大學生創新能力培養途徑探索

文/王巧慧

（河南城建學院 河南·平頂山）

一、引言

科學巨匠錢學森提出的問題——中國的大學為什么總是培養不出杰出人才，深刻反映了國內大學教育在培養學生創新能力方面存在的問題。當前，我國經濟發展模式的轉變、政治體制改革的不斷推進、國與國之間的競爭壓力使我們在當今既面臨發展的機遇也存在嚴峻的挑戰，如何突破我國發展的瓶頸，關鍵在于整個民族的創新能力。高等學校是創新人才培養的重要基地，只有按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，培養學生的創新意識、創新思維、創新能力，才能適應我國經濟發展的需要和全球化的形勢。高等學校思想政治教育教學的任務之一就是以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，引導大學生勤于學習、善于創造、甘于奉獻，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。因此，培養大學生的創新能力是高校思想政治課的應有之義，也是每個思想政治課程教師的歷史使命和現實責任。但以知識為本的陳舊教學理念、說服滲透式的單向灌輸教學模式和枯燥而單調的教學方法，難以激發學生聽課的興趣。且思想政治理論課大多采用統一命題、集中閉卷考試和流水閱卷的形式，這種單一的考試、考核方式，忽視了各個專業學生的特點，也使一些學生養成了死記硬背的習慣，難以通過考試來發現學生的創造性思維和創新能力。……