“90后”大學生理想信念教育研究

傅曉鋒

[摘 要]本文總結了“90后”大學生理想信念的現狀，并分析了“90后”大學生理想信念缺失的原因，最后對加強“90后”大學生理想信念教育對策進行探析。

[關鍵詞]“90后”大學生；理想信念；教育

[中圖分類號]G64[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2012）41-0132-02

理想和信念是一個人所追求和向往的目標，是世界觀、人生觀、價值觀的集中體現，是國家、民族生存發展的精神支柱。大學生理想信念教育是高校思想政治教育的核心內容，它關乎大學生的健康成長和全面發展，更關乎中國特色社會主義建設事業和中華民族的偉大復興。當前一個時期，“90后”大學生正逐漸發展成為大學生的主體，成為新時期我們的理想信念教育的主要對象。

1 “90后”大學生理想信念的現狀

當前大部分“90后”大學生擁護黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，能夠適應時代潮流，適應改革開放的需要，積極擁護我們的黨和政府，對我國社會主義事業發展前景滿懷信心。熱愛黨和祖國，十分關心國家和民族的發展前途。但由于他們特殊的成長背景，使這一群體中一部分人存在著理想信念問題。只有及時準確地把握“90后”大學生在理想信念方面存在的問題和特點，才能更好地對癥下藥，從而提高理想信念教育的針對性和實效性。

1. 1 部分學生注重物質利益

改革開放以來，我國開始進行市場取向的改革，市場經濟是一種利益導向型經濟，因此我國在經濟體制改革過程中一方面強調了對個人利益的肯定，從而使人們的利益意識開始覺醒；另一方面國家又通過制度來保證公民合法利益的實現。一些大學生開始走向追求物質利益的極端，個別大學生把“金錢至上、當官發財”作為自己人生追求的最大目標，淡化了對遠大理想的追求，從而導致了理想信念危機的出現。

1. 2 部分學生社會責任感缺失

個人理想和社會理想是辯證統一的，當前大多數大學生基本認同社會理想是個人理想實現的基礎，在價值判斷上也比較認同奉獻精神、社會責任感、國家和集體利益，但仍有部分大學生更加關注個人理想，注重個人專業學習、關注個人名譽、地位、前途等，而對自己應當承擔的社會責任關心不夠。

1. 3 部分學生重視生活理想而忽視道德理想

他們認為，在知識經濟時代，在激烈的競爭環境下，擁有健康的身體、豐富的知識、過硬的技術、較強的能力就足夠了，至于德行修養問題，做到遵紀守法就可以了，而看不到道德修養、道德品質在人生與成才道路上的積極作用，忽視道德修養，社會公德意識比較差。

1. 4 部分大學生社會政治理想比較模糊

由于蘇聯和東歐社會主義國家的劇變帶來的深遠影響，使得社會主義事業跌入了一個新的低潮；由于市場經濟給社會主義信仰造成的沖擊，造成社會主義理論在一定程度上的混亂；由于當代西方資本主義國家相對穩定發展，較大提高了社會生產力，使得部分大學生對社會主義的發展存有懷疑，對社會主義的優越性失去信心，政治信仰發生了動搖。因此，部分大學生在政治理想上感到迷惑、彷徨，沒有明確的政治理想和目標。

大學生是國家寶貴的人才資源，大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵，而理想信念是大學生素質高低的關鍵要素。對于大學生理想信念方面出現的這些問題，我們既不能忽視，也不能回避。

2 “90后”大學生理想信念缺失的原因

部分“90后”大學生理想信念缺失，究其原因，要從其成長成才的背景出發。“90后”大學生與以前的大學生相比，其成長、成才的時代環境更加復雜多變。世界政治、經濟格局深刻轉變，互聯網迅猛發展，國內改革開放更加深入，社會思想和文化日趨多元。部分“90后”大學生對身邊的負面影響沒有清晰的認識，這給高校理想信念教育帶來了來自現實的挑戰。要想做好當前“90后”大學生的理想信念教育工作，務必要對“90后”大學生理想信念缺失的原因加以分析。

2. 1 經濟全球化對理想信念教育的影響

經濟全球化使全世界各民族相互往來和相互依賴，但經濟全球化改變了以往的政治格局，資本主義占據主導優勢，這一現實動搖了一部分人的社會主義理想信念；對經濟全球化的片面宣傳，容易消除人民對資本主義的反抗意識，消解無產階級的共產主義理想，一定程度上破壞了人們對社會主義的信仰，經濟全球化在很大的程度上削弱了國家和民族意識，使得大學生的理想信念面臨挑戰。經濟全球化除了經濟社會的影響，還帶來了計算機網絡的高速發展，網絡在發揮了巨大社會效能的同時，給大學生的成長和高校思想政治教育提出了新的挑戰。特別是網上外來文化、不良信息、網絡道德缺失和網絡成癮等問題，成為當前社會關注的新問題。

2. 2 國際背景變化沖擊理想信念教育

一般情況下，在社會主義處于順利發展階段特別是社會主義處于高潮時候，很容易教育人們堅定社會主義與共產主義的理想信念，而當社會主義運動陷入低潮，常常會有一些人經不住考驗，動搖了理想信念。特別是蘇聯解體和東歐劇變，給社會主義運動造成一系列的挫折與打擊，這些對人們的理想信念沖擊很大。部分“90后”大學生對社會主義理論產生懷疑，不相信社會主義可以代替資本主義；改革開放以后，我們建立了社會主義市場經濟體制，摒棄了許多計劃經濟時代的管理體制，然而也帶來了諸多負面的影響，使得部分“90后”大學生認為中國不是在搞社會主義，而是在搞資本主義。

2. 3 改革開放給理想信念教育提出新問題

在我國，改革開放的不斷深入，國家積極發展社會主義市場經濟，社會轉型使得當前“90后”大學生的生活方式和價值觀念發生了變化。“90后”大學生，他們的生活方式更傾向于務實和開放。一部分“90后”大學生形成了錯誤的生活觀念——崇尚金錢。共產主義的理想、擁有共產主義理想的人們都在經歷著前所未有的考驗，這樣的現象容易沖擊人們對社會主義理想信念的堅持與信仰，不利于人們樹立崇高的社會主義理想信念，不利于引導社會主義理想信念所要求的行為追求，為當今的理想信念教育帶來了很多挑戰與問題。

2. 4 高校理想信念教育模式太過傳統

隨著“90后”大學生理想信念教育環境的變化，傳統的教育教學形式已經不適應當前“90后”大學生的理想信念教育。當前高校理想信念教育的方式模式過于傳統化。只注重教師說教，忽視當前“90后”大學生在教學過程中的主體性；只注重教材內容的講解，師生也難以形成互動和共鳴。僅僅利用傳統的教育教學模式，對于這群特別強調主體意識的“90后”大學生，不會取得很好的效果。

3 加強“90后”大學生理想信念教育的對策探析

3. 1 更新理想信念教育理念

隨著經濟全球化的發展以及改革開放的不斷深入，各種文化思潮此消彼長，大學生理想信念教育面臨著很多的困難與挑戰。為了應對這些困難與挑戰，提高大學生理想信念教育的關鍵在于更新大學生理想信念教育的理念。堅持尊重學生，使大學生在沒有任何心理負擔的情況下與教育者進行交流與溝通，便于教育者及時發現大學生的優、缺點，并給予表揚或者糾正。堅持尊重學生，還體現在承認大學生的主體性。運用現代心理學的知識來完善人文關懷和心理疏導機制。理想信念教育者應該引導大學生用和諧的思維方式和方法去認識、處理問題，培養他們積極健康向上的心態，從而使他們確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使他們樹立共產主義遠大理想和建設中國特色社會主義的共同理想。

3. 2 創新理想信念教育平臺

互聯網革命給人們的生活、教育、文化帶來了巨大的變化，給思政工作的開展帶來巨大挑戰的同時也為其提供無限的可能性。一方面，學校以及各有關職能部門應當加大網絡信息控制技術，通過凈化網絡虛擬社會，從技術上保證大學生免受互聯網上非法內容的侵害，為大學生心理健康發展提供技術保證，讓正面的網絡資源占據學生的網絡視野。另一方面，各職能部門要加快自身建設網絡化的步伐，完善校園的網絡輿論導向，用進步的思想與文化教育大學生網民，使校園網絡成為大學生們攝取信息、展現自我、宣泄情感的空間，同時成為提供師生交流、開展思想政治教育的平臺，這樣才能塑造出健康成長的大學生。

3. 3 優化理想信念教育環境

先進的校園文化不僅可以極好地促進青年學生的身心健康，全面提高他們的自身綜合素質，而且也是培養良好學風、校風的重要途徑，是凝聚人心、鼓舞士氣的重要手段，提升學生理想信念的必然要求。只有當學生是校園文化建設主體的時候，校園文化才可能真正成為實現大學生自身理想信念的平臺與舞臺，“90后”大學生才不會將自己的理想與信念以較為消極的形式表現出來。

3. 4 加強理想信念教育工作者隊伍建設

當前高校理想信念教育工作隊伍，主要包括高校黨政干部、“兩課”教師、輔導員和班主任。我們要進一步拓展這一范圍，把專業課教師也劃到這個范圍中來。進一步完善相關規定和政策，明確理想信念教育工作隊伍全員的工作職責，形成教書育人、管理育人、服務育人的全員育人氣氛。改變以往只靠思想政治教育工作者來做理想信念教育的單一模式，創新當前大學生理想信念教育觀念，把當前大學生理想信念教育滲透到大學生學習、生活和就業的每個環節，以期提高大學生的思想政治素質。

4 結 論

“90后”大學生理想信念教育是當前高校思想政治理論教育工作的重大命題，也是現階段高校工作者必須高度重視的一個問題。在當前的社會背景下，高校的思想政治教育更應該強調社會主義核心價值體系在理想信念教育中的理論基礎作用，以新穎的教育方式為傳播手段，以創新的網絡教育為傳播途徑，以豐富的校園文化生活為宣傳背景，從而進一步提升90后大學生理想信念教育的針對性與實效性。

參考文獻：

[1]韓冰，冷小峰. 當代大學生理想信念現狀研究[J].華章，2010（21）.

[2]章小亮. 90后大學生群體特征對高校思想道德教育的影響及對策[J].教育學術月刊，2010（5）.