淺談農村小學作文教學

陳德新

淺談農村小學作文教學

陳德新

連江縣苔菉中心小學

從目前農村小學作文教學的整體狀況看，教師苦、學生愁、費時多、效率低的現象還很嚴重，“寫什么”、“怎么寫”兩大難題困擾著作文教學發展。小學語文教師要突破舊有教學思想的束縛，開拓課程改革的新路，在作文教學指導中，適時地幫助和鼓勵學生，尊重學生個性，培養學生的寫作興趣，為學生打通寬松、充滿人性的習作之路，讓學生的習作富有童心、童趣，個性飛揚，展現自我。

新理念 作文教學 寫作興趣 農村小學

從目前小學作文教學的整體狀況看，教師苦、學生愁、費時多、效率低的現象還很嚴重，許多小學生對寫作充滿恐懼感。于是，要改變這種現象，消除學生的寫作畏難情緒，創設輕松活潑的寫作環境，是我們在作文教學中應不斷探究的問題。近幾年，筆者從以下幾個方面入手指導學生寫作文，取得一定的效果。

1 細化指導，培養學生寫作興趣

贊可夫說過，“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才會產生出使兒童的作文豐富的那些思想感情和詞語。”美國的心理學家布魯納曾經說過，“對學生的最好的刺激乃是所學的材料的興趣。”可見，激發學生的寫作興趣至關重要。

1.1 留心周圍事物，培養寫作意識

生活是五彩繽紛的，它本身是會說話的，是學生寫作的源泉。用心觀察是積累作文素材的重要途徑。我國農村地大物博，有著取之不盡的作文素材。……