的先鋒模范作用通過行動展現出來，讓學生黨員感受光榮和自豪，同時也增強了學生黨員的責任感和歸屬感。通過后續教育要讓黨員發展真正做到“發展一個、鞏固一個”。

（五）創新工作方法

新時期下有效開展學生黨建工作必須要在觀念創新、內容創新、機制創新等方面下功夫。觀念創新是新時期輔導員黨建工作的重要前提，輔導員必須了解90后大學生的思想動態，了解他們的價值觀念，改變自己不符合時代發展要求的舊的思想觀念，與時俱進。在發展黨員和教育黨員過程中，輔導員要在教育內容和形式上有所創新，不要再局限于課堂上的理論灌輸，要組織豐富多彩的社會實踐活動，結合專業特點開展有特色的品牌活動如化工技能比賽、計算機程序設計比賽、體驗式教育等，以當代大學生喜聞樂見的方式幫助其樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。在黨員發展的過程中，制度是保障。在黨員發展過程中要建立健全學生黨員長效教育機制，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建立健全學生黨員民主生活會制度，通過自我教育、自我評議、民主評議等形式加強對學生黨員的教育和監督。

（六）搭建全方位的媒體教育平臺

在當前信息技術迅速的時代，高校輔導員要充分利用網絡平臺開展學生黨建工作，將學生黨建工作與現代信息技術相結合，創建黨建QQ群、校園bbs論壇、電子郵件通訊錄、博客、微博等網絡互動載體加強師生交流，宣傳黨建知識。同時輔導員要善于從網絡上尋找鮮活事例與正面典型加強對學生的思想政治教育，通過運用網絡工具，對入黨積極分子、發展對象、預備黨員、正式黨員進行歸類管理，有針對性的開展黨建教育。

總之，輔導員在新形勢下的學生黨員黨建工作中起著非常重要的作用，只有在學生黨建過程中充分發揮輔導員的作用，才能使學生黨建工作免于流于形式化、空洞化。同時，輔導員自身也必須要主動適應新形勢，提高自身政治理論素養，掌握學生黨建的一般規律，探索學生黨建工作新思路、新方法、新途徑，新載體，為黨和國家培養具有堅定共產主義信念的社會主義可靠接班人和合格建設者！

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