思禮儀文化建設 創(chuàng)園所發(fā)展新路

■天津市河西區(qū)第一幼兒園書記 李祝萍

書記 李祝萍

中華民族素有 “禮儀之邦”的美譽，從孔子的 “不學禮，無以立”便可以清晰地感受到：離禮儀有多遠，離成功就有多遠。在幼兒園對教師、對家長、對幼兒全方位實施禮儀教育，可以將精神文化內(nèi)化于我們的心靈中，外顯于我們的行動中，可以內(nèi)修教師素質，外樹園所形象，可以切實提升園所核心競爭力，是幼兒園長遠發(fā)展的大計。因此，在幼兒園文化建設中，我們針對幼兒園禮儀文化建設進行了潛心研究，現(xiàn)將取得的點滴經(jīng)驗做一梳理。

實施幼兒園及教師的禮儀文化建設，營造和諧、文明、溫馨的精神環(huán)境

當今，在大力倡導和普及文明禮儀的社會環(huán)境氛圍中，在幼兒園這個和諧大家庭中，教師首當其沖的應當成為講究禮儀的模范，需要帶頭繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。作為示范園的幼兒教師，禮儀文明程度展示了教師的形象，是幼兒園最有價值的無形資產(chǎn)，代表了園所的文化和素養(yǎng)，反映出園所精神文化的內(nèi)涵。優(yōu)秀的富有本園特色的教師禮儀，不僅僅是基本的禮貌，還應建立 “追求卓越，全員發(fā)展”的成功理念，培養(yǎng)高雅的品位。

因此，我們首先建立園本禮儀規(guī)范體系框架，制定了展現(xiàn)幼兒園特色的禮儀行為規(guī)范及教師儀容儀表禮儀規(guī)范、舉止儀態(tài)禮儀規(guī)范、著裝服飾禮儀規(guī)范、語言交往禮儀規(guī)范 （包括與幼兒、家長、同事）、集會社交禮儀規(guī)范等，并作為行為準則，付諸實施。

1.加強目標管理

讓全園教職工明確幼兒園禮儀儀式文化的發(fā)展規(guī)劃，分別將 “深透禮儀文化建設打造幼兒園新品牌”和“修煉禮儀文化品質提升教師人文素養(yǎng)”確定為園所禮儀文化和教師培養(yǎng)禮儀文化共同發(fā)展的總目標。……