如何有效開展農村小學美術兼職教師培訓

　　當前，在農村小學師資隊伍中，專業美術師資所占比例較小，更多的是其他學科教師兼任美術教學工作。在這樣的背景下，培訓工作顯得更為重要，相對于師范院校科班專業出身的美術師資而言，兼職師資普遍存在著業務能力方面的弱化，對于美術教學工作的有效開展形成了一定的制約，對其開展針對性培訓，有助于提高師資隊伍建設整體水平，為美術教學成效的快速提升奠定良好基礎。
　　一、農村小學美術兼職教師培訓的重要性
　　（1）農村小學美術兼職教師比例偏多。依據2011年某地區對62所農村小學美術師資力量抽查結果顯示，在鄉鎮及其以下農村小學中，專職美術師資所占比例不足百分之十，在村一級小學比例甚至不超過百分之五，更多的教學任務是由其他學科教師兼任。
　　（2）農村小學美術兼職教師業務偏低。作為小學美術教師，不僅要具有較強的責任心、創新的教育理念，還要具有扎實的基本功。從目前實際情況來看，許多美術兼職教師對于素描、色彩、中國畫、圖案、手工等技能的掌握方面并沒有達到所規定的程度，直接導致課堂教學中示范能力不足，有時還有出現知識性錯誤的情況，這樣的現狀迫切要求強化教師培訓工作。
　　（3）農村小學美術兼職教師培訓偏少。對于農村小學的教研活動而言，本身對于美術等學科就存在著低人一頭的狀況，語數英學科教研活動開展較多，培訓活動密度較大，對于美術學科則相對顯得薄弱，尤其是專門對于兼職教師的培訓活動更是少之又少。
　　二、提高農村小學美術兼職教師培訓成效的措施
　　（1）進一步提高農村小學美術兼職教師培訓的針對性。一是強化現代教育理念培訓。在新課程改革背景下，教師要以新課程理念作為指引，對美術兼職教師培訓中要強化這一方面的理念滲透，讓教師汲取教學改革最前沿的信息，并與自身的美術教學工作緊密結合起來，實現教育教學質量質的飛躍。二是強化業務技能技巧培訓。知識技能技巧培訓是兼職美術教師培訓的重點，要針對不同年級段的美術課教學要求，以及美術教學工作的崗位技能履職要求，對教師進行基礎性美術專業技能的培訓，在此基礎上，還要能夠對教師進行差異性彌補，對于自身美術履職能力方面存在的短板，進行有計劃、有步驟地強化鞏固，提高他們的美術教學履職能力。三是強化繼續教育學習培訓。教育主管部門以及學校要充分發揮繼續教育的作用，要通過在線學習的方式，讓美術兼職教師的業務學習保持常態化狀態。
　　（2）進一步提高農村小學美術兼職教師培訓的實效性。一是采取在職與脫產相結合方式。教育主管部門要制定規劃，學校要統籌安排，定期選派美術兼職教師脫產培訓，到重點學校跟班學習，到師范院校、教師進修學校脫產培訓，同時更多地采取在職研究學習的方式，以在職與脫產相結合的途徑，提高教師整體隊伍素質。二是采取理論與實踐相結合方式。在兼職美術師資培訓中，一方面要強化對教師進行教育教學理念以及技巧方面的傳授，同時也要通過實踐課、觀摩課、開放日等活動載體，讓教師理論聯系實際，提高所學內容的可操作性和指導性。三是采取進來與出去相結合方式。學校以及教育主管部門在安排兼職美術師資培訓的過程中，一方面要給教師創造條件，鼓勵他們走出去，跟班學習他人的成功經驗，同時也要將教育專家、名教師、骨干教師請進學校進行業務培訓，以走出去和請進來相結合的方式，提高培訓實效性。
　　（3）進一步提高農村小學美術兼職教師培訓的系統性。一是發揮教育主管部門作用。地區教育主管部門應當將美術兼職師資培訓納入整體規劃，明確主管單位牽頭開展整個地區的農村小學美術兼職師資培訓，并與其他各種類型的培訓活動緊密結合起來，實現資源整合和優勢互補。二是發揮區域牽頭學校作用。要建立教育集團，實現以點及面的目標，以每一個區域龍頭學校為中心，建立起輻射四周農村學校的美術兼職師資培訓網絡體系，更好地發揮優質資源的輻射作用。三是發揮美術骨干教師作用。參加一級培訓的各學校兼職或專職美術教師骨干，應當成為本區域、本學校兼職美術師資培訓的二傳手，通過分級培訓的方式提高培訓實效性。
　　（4）進一步實現農村小學美術兼職教師培訓的制度化。一是完善農村小學兼職美術教師培訓規劃。要將兼職美術教師的培訓納入整個教師隊伍建設的重要組成部分，對于其存在的問題更要給予重視，花大力氣在人員投入、資金投入等方面給予他們更多的照顧。二是明確農村小學兼職美術教師培訓主體。除了各級教育部門、教師進修學校承擔培訓主渠道作用之外，還要明確各地區的龍頭學校、中心學校在發揮二級、三級培訓方面的功能，實現分級培訓、逐級傳遞、全面開花的效果。三是強化農村小學兼職美術教師培訓考核。要將這一群體的培訓工作納入學校整體考核，以及地區教育部門的專項考核之中，以考核激發動力，促進這項工作的深入開展。實踐證明，將其納入教育綜合考核之中，能夠進一步提高各級領導的重視程度，進一步聚合各地資源，為培訓成效的提升奠定良好基礎。
　　（5）進一步提高農村小學美術兼職教師培訓的統籌性。一是將培訓列入教師培訓整體規劃。無論是學校還是地區教育主管部門，都要將這一培訓內容作為美術學科師資隊伍建設的重要組成部分，對于問題較為嚴重的地區，還要將其放在靠前的重要位置進行統籌安排，以實現拾遺補缺的目標。二是將培訓融入學校業務學習培訓。教師培訓要與學校定期開展的業務學習、觀摩研討等活動結合起來，要重點強化對兼職模式師資的業務技能培訓，提高崗位履職能力。三是將培訓納入教師自身綜合考評。在對美術兼職師資培訓的過程中，要強化能力考核并將其記錄在教師年度考評之中，以考評的方式激發教師學習培訓積極性，
　　綜上所述，各級教育主管部門以及學校應當強化兼職美術師資培訓工作，將其納入規范化、制度化、常態化的管理軌道，為教師隊伍的整體提升發揮保障作用。
　　（阜寧縣益林中心小