創新體育教學方式 加強創客教育方式運用

摘 要：近年來，創客理念在我國教育領域得到了廣泛應用，創客教育作為一種新型教育模式，它倡導從學生興趣角度出發開展教育活動，把這一種教育模式運用到體育教學上，可更好地發展學生體育綜合素養，真正達到素質教育目的。本文，將先分析創客教育具體特點，再闡述如何利用創客教育創新體育教學這一問題，旨在推動我國體育教育事業進一步發展。

關鍵詞：體育教學；創客教育；運用

一、 前言

創客教育主要是鼓勵學生在動手創造過程中習得相關知識和技能，在體育教學中引入創客教育，可更好地提高體育教學質量，培養更多體育人才。但是，在運用創客教育實施體育教學時，應著重培養學生體育興趣，并從激發學生好奇心角度入手，積極探索一些可行性的體育教學創新策略，指導體育教學活動的進一步展開。以下就是對體育教學創新問題的詳細闡述，望其能為現階段體育教育工作提供有利參考。

二、 創客教育特征

所謂創客教育，是指以學生興趣為基礎，以項目學習為主要方式，借助數字化工具開展的素質教育活動。這種全新教學模式一共有三個特點。其一，課堂比較健康、活潑。其二，師生關系更偏向于民主性、和諧性。其三，學習方式比較傾向自主學習和合作學習。此外，創客教育與傳統教學模式不同，它講究將創意變成實物，鼓勵學生以小組為單位自主創作一些富有創意的作品。同時，創客教育一改以往“灌輸式”教學模式，要求學生邊做邊學，在實際操練過程中掌握一些問題解決方法，擁有一定問題解決能力。除此之外，創客教育具有跨學科教育特點，注重把動畫設計、產品設計等相關內容融入體育學科教學中，教師應善于運用創客教學方式創新體育教學。

三、 如何利用創客教育方式創新體育教學

（一） 設計趣味化教學項目

創客教育模式注重把課堂打造成一個健康、活潑的氛圍，充分激起學生學習興趣。因而，在創客教育模式指導下，教師應突破傳統“講解-示范-分組練習-集合總結”體育課堂教學模式，組織趣味化教學項目。例如，某教師在體育教育課堂上，為了消除學生疲憊感，從學生興趣角度出發設計了“游戲舞”趣味化游戲項目。在游戲項目進行中，每三人組成一個小組，手拉手圍成一個小圓圈。站好之后，老師開始放音樂，在第一、二個八拍時，大家拍手打節奏，其中一名同學圍著小圈邊跑邊跳舞。第三個八拍，三名同學散戶進行胸前擊掌，左腳側開點一下。第四個八拍，三名同學仍然保持胸前擊掌動作，并保持半體前屈半蹲。第五個八拍，三名同學一起向逆時針方向跑跳步，邊跑邊唱：“嘿！嘿！嘿！”這個趣味化游戲項目的設計，不僅鍛煉了學生身體素養，實現了體育課堂上熱身運動，也充分調動了學生體育鍛煉興趣。

（二） 轉變教師教學方式

創客教育講究自主學習和合作學習教學方式，因而，在創客理念指引下教師應轉變傳統教學方法，尊重學生個體差異性，實施因材施教，最終使學生在差異化教學中學會更多運動技能和運動技術，愛上體育運動。例如，某教師在立定跳遠課堂上，一開始采用了集體練習模式。在這一種練習模式下，教師發現很多學生開始出現打鬧行為，還有的同學說道：“老師，這太單調了，一點意思都沒有。”為了改變這一情況，教師不分高低水平將全班同學分為了六個小組，由水平較高的學生擔任每個小組組長。然后，由組長自行負責組織小組成員進行嘗試性練習，一起討論立定跳遠技巧。在小組練習完畢之后，教師開始組織跳遠接龍比賽，看一看哪個小組跳的最遠。經過此次小組活動，原來只能跳5-10cm的學生有了很大進步。小組合作能夠給學生更多自主權，令學生養成良好自主學習能力，在創客教育指引下，教師應善于運用這一種方法。

（三） 豐富體育課堂教學內容

創客教育有著跨學科教育特點，在體育教學中，教師應抓住這個特點革新體育教學模式。例如，在短跑教學體育課堂上，可把產品設計知識引入到體育教學中，鼓勵學生自主動手制作一個小風車。然后，以短跑形式體驗小風車轉速。這種體育教學方式，不僅能夠豐富體育教學內容，令學生在“做中學”，也可讓學生真正意識到短跑中快速跑的意義，達到高效性教學目的。再如，在體育課堂上，可指導學生制作紙飛機，以投擲紙飛機方式練習揮臂運動。這種體育活動練習方式，更符合創客理念，能夠加強學生體育技能鍛煉。

四、 結論

綜上可知，傳統的“教師講，學生聽”體育教學模式很不利于學生體育素養養成。在這一背景下，為了更好地加強學生體育技能鍛煉，應引入創客教育這一種全新教育模式。即創客教育方式在體育教學中的運用，不僅能夠激起學生好奇心，使學生在“做中學”，也可更好地發展學生自主能力，令學生積極參與課堂教學活動，養成良好的終身體育意識，擁有健康的身心。

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作者簡介：

陳密，重慶市，重慶市渝北區兩江小學校。