從三枚郵票說開去——“同分異構體”復習課的教學設計及案例

朱建兵袁春仙

（1 丹陽市教育研究與培訓中心 江蘇 丹陽 212300；2 丹陽市華南實驗學校 江蘇 丹陽 212300）

復習課是一種課型，不可回避，這種課型能加深學生對知識的理解，加強知識間的縱橫聯系，提升綜合運用知識的能力。 同分異構體是中學化學重要知識，也是近年來高考熱點。 面對同分異構體的專題復習，如何突破傳統，激發(fā)興趣，激活思維？ 筆者作了一些嘗試和探索，努力以全新的理念來設計教學。

一、設計思想

筆者以三枚郵票為載體，以問題為主線，以變式為突破，不斷讓學生展開積極思維活動，層層推進，強化思維深度。 將郵票文化融入化學教學，設計新穎，引人入勝，是一大創(chuàng)新。 而選擇三枚郵票上的三種不同物質則是別具匠心， 利用第一枚郵票上的尿素引入復習的主題：同分異構體；利用第二枚上的苯突出課堂教學的重點： 主要探討含有苯環(huán)的有機物同分異構體的書寫；利用第三枚上的金剛烷來拓展學生的視野：由平面結構到立體結構，培養(yǎng)學生空間想象能力。 生動的化學史故事是復習課的調味品， 極大地調動學生學習化學的積極性，潛移默化地影響學生，對三維目標的實現起到了推動作用。

二、教學目標

1.知識與技能：了解有機化合物存在異構現象，能判斷并正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式。 培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力，使學生的推理能力、分析能力和觀察能力等得到進一步發(fā)展。

2.過程與方法：通過問題討論和變式訓練，了解同分異構體書寫的常用方法和技巧，學會歸納總結，展開積極思維，不斷深化思維的深刻性、靈活性和思辨性。……