小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　著名教育學(xué)家葉圣陶說過，教育就是要養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣是行為的自動(dòng)化，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)形成支配人生的一種力量。教育的核心不僅僅是傳授知識(shí)，而更主要的是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，一個(gè)人如果能養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，是會(huì)受益終身的。所以，以我們小學(xué)低年級(jí)的老師就要努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幾年來，我結(jié)合自己的工作實(shí)際積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)在此總結(jié)如下。
　　一、當(dāng)好榜樣，率先垂范
　　小孩子非常善于模仿，模仿是他們的天性，更喜歡模仿自己心目中崇拜的人，所以我就抓住了這一心理，努力讓他們?cè)诎駱拥母姓俟奈柘吗B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。首先，以歷史上的偉大人物的事跡為榜樣教育他們。比如引用列寧小時(shí)候的故事，引導(dǎo)他們養(yǎng)成不說謊話誠(chéng)實(shí)待人的行為習(xí)慣。其次，是利用孩子們中的小榜樣教育學(xué)生。比如，在班級(jí)中多表?yè)P(yáng)一些上課愛發(fā)言、衛(wèi)生習(xí)慣好的、喜愛勞動(dòng)的學(xué)生，并且經(jīng)常開展少先隊(duì)之星（如勞動(dòng)之星、學(xué)習(xí)之星等）評(píng)比表彰活動(dòng)。也許是因?yàn)檫@些小榜樣是在孩子們之中產(chǎn)生的，所以特具有影響力，而且作為孩子們的老師我平時(shí)也特別注重自己的言行舉止和行為習(xí)慣，目的是給孩子們當(dāng)好榜樣和排頭兵。因?yàn)閷W(xué)生往往把教師看成是完美無缺的人，老師的話他們深信無疑，老師的一言一行他們都覺得是對(duì)的。所以說老師的示范作用對(duì)孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的影響，是他人無法取代的。
　　二、加強(qiáng)常規(guī)教育，反復(fù)加強(qiáng)訓(xùn)練
　　養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并不是一朝一夕就能完成的，需要的是一個(gè)反反復(fù)復(fù)地讓他們變成自覺行為的一個(gè)艱巨的工程。特別是對(duì)已形成不良行為習(xí)慣的孩子們，要改正他們的缺點(diǎn)更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力了。所以平日里訓(xùn)練我強(qiáng)調(diào)的是“反復(fù)”“嚴(yán)格”四個(gè)字，不能怕麻煩。如在訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿、寫字姿勢(shì)以及讀書姿勢(shì)和站排是應(yīng)該做到的“快、靜、齊”，我就采取了在班上找出幾個(gè)做得好的小榜樣來，激發(fā)大家像他們一樣也成為小榜樣的信心和決心，開展“我也能成小榜樣”的經(jīng)常性的評(píng)比活動(dòng)，這樣大家就都有機(jī)會(huì)成為集體中的小榜樣，所以他們興趣盎然，理所當(dāng)然地主動(dòng)去養(yǎng)成好的行為習(xí)慣了。而且我堅(jiān)持經(jīng)常地夸孩子們，我想一個(gè)老師如果能做到堅(jiān)持經(jīng)常地發(fā)現(xiàn)孩子們的一個(gè)微小的進(jìn)步并及時(shí)予以肯定這無疑是對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)的鼓勵(lì)和認(rèn)可。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生年齡小，如果總是單純機(jī)械地訓(xùn)練他們?nèi)プ鰟?dòng)作，他們會(huì)厭倦的，而在這樣有趣還有競(jìng)爭(zhēng)和鼓勵(lì)的活動(dòng)中讓他們自覺養(yǎng)成好的行為習(xí)慣使得他們非常容易接受并且會(huì)受益終生的。
　　三、堅(jiān)持做好督促檢查
　　低年級(jí)學(xué)生的持久力差，容易出現(xiàn)過了今天明天也許就堅(jiān)持不住了的現(xiàn)象，所以培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣是一項(xiàng)必須要堅(jiān)持的長(zhǎng)期性工作。經(jīng)常堅(jiān)持檢查是做好這件事情的最好的辦法，作為他們的老師我們應(yīng)該不定時(shí)地進(jìn)行檢查和抽查。因?yàn)榱己玫男袨榱?xí)慣設(shè)計(jì)的內(nèi)容特別多，有學(xué)習(xí)方面的、勞動(dòng)方面的、紀(jì)律和衛(wèi)生等等，單靠老師自己也是忙不過來的，所以我就采取了培養(yǎng)和訓(xùn)練出一批小干部來讓他們大膽地承擔(dān)起這項(xiàng)工作，并且分工明確，每個(gè)人檢查一個(gè)項(xiàng)目，而且在他們之間也有個(gè)評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)和表?yè)P(yáng)的機(jī)制，并且在班級(jí)及時(shí)公布和宣傳，這樣不僅幫助老師分擔(dān)了過重的負(fù)擔(dān)而且也培養(yǎng)著孩子們的組織和自我教育管理能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
　　四、與家長(zhǎng)密切合作
　　一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家庭環(huán)境的熏陶，因?yàn)槊刻焖麄冇幸淮蟛糠值臅r(shí)間是在家庭中度過的，所以說良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)不配合、總是與學(xué)校背道而馳的話，那是難以取得好的成效的。反之如果家長(zhǎng)密切配合你，那將會(huì)取得事半功倍的好效果，何樂而不為呢？這就要求我們要與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)地把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，特別是存在的問題、需要家長(zhǎng)督促改正的，要求家長(zhǎng)一定要留心觀察小孩子的表現(xiàn)，及時(shí)提醒他們保持良好的行為習(xí)慣，杜絕不良行為習(xí)慣的養(yǎng)成。聯(lián)系的方式是分多種多樣的，網(wǎng)絡(luò)、電話等等都可以作為媒介，只要你肯用心于此。學(xué)校也可以通過家長(zhǎng)座談會(huì)等形式把家長(zhǎng)請(qǐng)到班級(jí)中來，大家坐在一起就孩子成長(zhǎng)的很多話題進(jìn)行探討，我們可以請(qǐng)退休的老教師，社會(huì)上的一些成功人士進(jìn)入課堂給孩子們和家長(zhǎng)傳授一些好的經(jīng)驗(yàn)等等，指導(dǎo)家長(zhǎng)朋友更好地和學(xué)校、教師配合進(jìn)而實(shí)現(xiàn)共同的目的：把孩子們教育培養(yǎng)成為新世紀(jì)合格的祖國(guó)建設(shè)者和接班人。
　　總之，小學(xué)階段是人的一生中至關(guān)重要的打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)時(shí)期行為習(xí)慣的養(yǎng)成是直接關(guān)系一個(gè)人的未來前途、關(guān)系到一個(gè)人能否成為祖國(guó)的棟梁之才的關(guān)鍵之所在。所以，作為小學(xué)教育工作者的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們要持之以恒地做好孩子們良好行為習(xí)慣養(yǎng)成這項(xiàng)平凡卻至關(guān)重要的工作。
　　（阜蒙縣泡子學(xué)