對(duì)高中體育教學(xué)的思考

　　高中體育是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為基本目標(biāo)。它是高中教育重要的一部分，目前，新課改提倡素質(zhì)教育，高中生面臨著升學(xué)的巨大壓力，通過體育課程可以緩解他們所面臨的壓力，讓他們得到身心放松。作為高中體育老師，要按照國(guó)家教育部提出的全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求，不斷地嘗試新的教育模式，不斷地解放思想，實(shí)施創(chuàng)新，爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的現(xiàn)代化新型人才。
　　一、對(duì)高中體育這門學(xué)科而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性
　　1. 傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)比較機(jī)械性和模式化，毫無趣味性和活力
　　在課堂教學(xué)中，教師示范所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生比著練習(xí)，對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的，教師再加以指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，最后都被訓(xùn)練成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。在這一過程中，學(xué)生完全被老師牽著鼻子走，在學(xué)習(xí)中完全處于被動(dòng)的地位，不管感興趣與否，都要硬著頭皮學(xué)會(huì)，按照老師規(guī)定好的模式進(jìn)行，完全忽視了學(xué)生的主體地位。
　　2. 課堂教學(xué)內(nèi)容普遍呈現(xiàn)單一化
　　一方面，在高中體育課堂教學(xué)中，往往是固定的教學(xué)內(nèi)容，只是從諸多的體育運(yùn)動(dòng)中選擇一種來進(jìn)行，說是練習(xí)籃球就只能是練習(xí)籃球，說是練習(xí)排球就只是練習(xí)排球。這樣，有的學(xué)生本來對(duì)排球就不感興趣，平日里就是愛打籃球，在練習(xí)排球的課堂上他會(huì)毫無興致，會(huì)覺得無聊。
　　另一方面，在體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一的前提下，班里所有的學(xué)生都固定成一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這樣有可能相關(guān)的場(chǎng)地器材會(huì)不夠用，產(chǎn)生資源短缺的現(xiàn)象。一節(jié)課下來，有可能學(xué)生最多只能摸到兩三次球，練習(xí)機(jī)會(huì)非常的有限，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)明顯的低下，學(xué)生的積極性也會(huì)喪失掉，無法滿足心理的需求。
　　3. 絲毫顧及不到學(xué)生身體素質(zhì)方面的差別，以及運(yùn)動(dòng)承受能力的不同
　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，教師只是一味地要求學(xué)生完成既定的目標(biāo)，達(dá)到相應(yīng)的要求。而有的學(xué)生在這一專業(yè)方面有基礎(chǔ)，而有的學(xué)生沒有基礎(chǔ)；還有的學(xué)生身體素質(zhì)較強(qiáng)，可以完成高難度的動(dòng)作，而有的學(xué)生從小就體弱多病，身體根本無法進(jìn)行大的運(yùn)動(dòng)量。這就需要區(qū)別對(duì)待，而傳統(tǒng)教學(xué)在課堂上定同樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)顯然是不科學(xué)的，這是一個(gè)比較重要的問題，完全忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性。
　　二、對(duì)高中體育教學(xué)過程中要進(jìn)行的一系列改革
　　1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣愛好是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有力保證
　　興趣是成功的關(guān)鍵。對(duì)一件事情產(chǎn)生了興趣，那么就會(huì)有為實(shí)現(xiàn)完成它而付出努力的決心和動(dòng)力，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性就會(huì)比較大。在體育教學(xué)中也是如此，只有學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，他們才會(huì)有投入到體育課堂的決心，才會(huì)有融入到體育運(yùn)動(dòng)中的熱情，最后才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的基本目標(biāo)——身心健康發(fā)展。
　　依據(jù)學(xué)生的性格特征不同，他們所喜愛的體育運(yùn)動(dòng)也就不同。也許有的對(duì)籃球感興趣，而有的對(duì)足球感興趣。在這樣的情形下，作為體育教師，要想在有關(guān)籃球的課堂上，讓所有的學(xué)生都對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，就得從籃球上做文章。高中生正是長(zhǎng)個(gè)子的好時(shí)機(jī)，可以告訴他們，打籃球可以拉伸骨骼，增長(zhǎng)身高。還可以說，打籃球可以強(qiáng)身健體，增加身體的協(xié)調(diào)能力，增加肺活量，提高身體各方面的機(jī)能。以此來吸引學(xué)生的注意力，使他們主動(dòng)地對(duì)相關(guān)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。有了興趣，也就有了動(dòng)力，同學(xué)們會(huì)全身心地投入到體育課堂中，把相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)成自己的愛好、特長(zhǎng)，這樣的興趣有可能會(huì)伴隨他們終身。
　　2. 注重個(gè)性的發(fā)展與培養(yǎng)是素質(zhì)教育的基本要求
　　每個(gè)人都有自己的個(gè)性，有了自己獨(dú)特的個(gè)性，才能在特定的領(lǐng)域施展，產(chǎn)生創(chuàng)造力，創(chuàng)造奇跡。要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特征，前提條件是要營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍，讓他們身心愉悅地自由發(fā)揮特長(zhǎng)，使他們的創(chuàng)造欲望得到滿足。
　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在課堂教學(xué)中，在教師的正確引導(dǎo)下，在平等和諧的課堂氣氛中，學(xué)生能夠自由地充分地施展自己的才華，盡情地展示自己，使自己在某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的水平發(fā)揮到極致，相應(yīng)的在這一項(xiàng)目上的水平也得到進(jìn)一步提升，使他們的個(gè)性得到進(jìn)一步發(fā)展，為素質(zhì)教育的開展創(chuàng)造必要的前提條件。
　　3. 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施多元化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂
　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法下，高中體育課堂呈現(xiàn)出氣氛沉悶，課堂內(nèi)容守舊，學(xué)生提不起興致，課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，作為高中體育教師，一定要改變思想觀念，不斷地進(jìn)行探索思考，豐富教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)模式，尋找到多元化的教學(xué)方式。
　　依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，找到適合于每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)方法，為了實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)作的要點(diǎn)，這就要求教師在課堂講解過程中做出相應(yīng)的動(dòng)作示范，找到相關(guān)動(dòng)作與每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的契合點(diǎn)，用合適的方式表達(dá)出來，更有助于學(xué)生理解和接受。
　　根據(jù)學(xué)生的性格特征的差別，學(xué)生基礎(chǔ)層次不同，接受相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的能力不同以及所能承受的動(dòng)作強(qiáng)度的不同，要采用合適的教學(xué)方式展開課堂教學(xué)。可以依據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分類進(jìn)行組織教學(xué)，也可以對(duì)學(xué)生的接受能力采用分層教學(xué)方式，最后爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能得到身心方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高，實(shí)現(xiàn)高效的體育課堂教學(xué)。
　　綜上所述，社會(huì)在進(jìn)步，體育在發(fā)展，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，體育課堂教學(xué)必然要做出相應(yīng)改革。以素質(zhì)教育為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，確定以學(xué)生身心健康為首位的教學(xué)思想，在教學(xué)過程中不斷地探索，力求創(chuàng)新。要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的授課方法，合理地組織課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)多元化，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)，快樂地學(xué)習(xí)。
　　（東臺(tái)市唐洋中