對新時期初中美術教師基本素養的分析

　　摘 要：在新課程改革背景下，初中美術教學工作邁入了發展的快車道，與此同時，教育教學工作對教師的要求也明顯提高，如何適應新課程改革下初中美術教學工作的崗位履職要求，是每一位初中美術教師應當深入思考的問題。教師在美術教學中應當注重創新，提升自身教學業務能力，要潛心研究學生特點，提升心理分析能力，要抓住各種教育契機，提升機智處理能力，要能夠拓展課堂教學，提升活動組織能力以及構建立體模式提升資源整合能力，更加高效地開展初中美術教育教學工作。
　　關鍵詞：初中；美術教師；履職能力；基本素養
　　教師的履職能力對于教學成效高低影響較為明顯，初中美術教師的基本素養與整個教育教學活動開展的成效密切相關，每一位教師都應當在工作中注重素質提升與能力提高，增強基本素養訓練，為較好地履行初中美術教師崗位職責奠定扎實基礎。筆者認為，在當前教學改革背景與形勢下，初中美術教師應當強化五個方面能力的提升。
　　一、注重教學創新，提升教學業務能力
　　創新是發展的靈魂，也是教育教學改革不斷深入推進的強勁動力。美術教師在教學中應當注重創新，針對自身傳統的美術教學工作進行回顧與反思，發現其中存在的不足，對照新課程改革要求，確定新的教學思路教學措施，將各種新型教學手段引入教學活動，將先進的教學改革經驗消化吸收并加以運用，使教學活動更加素質化。教師一方面要強化理論業務學習，通過閱讀教學刊物、上網瀏覽信息、在線繼續教育等方式，及時獲取并吸收運用先進的美術教學改革經驗，將美術教學研究中各種成果吸收進自身的教學工作，并做到理論聯系實際，在實際中消化理論，并完善理論；另一方面，教師要積極開展和參加各種教學研究活動，利用教學研討課、觀摩課、開放日、脫產培訓學習等方式，了解美術教學先進成果，觀摩他人教學經驗，并聯系自身工作實際進行深入分析，以此達到它山之石為己所用的目的。通過這樣的方式，讓創新成為自身工作不斷深入開展的源動力，有助于提升教學業務能力。
　　二、研究學生特點，提升心理分析能力
　　對于許多初中美術教師而言，在教學活動中更加注重的是知識點與能力方面的培養教育，對于學生身心發展特點研究相對不足。出現這樣的狀況，一方面與教師的教育教學理念有關，另一方面也與部分教師教育心理學運用能力不高有關。初中生正處于人生發展的青春期，作為美術教師，應當在教學中潛心研究學生的身心特點，結合教學工作實際需要開展針對性的思想教育活動，以實現促進教學目標達成的目的。教師應當在工作之余潛心研究教育心理學知識，以及他人成功的教學案例，對學生進行全面的思想與性格特點分析，尤其是掌握學生各種心理特點，開展針對性的思想教育。教師可以針對學生美術學習興趣動力不足的狀況，對其開展美的鑒賞、熏陶教育，開展美術重要性講述等等，以此提高學生的思想重視程度。只有在教學中全面掌握學生身心發展特點，才能做到針對性教育，提高教育教學成效。
　　三、因勢利導教學，提升機智處理能力
　　初中美術教師在課堂教學中會遇到各種各樣的突發情況，面對這樣的狀況，有的教師能夠靈活處置，化被動為主動，也有的教師顯得較為慌亂，束手無策，整個教學狀況失控。因此，美術教師應當提高機智處理能力，在遇到教學活動中jnR9hT09xsbL3uiHbSR8jg==出現的突發狀況，首先要迅速進行判斷，對這一現象的類型、成因以及最佳的處理方式進行研判，盡快做出決定，在教學中采取有效措施淡化處理或者因勢利導，扭轉被動局面。例如，有教師安排學生走上講臺客串教師角色進行相關知識點的講解，有學生將其中一個重要內容講錯了，學生一片嘩然，這位教師在面對這一狀況時，沒有慌張，而是趁勢利導，向學生講：這是教師在教學中故意安排的一處錯誤，目的是讓其他學生檢查一下能否及時發現，以達到鞏固掌握效果的目的。通過這樣的三言兩語，解除了這位學生在講臺上的尷尬場面，將教學活動轉回了正常狀態，扭轉了教學被動局面。由此可見，教學機智在整個教學活動中具有重要作用，運用得當能夠及時化被動為主動，化不利為有利，對教學活動的順利開展和成效提高具有保障作用。
　　四、延伸美術課堂，提升活動組織能力
　　作為初中美術教師，一定要具有立體教學理念，要能夠結合教學目標和工作需要，對教學課堂進行有效延伸，如結合學生的興趣愛好組建國畫、剪紙、素描等多個興趣小組，讓學生在課堂教學中無法滿足的興趣欲望得到充分滿足，也有助于學生個性特長發展。此外，教師還可以組織學生針對某一章節、某一項教學內容開展專題研究，提高學生的理解與掌握程度，這樣的活動能夠有效深化課堂教學成效，促進學生綜合發展。初中美術教師在教學中，應當不斷總結積累專題活動和興趣活動經驗，將其有效融合在整體教育教學目標的框架之內，并不斷拓展活動方式、活動內容，使之更加生動豐富，為初中美術教學活動增添生機與活力。
　　五、構建立體模式，提升資源整合能力
　　在當前初中美術教學中，教師應當將教學活動向前后延伸，課前要引導學生通過多種渠道搜集相關信息，增加對教學內容的了解程度，有效彌補單純依靠教師補充信息的不足，同時，教師應當能夠結合和利用各種活動資源輔助教學目標的實現。教師可以結合本地區開展的各種美術作品展覽，組織學生觀摩，讓他們受到美的鑒賞教育；教師也可以運用以賽促學的手段，發揮競賽、展覽活動在激發學生學習興趣方面的作用，為美術教學活動的順利開展奠定基礎。
　　綜上所述，在初中美術教學中，教師一定要具備較強的基本素養，不僅要提高教學業務能力，還應當全面提升心理研究能力、靈活處置能力、活動與資源組織能力等等，為初中美術教學成效提升奠定堅實基礎。
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