基于風險管理對當前大學生創業的現狀分析和對策研究

　　摘要：大學生創業是解決就業的一種有效途徑，存在風險，抵御風險能力對大學生創業者來說極其重要，運用風險管理的思想方法對其加以識別、分析、防范和控制是研究大學生創業現象的新思路。文章以紹興文理學院大學生創業園為例，基于風險管理理論，分析了大學生創業園企業風險管理現狀，并提出了入園企業成功創業的對策建議。
　　關鍵詞：風險管理；大學生創業；創業園
　　創業，是指某一個人或一個團隊，以外界現有資源為基礎，運用個人或團隊力量開創性的去尋求機遇，創立企業并謀求發展的過程。大學生作為最為活躍的群體，擁有將創意付諸實踐的強烈愿望。大學生創業無論對于解決就業壓力，還是培養創新精神以及實現人生價值都具有極強的現實意義。然而面對不確定市場環境下的諸多風險，當前大學生創業成功率普遍偏低。因此，在風險管理視角下對當前大學生創業的現狀進行分析，并在此基礎上尋求對策，以促進大學生創業園風險管理水平的提高和創業企業的成功運營。
　　一、風險管理的概述
　　對于風險管理的內涵各研究者有不同的定義。極具權威性的美國COSO在其發布的《風險管理整合框架》（2004）中將其定義為：“企業風險管理是企業的董事會、管理層和其他員工共同參與的一個過程，應用于企業的戰略制定和企業的各個部門和各項經營活動，用于確認可能影響企業的潛在事項并在其風險偏好范圍內管理風險，對企業目標的實現提供合理的保證。”風險管理整個過程主要包括風險識別，風險評估，風險防范，風險決策等內容。
　　由此可見，企業的風險管理是一個過程，其總體目標在于以最小的成本獲得最大的安全保障，同時這一過程需要組織中包括董事會成員、管理者和其他人員的參與，需要站在企業全局的角度根據經營活動中所處的內外部因素識別和應對各種潛在和現實的風險，以最終實現企業的持續經營和發展壯大。
　　二、大學生創業風險特征
　　創業風險是指由于不確定的創業環境、復雜的創業機會和創業者有限的能力等原因而導致創業活動偏離預期目標的可能性，即創業過程中存在的風險。大學生擁有較高的科學文化水平，思維普遍活躍，接受新鮮事物快，這些都是學生創業的優勢所在。作為在校大學生，其有著很多現實存在的限制因素，致使他們創業更加艱難，包括市場動態、融資方式、法律知識、社會經驗等的嚴重缺乏，所有這些都給學生創業帶來了更多的不確定性。分析大學生在創業過程中可能遇到的各種不確定性因素，常見的創業風險主要來自于經驗、項目、資金及技術風險四個方面。其中經驗風險主要包括社會關系、社會經驗及法律、信用和團隊意識等因素，項目風險反應在項目選取、市場定位和環境判斷上，資金風險表現為資金的籌措及團隊利益的分配，而技術風險通常產生于技術的水平及其應用領域和創新能力。
　　三、個案研究
　　通過對風險管理概念和特征的認識，本文將以紹興文理學院大學生創業園為例，就解決大學生創業問題展開具有針對性的剖析。
　　（一）創業園概況
　　紹興文理學院大學生創業園創辦于2009年3月，是學校基于金融危機的背景和嚴峻的就業形勢設立的大學生創業實驗園項目。設立初衷在于為有創業愿望和已在自主創業方面嶄露頭角的在校學生個人或者創業團隊，提供“準創業”、“模擬創業”的平臺，促進大學生成功創業，實現“以創業帶動就業”。
　　作為全省乃至全國學生創業園建設的先行者，該校創業園項目當前主要涉及廣告設計、媒體推廣、數碼電子、物流、教育培訓、環境檢測、花木工程、紡織品設計等八大領域，包括綠舍生態花卉工作室、紹興天藝廣告公司、紹興體育健身服務機構、蘭草布藝中心、炫染坊等。創業園在規模不斷擴大的同時，成果也逐漸顯現，一些項目經過“孵化”羽翼漸漸豐滿，涌現出了一批創業榜樣，如蘭草功能紡織品與布藝創意中心的徐海涯在2010年紡織品博覽會上獲得“越隆杯”首屆中國高校紡織品設計大賽唯一的一等獎，并成為越隆集團的簽約設計師。
　　（二）創業園存在的風險
　　截至當前，盡管創業園入駐企業取得了可喜的成績，越來越多的創業“金點子”從設想變為現實，但通過對創業園大學生創業團隊的調查分析可見，創業園現存項目仍然存在諸多亟待解決的現實問題，主要表現如下（見圖1）：
　　1.經驗風險。調查數據顯示，大學生創業經驗風險成為最大的潛在風險。創業園受訪的項目負責人均表示，大學生創業者在年齡、閱歷等方面尚不成熟，在社會關系中也缺乏必備的經驗，對法律、信用和團隊意識缺乏深刻認識。其中社會關系、社會經驗在此風險中分別占38.6%和34.7%，法律、信用和團隊意識占26.7%。
　　2.項目風險。選擇可行性的創業項目是大學生創業成功的關鍵。在大學生創業項目風險中，項目選擇占37.8%，其主要原因是大學生創業者只看到項目新穎性而忽視項目的可操作性和風險的不確定性，導致選擇團隊成員時缺乏理性；對于市場定位等相關的前期準備不足，市場定位在項目風險中占35.2%；創業環境的復雜性也導致27%環境判斷風險。
　　3.資金風險。資金風險是創業風險的重要來源，大學生團隊在初期創業中資金基本來自成員出資，銀行貸款申請難、手續復雜等問題導致資金籌集成為風險的主要原因，占41.5%。創業園的多數受訪的團隊成員表示，創業者自身財務運作能力不足，資金投資和利潤分配也是重要的風險。
　　4.技術風險。由于創業技能不足，創業園項目團隊存在較高的技術風險。調查顯示：20家企業均表示在整個創業過程中因專業技術水平不足、技術應用能力缺乏及技術創新能力不強等導致創業活動遭遇風險。其中本身的技術水平占44.2%，技術運用占33.7%，技術創新占22.1%。由此可見創業者自身的技術水平、創業實踐應用能力和創新能力仍待加強。
　　（三）大學生創業風險管理的總體策略
　　運用風險管理機制可以規避風險，提高創業成功率。結合大學生創業實際，較為完整的風險管理流程應分為風險意識的樹立以及風險識別、分析與應對。
　　1.強化創業前期以及過程中的風險識別與分析。風險識別是指鑒別出組織面臨的各種不確定因素的過程。對創業風險的識別，需要對創業者自身和團隊的知識構成以及能力狀況、企業自身的經營狀況、所處的社會經濟和法律環境等加以分析，同時要求團隊要有明確的戰略目標，在此基礎上方可識別組織風險，以最大可能地贏取創業成功。
　　2.增強不同情境下應對風險的能力。通過對創業風險進行識別和分析，需要考慮采取哪些手段對風險進行處理。常見的風險應對措施包括：回避、預防、轉移、分散和利用。對于無法有效降低的風險，則只能采取回避的策略主動放棄、中止或調整創業方案；對于可以有效預防的風險，可采取相應的措施以預防風險的發生；對于不能或無法承擔的風險，可以以某種方式轉移風險；創業企業也可以通過多元化的經營模式分散企業風險；但當風險已經出現或損失已發生時，創業企業唯有采取積極措施，以抑制風險的擴大。
　　（四）大學生創業風險管理的具體對策
　　風險管理是通過風險的識別、預測和衡量、選擇有效的手段，以盡可能降低成本，有計劃地處理風險，以獲得企業安全的經濟保障。這就要求大學生創業企業在生產經營過程中根據具體情形，對可能發生的風險進行識別分析，采取具體對策進行風險的防范和管理，使企業能夠持續發展。
　　1.做好前期的創業準備。創業存在著項目風險，前期準備必須充足，否則將會埋下風險隱患。首先，必須分析評價自身是否具有創業者所需要的知識和技能素質。同時，綜合考慮創意的新穎性和可能的資金需求，以及自身存在的風險偏好狀況，合理運用風險識別和分析方法，對創業項目、規模、形式、市場定位以及團隊構成和企業規劃等形成初步認識。
　　2.正確認識風險。創業團隊必須認識到，風險是客觀存在的，但對于風險，可以運用回避、預防、轉移、分散和利用的風險應對技術，以最小的成本降低風險。樹立正確的風險意識，使創業團隊能夠積極地辨識風險。與此同時，創業園的創業項目都處在企業成長的初期，創業風險遠比中后期大，企業初始創立者需要適時的在內部傳達風險意識，確保引起合作伙伴的足夠注意。
　　3.拓展融資渠道，科學管理資金。資金是限制創業的最大困難。創業團隊在確定總體創業項目方案后，必須明確自身的資金規模以及如何獲取資金。因此在創業初期，應積極開拓融資渠道，保證融資渠道多元化。在企業創辦后，團隊就必須考慮把握資金的日常運作，使資金管理科學化。同時，為了形成對資金管理有效的監督，還需建立行之有效的內部控制制度，加強企業資金的管理，確保資金的完整安全、正常周轉和合理使用，避免浪費。
　　4.拓展和利用社會資本。社會資本是個人或團體在社會結構中所處的位置給他們帶來的資源。在校生社會關系不足，社會經驗缺失，創業者需要在承接業務中不斷積累經驗，形成堅實的團隊合作意識，同時，以自身的優質服務和良好的信用，積累客戶關系，形成一批穩定的客戶源。當然，在當今提倡合作雙贏的市場經濟條件下，通過加強與縱向的上下游企業以及橫向的相關行業企業合作，不失為走向成功創業的捷徑。
　　四、結束語
　　大學生自主創業不僅是解決當前就業困境的有效途徑，也是培養大學生創新精神和風險管理與控制等未來就業所需要的素質能力的良好方式。但由于各種主客觀原因，大學生創業存在著風險。本文基于風險管理的視角，對紹興文理學院大學生創業園進行個案分析。通過分析認為，大學生創業的基本風險可以分為經驗風險、項目風險、資金風險和技術風險四種，為大學生創業者進行風險識別和評估自身風險提供了依據；提出了強化風險識別，增強風險應對能力的總體策略，為其風險管理提供了基本方向，并介紹了四條具體措施，為大學生創業者提供了一些思路。當然，本次研究也存在局限性，主要有兩方面：第一，樣本規模較小，得出的結論應用于大群體時，往往不可避免地存在一些弊端；第二，參與此次研究者缺乏創業實戰經驗，在分析創業時可能會有一些主觀影響。但是，這并不妨礙本次研究為大學生創業者提供的一個有價值的參考。
　　參考文獻：
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