初中生攀比心理問卷的初步編制

雷 玲

攀比心理屬于消費心理的一種[1],是人類生活中的一種心理活動,也是人類社會活動的一種行為方式,近些年來它逐漸成為當今現狀的熱點話題之一[2]。本研究以社會比較為理論基礎,通過對文獻綜述的理解,以社會比較方向中的上行比較為主,將攀比心理定義為“脫離自己的具體情況和條件,依照自己設定的標準進行盲目攀高的心理狀況。”隨著社會改革的發展以及生活水平的不斷增長,越來越多的人開始重視衣食住行的衡量標準,這是經濟快速發展的必然結果,也是社會文明進步的體現。通過對個體在青春期內的攀比現狀及攀比心理的了解,可以使家長及教育工作者能夠更好的掌握當前中學生的心理變化,對其心理健康有一定的預測及教育作用。

通過對已有文獻的總結發現,國外涉及此方面的研究主要集中在經濟學、消費行為學范圍領域中,而從心理方面進行闡述的卻很少,且沒有看見相關的實證研究。在國內相關研究中,研究者主要從攀比現狀、影響攀比的因素、攀比心理的危害以及應對策略等四方面進行闡述,而用相對統一的標準來進行實證分析的卻很鮮見。因此編制一個適合中國初中生攀比心理的問卷顯得極為迫切和必要。本研究試圖編制一個初中生攀比心理問卷,以便為教育工作者提供一個有效的測量工具。

1 對象與方法

1.1 對象 采取整群抽樣的方法,選取長春市、哈爾濱市、雙鴨山市寶清縣、齊齊哈爾市、綏芬河市的部分初中生為被試。這些被試分別參加了開放式問卷,初測問卷,正式問卷的實測。共發放問卷990份,有效問卷944份。將總樣本分為3個樣本,樣本一為開放式問卷,發放100份,回收89份,回收率為89%。樣本二為400份用于作探索性因素分析,其有效問卷為371份,有效率為92.75%,其中初一120人(男生為56人,女生為64人),初二127人(男生為65,女生為62人),初三124人(男生為62,女生為62人)。樣本三為490份用于作驗證性因素分析,其中有效問卷為484份,有效率為98.78%。其中初一為167人(男生為85人,女生為82人),初二為175人(男生為92人,女生為83人),初三為142人(男生為68人,女生為74人)。

1.2 開放式問卷的編制 在文獻閱讀的基礎上收集有關攀比心理的項目,開放式問卷題目如“如果讓你給攀比下個定義,你覺得是什么?”、“就你對攀比一詞的理解,你覺得攀比比的都是什么?”、“請描述一些你身邊發生過的攀比現象及經歷。”根據對89名初中生(初一31名,初二34名,初三24)的問卷發放及詞頻的統計,同時在與心理學老師及碩士的討論基礎上,確定了包括53個項目的初測問卷。問卷采用李克特5點計分法,從“完全不符合”、“不太符合”、“不確定”、“比較符合”、“完全符合”依次記為1分、2分、3分、4分、5分。總分越高說明其攀比心理越高。

1.2.1 問卷因素的恰當性 由于本問卷是在人為確定維度的情況下編制的項目,其中的題目很可能與其他的題目測量的不是同一個潛在的維度,因素首先對其進行探索性因素分析。本研究采用驗證性因素分析的常用方法,KMO檢驗和Bartlett球形檢驗。其中KMO值為0.888,表明數據樣本適合與因素分析,對Bartlett球形檢驗,分析結果顯著(χ2=6014.606,df=1378;P＜0.001),說明變量之間有共同因素存在,可以進行因素分析。

1.2.2 問卷維度的確定 本研究先采用題總相關刪題法,將53題的總和與各個題目相比較,看其相關度是否符合標準,將不符合標準及不相關的題目刪除,共刪除27題;再采用主成分分析法(Principal components),以最大方差法(Varimax)進行因素旋轉,以使每個項目在盡可能少的因子上有較高的負載,對項目在因子上小于0.40的負荷進行刪減,保留17個項目,提取了4個維度,4維度的累積貢獻率為54.728%。根據因素所包含項目的內容,將因素一命名為消費誘導,這些項目反映個體由于在消費觀念上的不同而產生了攀比心理;因素二命名為認同心理,這些項目是從個體的動機出發,個體動機的不同會產生不同的攀比行為;因素三命名為接受攀比,是從個體認知方面對攀比行為的一種趨同;因素四命名為時尚攀比,反映的是個體對當今流行趨勢的一種攀附。

2 信效度分析

2.1 信度的分析 本研究采用的是內部一致性系數作為初中生攀比問卷信度檢驗的指標。研究結果表明,問卷內部一致性系數(α)為:消費誘導為0.81,認同心理0.81,接受攀比0.84,時尚攀比0.82,總量表0.86。

2.2 效度分析

2.2.1 結構效度 本研究通過AMOS17.0軟件對樣本三的484名被試進行了驗證性因素分析,結果表明模型各擬合指數良好,擬合指數 χ2、χ2/df、RMR、GF I、A GF I、N F I、IF I、TL I、CF I和RM SEA 的數值分別為 387.905、3.433、0.056、0.911、0.879、0.882、0.914、0.895、0.913、0.071。更深一步考察量表各維度之間,各維度與總量表之間的相關發現,各相關值均符合統計學標準,見表1。

表1 各維度之間、各維度與總分之間的相關系數矩陣

2.2.2 內容效度 攀比心理屬于個體認知的一部分,雖然在現實生活中,人們不愿意去面對這樣的負性話題,但是在現實中,人們的行為表現及心理都會產生或多或少的攀比現象。近年來對攀比,多是從其表現、影響因素、危害性以及應對策略方面進行的探討,指出了當今在物質和精神上的攀比現象,探索出了其在社會,家庭及個人三方面的影響因素,列舉了攀比心理對心理健康的危害性及針對此危害性所進行的應對對策。本研究所編制的初中生攀比心理問卷的項目主要是通過對初中生的開放式問卷收集,從初中生的角度來看待攀比現象,考察他們都在哪些方面進行攀比以及他們對攀比的認識程度,以便更全面的收集有關初中生攀比的資料,確保所編制問卷的內容效度。探索性因素分析所得到的4因子也都反映出來問卷本身的內容效度。4因子分別從不同的角度對攀比進行了分析。從以上分析可看出,初中生攀比心理問卷的項目基本可以反映出攀比的現象、產生攀比的動機及攀比的影響因素,具有較好的內容效度。

3 討 論

隨著當今社會經濟的快速發展,生活水平的不斷提高,物質與精神上的攀比已經成為當今的主要現象,人們如何去面對攀比心理,如何調整這種心理現象,對于成年人來說需要深思,而對于初中生來說更加需要重視。

本研究所編制的初中生攀比心理問卷以社會比較理論為實證研究的基礎,測量攀比的動機,個體對攀比的認知水平及表現為目標。經探索性因素分析所保留的17個項目因素負荷值都在0.40以上,并且17個項目在驗證性因素分析中均以獲得較好的擬合指標,表明各項目具有較好的信度,在進行驗證性因素分析時,各數據得到了很到的擬合指標,表明該問卷的效度較好。該量表總的內部一致性系數為0.86,4個維度的問卷內部一致性系數(α)均達到0.8以上,表明量表具有較強的穩定性和可靠性。

初中生攀比心理問卷由消費誘導、認同心理、接受攀比及時尚攀比4個因子構成,4因子從攀比的消極方面測出了攀比心理形成的原因,攀比心理的現狀以及攀比的動機。而對于攀比來說其包含積極和消極兩方面,該問卷只是從攀比心理的消極方面進行了編制與測量,而對于攀比積極方面的測量卻沒有涉及到,希望在以后的研究中可以加深對這部分的研究。

[1]楊敬舒,晁鋼令.中國居民攀比性消費行為的成因和影響研究[J].消費經濟,2009,25(6):51-84

[2]鄭霞.大學生攀比現象透視與引導策略研究[D].大連:大連理工大學,2009