四川地震災區大學新生一般自我效能感與應對方式的關系＊

梁 斌 亢旭東

5·12汶川地震后,對震區民眾的心理干預成為當下我國心理學界比較關注的一個領域。災后心理重建是一項長期的工作,已有研究對仍身處于災區的學生關注較多,而對已經離開災區的學生關注較少,國內還鮮有關于來自地震災區的大學新生這一群體的心理健康狀況方面的研究。一般自我效能感作為一種特質性的個體資源,影響人們面臨應激情境時使用的應對方式。一般自我效能感水平與心理健康水平存在一定的關系[1]。應對方式是個體面對有壓力的情景和事件時所采取的認知和行為方式。應對方式是影響大學生心理健康水平的重要因素之一[2]。本文旨在通過對地震災區大學新生一般自我效能感、應對方式狀況及兩者關系探討,了解災區學生離開地震災區進入到嶄新的生活環境后的心理健康狀況,以期為學校有針對性的開展災后大學生心理健康教育工作提供現實依據。

1 對象與方法

1.1 對象 采用整群隨機取樣的方法,對四川師范大學、成都中醫藥大學、西華大學3所高校的大學新生進行問卷調查,共發放問卷1300份,回收有效問卷1276份,有效率為98.2%。其中來自地震災區(以政府認定的54個國家級和省級重災縣為準)學生598人,非地震災區學生678人。在來自地震災區的新生中有男生288名,占48.16%,女生310名,占51.84%;文科生 110人,占 18.39%,理科生 118人,占19.73%,工科生 117人,占 19.57%,藝體生 152人,占25.42%,醫科生101人,占16.89%;極重災區(按政府認定的極重災區、重災區、一般災區進行分類)53人,占8.86%,重災區162人,占27.09%,一般災區383人,占64.05%;平均年齡為(19.43±1.02)歲。

1.2 方法 采用問卷調查。內容包括①應對方式問卷[3]:該問卷包括62個條目,6個分量表,即解決問題、自責、求助、幻想、退避、合理化。除條目 19、36、39、42為選擇“否”計“1”分,選擇“是”計“0”分外,其余條目均為選擇“是”計“1”分,選擇“否”計“0”分。每個項目等分相加,既得該分量表的量表分。6種應對方式可組合成3種類型:成熟型(解決問題、求助)、不成熟型(自責、幻想、退避)、混合型(合理化);②一般自我效能感量表[4]:由Schwarzer等人修訂而成,王才康等人翻譯修訂該表共有10個項目,采用李克特4點量表形式,各項目均為1～4評分,從“完全不正確”到“完全正確”。修訂后的中文版有良好的信度和效度。

1.3 統計分析 采用SPSS 17.0中文版對數據進行統計,包括描述性統計、t檢驗、相關分析和方差分析。

2 結 果

2.1 地震災區的大學新生一般自我效能感基本情況見表1。來自地震災區的大學新生一般自我效能感平均得分為(2.55±0.49)。男生一般自我效能感得分高于女生,差異顯著(t=4.324,P＜0.01)。同時一般自我效能感在專業上存在顯著差異(F=3.200,P＜0.05),經LSD事后檢驗發現藝體生一般自我效能感顯著高于其他專業學生。對受災程度(按政府認定的極重災區、重災區、一般災區進行分類)進行F檢驗后發現,來自地震災區大學新生的一般自我效能感在受災程度上不存在顯著差異。

表1 地震災區的大學新生一般自我效能感基本情況

2.2 來自地震災區的大學新生應對方式基本情況見表2。來自地震災區的大一男生自責得分高于女生,差異顯著(t=2.461,P＜0.05)。不同專業在應對方式選擇上差異顯著:解決問題(F=26.015,P＜ 0.01)、自責(F=5.375,P＜ 0.01)、求助(F=6.638,P＜0.01)、合理化(F=5.337,P＜0.01)。通過LSD多重比較發現:工科學生解決問題、求助得分顯著低于文科、理科、藝體、醫學專業的學生(P＜0.05)。應對方式在受災程度上差異不顯著(F=2.534,P＜0.05)。

2.3 來自地震災區的大學新生一般自我效能感與應對方式的相關分析見表3。來自地震災區的大學新生一般自我效能感與應對方式各因子有不同程度相關性。一般自我效能感與解決問題呈正相關(r=0.068,P＜0.05),與幻想和退避呈負相關(r=-0.068、-0.70,P＜0.05)。為進一步考察一般自我效能感對應對方式的預測作用,以一般自我效能感為自變量,分別以各應對方式為因變量,進行回歸分析,結果表明:一般自我效能感對解決問題、退避、幻想3種應對方式有預測作用(P＜0.05),但是預測作用極為有限:一般自我效能感能分別解釋解決問題的0.3%的方差變異,退避0.4%的方差變異和幻想0.3%的方差變異。

表2 地震災區大學新生應對方式基本情況()

表2 地震災區大學新生應對方式基本情況()

解決問題 求 助 自 責 幻 想 退 避 合理化男0.6197±0.29403 0.5621±0.23765 0.4477±0.27883 0.4805±0.26083 0.4785±0.19296 0.4429±0.21103女0.6417±0.24398 0.5699±0.24888 0.4041±0.23415＊ 0.4963±0.21780 0.4748±0.19628 0.4309±0.19687文科 0.6609±0.26599 0.5688±0.24723 0.4027±0.23507 0.4824±0.22083 0.4769±0.20126 0.4203±0.19758理科 0.6237±0.28222 0.5973±0.23731 0.25458±0.02277 0.21679±0.01939 0.4646±0.17317 0.4434±0.19343工科 0.4648±0.31464 0.4927±0.24462 0.30228±0.02292 0.5101±0.25881 0.4860±0.19498 0.4938±0.20674藝體 0.7643±0.17779 0.6343±0.20611 0.24146±0.02427 0.4778±0.29814 0.4738±0.19143 0.3961±0.22616醫學 0.15040±0.03450 0.5947±0.23682 0.23768±0.05453 0..4474±0.23421 0.4641±0.21189 0.4593±0.16728極重災區 0.6375±0.30915 0.6158±0.25482 0.4156±0.23894 0.4959±0.22967 0.4784±0.20823 0.4504±0.18323重災區 0.6327±0.28884 0.5681±0.25020 0.4127±0.24388 0.4740±0.22945 0.4599±0.18528 0.4285±0.20942一般災區 0.6301±0.27827 0.5588±0.23922 0.4289±0.26274 0.4945±0.24270 0.4831±0.19697 0.4376±0.20367

表3 一般自我效能感與應對方式的回歸分析

3 討 論

本研究結果表明,來自地震災區的大學新生一般自我效能感得分略低于趙崢研究的大學生一般自我效能感得分(2.65±0.48)[5],這可能與地震會引發個體焦慮水平上升有關[6-7],有研究表明焦慮水平與一般自我效能感呈顯著負相關[8]。

研究還發現,來自地震災區的大一男生在自責因子上的得分顯著高于女生。這可能與傳統文化對中國男性的性別角色期待有關:傳統文化下男性被賦予勇敢、堅強、富有能力、責任感、獨立等性格特點,社會對于男性的期待較高,而突發性災難導致男性理想自我與現實自我間的巨大差距使男性更易體驗到強烈的挫敗感、無助感,導致自我評價降低,從而在面對災難所形成的各類問題時更易產生自責。

一般自我效能感對應對方式的預測作用在本研究中主要表現在應對方式的解決問題、幻想和退避因子上,一般自我效能感與解決問題呈正相關,與幻想和退避呈負相關。同時本研究發現,一般自我效能感對各應對方式的預測作用極為有限,均低于曾榮俠[9]的研究結果,這可能是因為地震引發的創傷后應激障礙(PTSD)癥狀、焦慮、抑郁等因素一定程度上降低了一般自我效能感對于應對方式的預測作用,其中的作用機制有待進一步研究。

[1]王才康,劉勇.一般自我效能感與特質焦慮、狀態焦慮和考試焦慮的相關研究[J].中國臨床心理學雜志,2000,8(4):229-230

[2]李婕,肖計劃.大學生應付方式與精神健康研究與思考[J].中國行為醫學科學,2001,10(6):624-625

[3]汪向東,王希林,馬弘.心理衛生評定量表手冊[J].中國心理衛生雜志,1999(增刊):109-115

[4]王才康,胡中鋒,劉勇.一般自我效能感量表的信度和效度研究[J].應用心理學,2007,7(l):37-40

[5]趙崢.大學生一般自我效能感的影響因素研究[D].南京:南京醫科大學,2008

[6]范方,柳武妹.震后6個月都江堰地區青少年焦慮、抑郁癥狀及其影響因素[J].華南師范大學學報:社會科學版,2009(6):45-49

[7]張理義,宋梓祥,李光耀,等.汶川地震對青少年心身健康的影響及其干預性研究[J].中國健康心理學雜志,2009,17(11):1368-1370

[8]Schwarzer R,AristiB.Optimistic self beliefs:Assessment of general perceived self-efficacy in thirteen cultures[J].Word Psychology,1997,3:177-190

[9]曾榮俠.大學生一般自我效能感及其與應對方式、心理健康關系的研究[D].鄭州:河南大學,2004