源于生活，回歸生活

　　摘 要：幼兒禮儀教育是幼兒社會性教育的一個重要部分，“生活即課程”“生活即教育”，對幼兒實施粗淺的禮儀教育，應立足于幼兒一日生活中的每個環(huán)節(jié)，教育內容要源于生活，教育的成果要回歸生活，讓幼兒在生活中體驗、感受，并能逐步融入文明社會。
　　關鍵詞：幼兒；生活；禮儀教育
　　一、積極營造適宜的環(huán)境，為幼兒的禮儀教育提供“質場”
　　新《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境創(chuàng)設和作用有效地促進幼兒的發(fā)展。”由此可見，營造一個適宜的生活環(huán)境是對幼兒實施粗淺禮儀教育的重要手段。首先，幼兒園和老師要共同努力為幼兒提供一個安全、干凈、美化的物質環(huán)境，讓幼兒生活其中感覺到安心、舒服；在提供物質環(huán)境的同時我們更要積極地構建一個平等、友愛、合作、和諧的人文環(huán)境，讓每個孩子在這個環(huán)境中愉悅地成長。質點（幼兒、老師、材料）的相互作用即是通過“質場”（環(huán)境）作為媒介相互作用而發(fā)生變化，因此，我們充分利用每個空間、每個墻面，讓它們說話。例如，在設計幼兒園的綠化時，我們請專業(yè)的園林設計師精心設計，整個設計精致美觀，四季常青、四季有花，錯落有致，這里是幼兒每天散步的場所，行走其中自然而然地產生一種美的享受，更重要的我們還賦予這里更豐富的教育內涵，在每塊草地上我們插上了卡通提示牌：“我疼，請別踩”“請別大聲說話，我還在睡覺呢”等，在每一個樹上我們也掛上一個卡通卡片：“我叫某某，我們交個朋友好嗎？”“我和某某是好朋友，我們都喜歡……”，在荷花池里我們放養(yǎng)了觀賞魚，給這些可愛的小魚喂食是孩子們最喜歡的，還會不停地和小魚說悄悄話，有一次，那是個冬天，我班的程浩小朋友盯著小魚看了好久，然后一臉關心地問：“小魚你冷嗎？”環(huán)境創(chuàng)設彰顯 “禮儀”特色，我們創(chuàng)設了禮儀長廊，以兒歌、故事的形式幫助幼兒熟悉有關禮儀的小常識，了解古往今來的禮儀故事，如“孔融讓梨”“程門立雪”等，為幼兒提供仿效的榜樣。在宣傳廚窗中開辟了禮儀直通車板塊及時張貼“本周禮儀重點”，讓家長及時了解班級幼兒學習禮儀的動態(tài)。每個老師還利用班級的各個角落張貼“禮儀”標志，大到活動室門口，小到每個玩具每個材料都有標志。
　　二、注重融合，讓禮儀教育滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)中
　　“生活即課程”，幼兒的一日生活的每個環(huán)節(jié)都是課程，如何讓禮儀教育無處不在，我們教師必須要確立全面的課程觀，做一個“生活即課程”的踐行者，并注重各個領域課程的滲透、融合。（1）在游戲中滲透禮儀元素：游戲是幼兒園的基本活動，也是幼兒園實施教育的主要手段，所以，在幼兒的游戲活動中如何滲透禮儀教育，首先，制定游戲的規(guī)則，在設計每個游戲時，我們又把游戲規(guī)則的提出交給幼兒，充分確立幼兒是游戲主體的理念，老師做一個合格的參與者。教師根據游戲的內容投入足夠的游戲材料，在游戲中幼兒通過與材料的相互作用，在教師的參與下逐步確立禮儀的認知情感，如在游戲結束后知道該收拾好玩具，知道不和伙伴爭搶玩具等。（2）在主題活動中融入禮儀元素，結合“禮儀”特色，和《幼兒園教育綱要》精神及幼兒的實際發(fā)展水平，生成了特色主題活動《健康文明小寶貝》《禮儀天使在行動》《禮儀之花處處開》等系列主題活動。（3）以“禮儀”為抓手，將禮儀教育課程化，將禮儀教育活動滲透到幼兒的來園離園，進餐、散步等各個活動之中。另外，我們編制了教師禮儀操，寶寶禮儀操，禮儀三字經等，孩子在這些活動的過程中，知道了與人友好相處，學會與同伴、老師打招呼，會說“你好”“謝謝”“請”“不客氣”等禮貌用語；懂得了做人誠實的道理；學會了坐、走、站的正確姿勢。
　　三、回歸生活，讓幼兒在生活中感受
　　心理學研究表明，幼兒良好禮儀習慣的形成必經三個環(huán)節(jié)：情感——認識——實踐，它們是幼兒禮儀習慣形成的動力因素。如何讓幼兒初步形成的禮儀情感、認知，得到進一步的固化，那就是實踐，在生活中來，再回歸生活中去。讓幼兒在真實的生活中去體驗、感受。例如：在一次午睡時，我班有個孩子躺在小床上不睡覺翻來覆去，我發(fā)現(xiàn)小家伙正在偷偷地把手伸到臨床的小雨床頭，兩個小手指在拉小雨的頭發(fā)，我趕緊跑去制止，他看見我來就連忙把手縮進自己的被子裝睡，我一走開他又伸手去拉小雨的頭發(fā)，這次，我走過去故作沒看見，看著他裝睡，然后我就在他旁邊蹲下，也用手指不停地去玩他的短頭發(fā)，一會他忍不住了說：老師，你摸得我睡不著覺了，難受。這時我適宜地說“剛才你拉小雨的頭發(fā)，小雨也會睡不著、也會覺得難受的啊！”從此，睡覺時小家伙再不去摸別人的頭發(fā)了！除了真實生活中的感受、適宜教育外，我們每班還設立了“禮儀體驗館”“禮儀大劇場”“禮儀俱樂部”“文明禮儀寶寶秀”“你來我往禮儀館”“禮儀T臺秀”“快樂禮儀吧”等，讓孩子們在這里模擬現(xiàn)實生活，再現(xiàn)生活經驗，在這里孩子們對已有的禮儀情感、得到了進一步地升華，并逐步形成了穩(wěn)定的一種行為習慣，如今，走進我們的幼兒園，一聲聲稚嫩的“你好”“早上好”“謝謝你”“請問……”讓人感受禮儀之邦的驕傲和幸福，在這里孩子們真正體驗到禮儀帶來的無窮樂趣，也必將為孩子健全的人格打下堅實的基礎。
　　（寶應縣氾水鎮(zhèn)幼教管理中