文化引領(lǐng) 跨越發(fā)展:記天津市第九十八中學(xué)的崛起之路

校長(zhǎng) 張駿

近年來(lái)，天津市第九十八中辦學(xué)成績(jī)一年一個(gè)臺(tái)階，中考、高考升學(xué)率、優(yōu)秀率迭創(chuàng)新高；2009年，晉升為區(qū)級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，順利地通過了義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收；學(xué)校還被評(píng)為 “河?xùn)|區(qū)文明單位”。這所學(xué)校被老百姓評(píng)價(jià)為 “老師像老師、學(xué)生像學(xué)生”的學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)文化：科學(xué)+人文=發(fā)展

九十八中學(xué)校長(zhǎng)張駿曾擔(dān)任河?xùn)|區(qū)教育局德育科科長(zhǎng)、天津市第七中學(xué)黨總支副書記，對(duì)教育有著深刻的感悟和獨(dú)到的見解。

“當(dāng)別人都在喜新厭舊、追逐新奇時(shí)，堅(jiān)守就成了一種特色。”張駿認(rèn)為，教育有其特有的規(guī)律，學(xué)校的發(fā)展亦是如此，不能一味地求新、求變而忽略自身的實(shí)際情況。 “沉潛下來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，把教師的潛能挖掘出來(lái)，讓那些耀眼的教育思想落地。”

基于這種認(rèn)識(shí)，學(xué)校強(qiáng)化 “五個(gè)注重”的工作思路，即：注重加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，注重將先進(jìn)的教育理念與教育行為有機(jī)結(jié)合，注重教育教學(xué)的均衡發(fā)展，注重環(huán)境育人的良好氛圍。通過這“五個(gè)注重”，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展、教師進(jìn)步、學(xué)生成功的目標(biāo)。學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路清晰了，學(xué)校的各項(xiàng)工作有的放矢，并逐漸構(gòu)建起和諧的校園文化，形成一種強(qiáng)大的 “文化效應(yīng)場(chǎng)”。師生在這個(gè) “場(chǎng)”的作用下必然受到影響和熏陶，從而使個(gè)體行為自覺或不自覺地適應(yīng)學(xué)校文化的要求，產(chǎn)生強(qiáng)大的向心力和凝聚力。九十八中學(xué)全體師生自覺規(guī)范自己的行為，在工作學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，擁有了良好的文化素養(yǎng)。……