學(xué)校運(yùn)動會創(chuàng)新模式初探

　　學(xué)校運(yùn)動會可以是設(shè)有幾個(gè)項(xiàng)目的綜合性運(yùn)動會，也可以是單項(xiàng)的（如田徑或籃球、足球）運(yùn)動會，一般以田徑運(yùn)動會居多。
　　舉辦學(xué)校的田徑運(yùn)動會的目的，是為了推動和促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的群體活動，促進(jìn)學(xué)校田徑運(yùn)動水平的提高，豐富學(xué)生的課余生活；結(jié)合實(shí)際地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和體育道德風(fēng)尚的培養(yǎng)與教育；也是對全體學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一種形式，使學(xué)生得到能力的鍛煉和展示。
　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，傳統(tǒng)模式的學(xué)校田徑運(yùn)動會，愈加暴露出不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的需要這一矛盾。如何通過校運(yùn)會起到促進(jìn)全體學(xué)生積極鍛煉身體、全面發(fā)展素質(zhì)、鍛煉各方面能力的效果，真正達(dá)到舉行校運(yùn)會的目的呢？改革學(xué)校田徑運(yùn)動會的模式，已成為一個(gè)緊迫的課題。據(jù)此，我們對2004年校田徑運(yùn)動會的模式做出了積極地探索和初步的改革。
　　我們在校運(yùn)會的改革中重點(diǎn)突出了以下幾個(gè)方面。
　　一、面向全體學(xué)生
　　1. 運(yùn)動會名稱、項(xiàng)目設(shè)置等方面的改革
　　運(yùn)動會期的項(xiàng)目設(shè)置、報(bào)名名額、獎(jiǎng)勵(lì)范圍，都是值得仔細(xì)推敲的。由于各方面條件的限制，僅以田徑運(yùn)動的單項(xiàng)比賽設(shè)項(xiàng)，必然縮小參與面，而集體性比賽項(xiàng)目突出地克服了這一缺陷。所以，我們進(jìn)行了下述三項(xiàng)改革：
　　（1）更改運(yùn)動會名稱及項(xiàng)目設(shè)置：將“校田徑運(yùn)動會”更名為“校運(yùn)動會”。運(yùn)動會中不僅有田徑比賽的項(xiàng)目，還有各種形式的各年級的接力比賽、跳繩比賽等趣味體育項(xiàng)目及廣播體操比賽。將學(xué)生中開展不普遍、難度較大的標(biāo)槍、跨欄、三級跳遠(yuǎn)、3 000米跑等項(xiàng)目刪掉。
　　（2）更改報(bào)名限額：田徑比賽各班徑賽項(xiàng)目的報(bào)名名額由原計(jì)劃的3名增到5名。集體項(xiàng)目參賽名額，以該年級班級人數(shù)最少的90%為標(biāo)準(zhǔn)。
　　（3）更改計(jì)分辦法：所有集體項(xiàng)目的比賽，一律按田徑單項(xiàng)比賽的雙倍計(jì)分。
　　采取上述三條改革措施以后，參加校運(yùn)會的實(shí)際人數(shù)除廣播體操為100%以外，各班參加比賽的人數(shù)在80%以上。克服了過去參賽人數(shù)不超過50%的缺陷，使本屆運(yùn)動會面向全體學(xué)生的宗旨得以實(shí)現(xiàn)。實(shí)際上，還可以在“全體”二字上再下工夫，適當(dāng)再增加比賽的項(xiàng)目，并增強(qiáng)比賽的趣味性，以吸引更多的師生參與。
　　2. 師生一體，同一氛圍
　　過去的校運(yùn)會對教職工參賽的組織工作欠佳，本屆校運(yùn)會增加了教職工（含退休教職工）的接力比賽，跳繩比賽等集體項(xiàng)目，還擴(kuò)大了教工參加校運(yùn)會的名額。特別是教職工隊(duì)伍參加開幕式的入場，班主任老師由德育處主任帶領(lǐng)在全校師生面前進(jìn)行廣播體操表演，得到了領(lǐng)導(dǎo)、來賓的贊揚(yáng)及全校師生員工的喝彩，為校運(yùn)會增光添彩，密切了師生關(guān)系，使學(xué)校這個(gè)大家庭的凝聚力得以加強(qiáng)。
　　二、體現(xiàn)全面性
　　素質(zhì)教育下的校運(yùn)會，宜對學(xué)生以德、智、體、美、勞等諸方面（特別突出體育）的全面教育培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，應(yīng)通過校運(yùn)會以各種形式在上述幾方面得到鍛煉，接受教育，展示能力。為此，我們采用了以下做法：
　　1. 結(jié)合實(shí)際，德育為首，增強(qiáng)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的評比力度
　　體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)的設(shè)立，是校運(yùn)會中貫徹全面育人的一個(gè)重要方面，是結(jié)合實(shí)際地對青少年思想品德教育的一個(gè)重要途徑。過去雖然也有這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，但其力度不夠。本屆校運(yùn)會，學(xué)校的評比條件要求各班做到：從運(yùn)動會的開幕式直到運(yùn)動會閉幕，追求良好的體育道德風(fēng)尚，貫穿始終，包含各班的各個(gè)方面。如集合整隊(duì)并認(rèn)真參加入場式；各項(xiàng)比賽中服從指揮，尊重裁判，努力比賽，團(tuán)結(jié)友愛；在看臺上保持良好的組織紀(jì)律；按時(shí)到場，統(tǒng)一離場；不游逛或在賽場逗留；保持清潔衛(wèi)生（離場后要做清掃）；積極撰寫宣傳稿件等。體育道德風(fēng)尚的評比起到了既維持正常有序的校運(yùn)會比賽，又教育培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)和體育風(fēng)尚的積極效果。師生們對本屆校運(yùn)會良好的比賽秩序和會場秩序都非常滿意，并給予了高度的評價(jià)。
　　2. 自設(shè)班徽，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
　　學(xué)校運(yùn)動會的舉行，往往是進(jìn)行集體主義教育的好契機(jī)，能增強(qiáng)學(xué)生對班集體的凝聚力。我們倡導(dǎo)各班結(jié)合本班實(shí)際，突出風(fēng)格，突出特點(diǎn)地由學(xué)生自己設(shè)計(jì)本班的班徽（標(biāo)），既給學(xué)生以創(chuàng)造才能的發(fā)揮機(jī)會，又特別增強(qiáng)了集體主義教育的效果。學(xué)生們的班徽（標(biāo)）設(shè)計(jì)大大出乎老師們的預(yù)料，不僅各具特色，而且還有一定的水平。運(yùn)動會后，學(xué)校又對各班的班徽（標(biāo)）設(shè)計(jì)進(jìn)行展覽、評比、獎(jiǎng)勵(lì)。借助校運(yùn)會對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，真可謂與校運(yùn)會巧妙結(jié)合之舉。
　　3. 進(jìn)行文化課的實(shí)踐活動，在廣播宣傳中增加英語播音
　　除體育比賽的改革、藝術(shù)能力的發(fā)揮外，文化學(xué)科的實(shí)踐活動也充分利用校運(yùn)會這一契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，成為本屆校運(yùn)會的又一特色。運(yùn)動會播音員除使用漢語播宣傳稿外，還用英語播稿，使學(xué)生在漢語和英語的使用（看、寫、說、聽）方面的能力得到更多的鍛煉機(jī)會。
　　4. 培養(yǎng)集體主義精神，升班徽旗
　　閉幕式上，增加了為獲得團(tuán)體總分金牌的班級升班徽旗的議程。此舉，更增添了學(xué)生對班集體的熱愛與榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，使集體主義的培養(yǎng)更具體化、形象化。
　　三、體現(xiàn)生動活潑的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生參與
　　對學(xué)生的素質(zhì)教育，應(yīng)結(jié)合青少年年齡和心理的特點(diǎn)，具備多樣性、趣味性，體現(xiàn)出生動活潑的特點(diǎn)，較好地調(diào)動其主觀能動性，主動地參與、接受教育。例如在設(shè)置的集體項(xiàng)目中有講求規(guī)范、正確、統(tǒng)一的廣播操比賽，又有鍛煉意志、克服困難的障礙接力；有培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的穿梭接力、異程接力；又有節(jié)奏性強(qiáng)，團(tuán)體意識濃的跳繩比賽。這些游戲性、趣味性項(xiàng)目穿插在每半天的比賽中，使每個(gè)半天都有熱烈緊張的高潮出現(xiàn)，很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣和激情。
　　運(yùn)動會期間盡可能地結(jié)合學(xué)校素質(zhì)教育的需要，開展其他內(nèi)容的各種活動，如郵展、影展、書法美術(shù)展、手抄報(bào)評比、活動課成果展、演講比賽、文藝演出活動等。
　　通過本屆校運(yùn)會的探索和初步改革，我們認(rèn)識到，在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下舉辦的校運(yùn)會，宜體現(xiàn)出全體性、全面性、生動活潑性、個(gè)體差異性的“四性”，進(jìn)行合理地構(gòu)思設(shè)計(jì)，周密地組織，細(xì)致地思想教育工作，使學(xué)校的競技體育和群眾體育工作有機(jī)地結(jié)合起來，真正達(dá)到校運(yùn)會的舉辦目的。
　　（南京市金陵中學(xué)河西分