《基礎教育參考》舉辦“學校品質建設”專題座談會

2012年11月9日下午，在黨的十八大召開鼓舞下，由《基礎教育參考》雜志主辦，以學校品質建設為主題的專題座談會在北京實驗二小怡海分校成功舉行。來自教育部基礎教育一司、有關省市的區縣教育行政部門領導，學者，若干中小學名校校長，教育媒體人士等不同層面的代表二十余人參加了本次座談。

隨著人們對優質教育需求的不斷加大，學校的品質正逐漸得到社會各界的關注。如何提高辦學質量、提升學校品質，已成為推動學校發展的新要求，學生家長的新期盼，也是學校提升競爭力、可持續發展的必由之路。如何理解學校品質？如何樹立科學的學校品質觀？如何貫徹落實十八大報告提出的“努力辦好人民滿意的教育”，教育工作者應該關注學校品質建設的哪些問題？座談會圍繞上述問題進行了深入研討。

教育部基礎教育一司副司長王定華博士在座談時指出，學校品質建設這個話題很有意義，而且應該說是一個比較新的話題。探討學校品質建設，加強學校品質建設，是時代的呼喚，是現實的需要，也是教育自身的邏輯。他認為，研究清楚了這個問題，學校建設就有了遵循，少了壓力，就能夠不斷貼近人民群眾“上好學”的需求，而學校品質的提升，也是對社會主義和諧社會構建的促進。時值黨的十八大召開之際，進行這樣一場討論是非常有意義的。

與會代表也都從各自實際出發積極發言。有的代表以自己幾十年辦學的經歷，談到學校品質建設要以人為本，即要符合學生的本真，符合國際潮流，要有利于教師專業發展和人生幸福，要辦學生喜歡的學校，學生愛學校可以很好地讓學生打下愛國、愛人民、愛事業的基礎。

有的代表認為，學校的發展有三個境界，從特色化到示范性再到品牌，而比這些更高的一個境界就是品質構建。品牌是品質的外在產品，而其內涵則是學校的精神乃至人格，這就需要學術品位和文化的進一步建設。

有的代表介紹了自己所在區域學校品質建設的經驗與做法，總結出了學校品質建設的三個“缺一不可”：一是學校要開放，有利于教師和學生開拓眼界；二是教師的主人翁意識要強，學校要重視教師的作用；三是學生要健康、陽光，推行“把課堂還給學生”。

有的代表認為學校品質建設既是目標也是過程，強調圍繞學校核心價值觀構建適合師生發展的四個體系：滿足學生多元、全面而有個性的發展需求的課程體系；促進教師專業化成長的教師發展體系；尊重教育規律的評價體系；以人為本、努力創新的學校管理體系。

有的代表說，學校品質建設在學校從追求特色到重視品質變化的今天，是一個適時的話題。認為學校品質是學校的核心精神、品味的最終體現和文化的傳承與超越；學校應當在提升品味、提升教育教學質量的同時，更好地結合國家要求的課程改革和學生社會實踐工作。

有的代表從理論的角度界定了區別于品牌的外在市場化色彩，品質應是學校內在動力的激發。并且指出高品質的五個活動體現是有挑戰性的學術課程，有魅力的藝術支撐，有活力的體育活動，有吸引力的社會實踐活動，有指導力的學生輔導系統；外部宏觀體現則是被社會、政府、家長所認可。高品質要求課程設置合乎教育使命，還要求從標準建設、制度建設、主體能力建設和文化建設幾方面去努力。

王定華副司長認為代表們講得非常好，他說：“大家對品牌的概念進行了初步探討，對如何構建學校品質暢所欲言，對品質構建的必要性和可能性有了一定的哲學的思考，站得比較高，思考得比較深。”他認為這樣的課題和座談會要持續進行，并倡議在座各位代表，作為我們國家中小學品質構建的第一批核心隊伍，作為今后深入研究的基本骨干，應當持續進行這方面的研究工作。他建議，相關學校今后輪流進行這類座談，深入研討，教育類刊物專文專版跟進。基礎教育一司可以支持大家開展課題研究，以體現對這項工作的重視，希望有興趣的同志積極參加。他還指出，研究這個問題要大膽創新。他鼓勵大家可別出心裁地選一個角度或議題，大膽進行探索，最好能總結出一些典型經驗，有一定的推廣價值。與會者均積極響應，表示今后將大膽探索，努力創新。

座談結束后，《基礎教育參考》編輯部對學校品質建設進一步討論認為，學校品質建設要注重內涵發展和科學發展，可以作為進一步推動全面實施素質教育的著力點和提高教育質量的有效抓手，決心進一步關注和深化對學校品質建設的理論研究和實踐追蹤，為實現黨的十八大明確提出的“努力辦好人民滿意教育”的目標作出自己的貢獻。

（執筆 甘 璐）